体育游戏在中小学体育教学中的运用

体育游戏在中小学体育教学中的运用

陈俊平

武夷山市武夷角亭小学   福建  武夷山 354300

摘要：随着体育课程标准化进程的不断加快，中小学体育教学方法也在不断的创新。游戏不仅是一种良好的教学手段，而且是一种高效的教学资源，体育教师利用游戏可以提升体育教学的质量。体育教学质量的提升有利于激发中小学生体育兴趣和积极性。中小学生参与到体育游戏中，教师教学的重点是中小学生身体素质和体能。本文主要介绍了体育游戏的特点及作用，希望能够给与体育教师更多借鉴。

关键词：体育游戏；中小学生；体育教学；应用策略

引言：

体育教师采用的教学手段在一定程度上决定了体育课堂质量，素质教育要求体育教师要提升教学的趣味性。体育游戏是一种常见的教学手段，游戏的本身特点使得体育课堂趣味性显著提升。体育游戏的作用体现在很多方面，比如为中小学生营造轻松愉悦的氛围、缓解教师教学压力、帮助中小学生释放压力、提升中小学生身体和心理素质。本文接下来将详细介绍体育游戏的基本特点，希望能够为体育教师教学改革提供借鉴。

一、体育游戏的基本特点

（一）较强的趣味性

体育游戏是一种以体育运动为基础的游戏活动，具备了体育运动和游戏的特点。游戏是一种特殊的活动，与普通活动相比更能够吸引学生，因此体育游戏成为当前中小学体育课堂最受欢迎的活动之一。体育游戏的趣味性给中小学生带来了致命的诱惑，很多中小学生喜欢体育游戏并享受体育游戏[1]。

（二）自由与自主性

体育游戏并不是由体育教师独立设计和制定的，中小学生也可以参与到游戏的制作和设计过程。与其他类型的活动相比，体育游戏相对比较自由和公正，没有功利性，体育教师和中小学生同时安排游戏，中小学生可以成为游戏规则的制定者。中小学生还可以自主选择游戏的内容和类型，或者向体育教师提出自己的需求和观点。

二、中小学体育教学中运用体育游戏的重要意义

（一）培养中小学生优秀的品质

在中小学体育课堂，体育教师设计体育游戏主要以集体活动为主。中小学生参与到集体活动中能够学习到很多优秀的品质，比如学习人际交往的方法，很多中小学生在与他人相处的过程中经常出现交流障碍，集体游戏和活动给与了学生交流和沟通的空间，因此中小学生可以不断的磨合，不仅学会如何与他人相处，而且提升了团队合作能力[2]。

（二）优化体育课堂

体育训练是传统体育课堂教师采用的主要教学手段，尽管体育训练在短时间内能够提升中小学生的体育技能，但是也很容易导致训练过度，最终影响中小学生课堂体验感。体育游戏引入到体育课堂能够在一定程度上改变传统体育课堂的弊端，防止训练过度问题的出现，因此优化了体育课堂。体育游戏对体育课堂的优化作用主要体现在两个方面，第一，体育游戏优化了体育课堂的氛围，使体育课堂由枯燥变为欢乐新颖。第二，体育游戏后话了体育课堂的内容，使教师更容易达到教学目标。

（三）促进良好课堂关系的建立

体育课堂关系主要涉及两个方面，师生关系和学生关系。学生之间的关系需要在游戏活动中构建，师生之间的关系建立贯穿在课堂始终。传统体育课堂强调教师的地位至高无上，中小学生对教师是绝对的尊重，这种方式虽然体现了中国传统文化中的尊师重教，但是也在一定程度上拉开了师生之间的距离。在当前，体育教师可以与中小学生一起涉及游戏、一起制定规则、一起参与游戏，因此促进了体育课堂良好师生关系的建立。

三、中小学体育教学中促进体育游戏运用的具体策略

（一）体育游戏在体育课堂前端的运用

部分中小学生不喜欢甚至害怕体育课堂，主要是因为体育课堂或者体育运动会对中学学生身体造成伤害。除此之外，体育课堂需要中小学生能吃苦能坚持锻炼，很多中小学生从小缺少锻炼，因此很难忍受体育课堂的训练强度。体育教师将体育游戏引入到课堂，可以有效的调整课堂的结构，比如让学生在长跑训练之前先进行热身运动。热身运动主要是让中小学生肢体通过游戏活动打开，并为接下来的运动奠定基础。

（二）体育游戏在体育课堂中间的运用

中小学生在结束课前准备活动之后，教师可以引导学生正式进入的课堂。一般来说，中小学生体力和耐力有限，如果教师不引入体育游戏调整课堂结构，则很容易适得其反，影响课堂效率。比如在短跑训练中，教师不能反复的引导学生重复短跑运动，这种方式不仅容易造成中小学生身体上的伤害，而且也会降低中小学生的运动兴趣。在这个过程中，体育教师可以合理的设计体育游戏，降低短跑运动和训练的难度[3]。具体来说，体育教师可以设计接力跑游戏，每四个学生组成一组，同一个小组内的学生没人需要完成100米的短跑路程，用时最短的小组将取得最后的胜利。这种体育游戏不仅具有趣味性，而且还具有竞争性，能够激发中小学生的胜负欲，提升对体育课堂的关注度。体育游戏引入到体育课堂降低了中小学生运动的难度，减少中小学生身体负荷，提升体育课堂的质量。

四、结束语

游戏不仅是一种良好的教学手段，而且是一种高效的教学资源，体育教师利用游戏可以提升体育教学的质量。体育游戏具有两大基本特点，即较强的趣味性、自由与自主性。本文首先分析了中小学体育教学中运用体育游戏的重要意义，不仅能够培养中小学生优秀的品质，而且能够优化体育课堂，促进良好课堂关系的建立。最后，本文提出了中小学体育教学中促进体育游戏运用的具体策略，主要包括体育游戏在体育课堂前端的运用以及体育游戏在体育课堂中间的运用。希望以上几点策略能够切实帮助体育教师认识到体育游戏的重要性，并在教学中积极的应用体育游戏，发挥体育游戏的重要价值，提升体育课堂的高效性。

参考文献

[1] 牛联忠. 探析体育游戏在中小学体育教学中的运用[J]. 百科论坛电子杂志, 2018, 000(024):643.

[2]丁芹. 试论体育游戏在中小学体育教学中的运用策略[J]. 爱情婚姻家庭:教育科研, 2021(7):1.

[3]梁翠媚. 浅谈体育游戏在中小学体育教学中的运用[J]. 体育时空, 2018, 000(013):103.