浅谈高职高等数学中的思政教学

浅谈高职高等数学中的思政教学

管永娟

江西工业工程职业技术学院 江西萍乡337000

摘要：本文以高职公共基础课之一《高等数学》的教学内容为基准，从课程中提炼出思政元素，将思政教育融入到高等数学课堂中，引导学员形成正确的人生观、世界观和价值观，致力于培养既有专业素养，又有家国情怀专业化有用人才。

关键词：高等数学、思想政治教育、教学改革

第一、思政元素融入《高等数学》课堂的必要性

2018年9月习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。在习总书记的这一思想引领下，“课程思政”融入《高等数学》教学中也变得刻不容缓。

目前《高等数学》是我院工科、电子计算机、软件工程、财经管理和工商管理等专业的必修公共基础课程；它是我院大学生知识结构的基础和重要组成部分；是培养大学生高层次计算思维、创新能力的重要手段；是打造高素质技术人才的智能依托。

以前的《高等数学》课程教学中主要是重概念理解，以及更多投入时间对计算方法和技巧的训练，而轻精神层面的思想引导教育，其实这是失去了一个对学生积极向好的思想灌输机会。要知道高职高专的学生在进入学校以后大多都有一个迷茫期，在刚刚过去的高考中，它们算不得是一个高考的成功者，最后也是稀里糊涂的来到了我们这样的高职院校，据调查问卷显示有百分之七十九点五的同学不知道接下来该怎样安排大学的学习生活，以及三年的学业是否能顺利完成，更不清楚毕业以后什么工作适合自己，以及面临工作机会适合如何选择等等一系列的问题，它们一直处在一个不确定似是而非的境地。此时若受不良思想的影响，可能会导致学生走弯路甚至走错路。为了避免此种情况的发生，作为大学里的公共基础课程之一《高等数学》应该为学生的思想政治工作添一份力。

第二、在《高等数学》课程中如何融入思政元素

1、可以借助数学家研究数学时候的忘我工作精神鼓励大家，做事情要专心投入，耐得住寂寞，经得起磨炼，树立一个积极向上、不怕苦不怕累，努力奋斗的青春形象，就像习总书记讲的“青春是用来奋斗的，只有奋斗的青春才是值得怀念的”。

2、可以用数学理论告诉大家事物的进步发展是无止尽的，就像高数的极限思想，这是无止尽的过程，作为未来的蓝领技术工人，对待工作要精益求精，追求极致，保持一颗勇攀高峰的心脏，为当下国家全方位打造的大国工匠精神贡献力量，积极努力争取以后成为工匠中的一员。

3、可以借助数学中的运算技巧告诉同学们做事情要学会总结回头看多方面考虑，体会毛主席的“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处”的快乐。告诉大家遇到困难要处事不惊不慌，做事要有耐心并能细致周到的解决问题。

第三、高等数学教学中几个思政教学案例分享

1、在讲解函数极限时，告诉同学们早在春秋战国时期(公元前770——公元前221),我国古人就对极限有了思考。道家的庄子在《庄子》“天下篇”中记载:“一尺之捶,日取其半,万世不竭”。意思是说,把一尺长的木棒,每天取下前一天所剩的一半,如此下去,...；再有公元3世纪,我国魏晋时期的数学家刘徽在注释《九章算术》时创立了有名的“割圆术”,他创造性地将极限思想应用到数学领域。他设圆的半径为一尺,从圆内接正六边形开始,每次把边数加倍，以致无穷无尽的进行下去。就是用圆内接正多边形的极限时圆面积这一思想来近似计算圆周率。这两个例子不但蕴含了极限思想还提供了无穷小和无穷大的典型案例，比如木棍子长度万世不竭，但是它几乎为零了，就是无穷小的情形；“割圆术”中正多边形的边数越来越多，多到数不过来就是正无穷大情形；这些思想远远早于西方的极限和无穷思想，在这里用我国古代人在数学方面取得的伟大成就告诉大家中国人数学的天赋也是不低的，我们大可不必感到自卑，让学生树立起民族自豪感，激发学生的爱国情怀，培养学员牢固树立民族责任意识，促使同学们不断努力积极的学习科学文化知识，弘扬中国优秀的传统文化。

2、在讲解求函数高阶导数时，要想求函数高阶导数，只能从最基础的一阶导数求起，一次次地往上求导数才能达到目标，这就说明了在日常的生活、学习和工作中，要求我们做事情要脚踏实地、一步一个脚印，不能好高骛远，要从基层做起，打好基础。顺便举例多项式求高阶导数时，当求导的次数高于多项式的最高幂次以后，导数为零，我们可以把此时的零看作事物的起源，也就是万事万物都有它的起源，就像我们人一样，我们是华夏儿女，我们的根在这里，爱这个国家是我们义不容辞的职责，当然更有义务为这个国家的美好未来添砖加瓦，做出自己的努力，成为这个社会的有用之才。

3、在讲解函数的极值概念时，使同学们了解到极小值和极大值是函数的局部性质，就像我们的生活学习一样，你会遇到生活中的低谷与高峰，但无论是困难还是辉煌这些都是暂时现象，而且都会过去的。所以当我们处在人生低谷的时候，不要气馁更无需悲观；因为在不远的将来你将会走出低谷迎来一个小高峰，当然当我们处在人生巅峰的时候，也不要狂妄自大、大肆张扬，因为一不小心就会跌下去，通过点滴的渗透让同学们养成胜不骄败不馁，从而培养同学们坚强的抗挫意识和宽阔的胸襟，成为虚心进取积极向上的新时代中国好青年。

4、在学到定积分的概念时，定积分的概念中暗含了“变与不变”“近似代替与精确相等”“从量变累积到质变”的思想，犹如宋代诗人韩愈诗句中所写“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。也就是千千万万个小草单看一个是非常的微小，它所呈现在大家眼前的绿的并不明显，但当离开此地从远远的地方再看过来却呈现出一大片的绿色了，就如定积分的定义中，单看一个个小小的矩形面积是微不足道的，但无穷多个小矩形的面积累加起来却成整个曲边梯形的面积，这就不容忽视了。就像沙漠中的一粒粒的沙子，单看一粒，其实没什么，但是如果无穷多粒的沙子都胡乱的飞舞乱飘，那就会形成今天大家都讨厌的自然现象“沙尘暴”。所以即使我们每个人就如这个社会中的一粒沙子，但也要做一个有理想的沙子，一个对社会有正面作用意义的沙子，这样我们这个社会就是和谐美好的社会，也是人人都很幸福的社会。

5、在讲解空间解析几何中向量的概念时，让同学们了解向量是既有大小又有方向的量，就像著名电影《阿甘正传》中的阿甘故事一样，生活中应找对方向然后再努力的向它前进，那么你的每一步前行都是让自己和目标更进近一步，否则就会徒劳而且渐行渐远。从而告诉同学们做事情不光要脚踏实地、一步一个脚印的前行，更重的是先树立正确的人生目标，然后再往正确的目标前进。培养学生在人生道路上，不但大事情要提前做好积极向上人生规划，而且小事情也要提前考量一番，确定要做是正确的对的才行，发现错误时一定要及时改正，重新出发，减少走弯路走错路的风险。

作为高职高专一名高数教师为了响应习主席的课程思政融入各个领域的这一号召，要从所教授学科做起，结合数学这一学科的自身特点，借助数学方法思想、解题思路技巧和证明过程中的逻辑思想，深入挖掘课程内容背后蕴含的本质内容和人生哲理，巧妙地融入思政元素，向同学们传播社会正能量，使其在学习知识的同时，除了能提高同学们学识能力，同时也要能促使其全面发展，成长为国家的栋梁之才。

 参考文献：

        [1]高明.高等数学课程思政教学探索[J].天津市教科院学报，2019（03）：60-66.

[2]潘瑞姣，李雪，桑瑞聪．课程思政背景下高校教师育 德意识与育德能力培养浅析 ［ Ｊ］． 大学教育， ２０１９ （ １１）： ２０４－２０６．