初中美术教学中学生审美能力的培养研究

初中美术教学中学生审美能力的培养研究

蒙菲菲

广西灵山县三多中学  535400

摘要：在中学美术知识的教学过程中，教师采取多种措施促进学生审美能力的提高，这有助于加强学生对于艺术作品的解读能力，更有助于培养学生评价事物好坏的能力。学生在初中阶段的成长与学习中潜力是非常大的，同时也是最容易塑造的。因此，在中学美术知识教育的整个过程中，教师应主动探索多种符合学生学习规律的教育模式，不断推进美术教育的实效性，促进学生通过学习美术知识，在心目中对于美有深刻的认识。

关键词：初中美术；审美能力；教学策略

引言

在社会不断发展的新时代背景下，人们在生活中面对着形形色色的事物，培养初中生对于美的认识，增强初中生的审美能力，有助于帮助学生在时代进步发展的大背景下掌握正确的是非对错观，它有助于帮助学生过上更积极和健康的生活。初中美术教学是实施美育理念、培养学生认识什么是美的重要课程载体。美术教师在传授知识的过程中，要不断依托美术知识教学系统理念，提高学生的审美水平。

一.初中生审美能力提高的重要性

随着我国步入新时代，社会的各个方面都发生了深刻的变革。初中生在成长阶段容易受到身边各种事物的诱惑。在初中教学过程中帮助学生明确学习意义、个人理想对于学生的成长具有重要作用。同时培养学生的审美能力，对于帮助学生准确辨别生活中的假恶丑，帮助学生在健康的生活习惯中成长意义重大。提高初中生的审美水平关乎到初中生的进一步人格成长与对于世界的认识观念的形成。从此看来教师要注重培育初中生的审美能力，促进初中生以正确的审美观更好地处理生活与学习中的问题，一步步提高学生的审美能力，是增强学生学习能力、加强学生在生活中发现美的能力的重要体现，教师应当对提高学生审美能力的多种教学措施加以重视并实践，通过循序渐进地依托美术知识进行审美能力的培养，就能够逐渐加强学生的审美能力，保障学生形成更为完善的人格。

二.初中美术教学中存在的问题

2.1部分师生对美术不够重视

为了更加高效的提高初中生的审美能力，教师需要首先认识初中美术教学中存在的一些显著问题，基于对普遍存在的问题加以改进，更好地组织美术教学课程，就可以有效地提高初中生审美能力的培养工作。在现阶段的初中美术知识教学课堂上，存在着部分师生对于美术教育不够重视的现象，这限制了美术知识教学的进一步深入，同时，也不利于学生学习艺术知识和发展审美能力。我国目前处于新时代背景下，初中知识教育越来越强调素质教育。美术教师自身的教学理念要随之更新，通过这种方式，才可以更好地适应美术知识教学下的新时代教学背景，同时教师也要通过循序渐进地引导，帮助学生提高学习艺术知识的意愿，促进学生学习艺术知识的动力，从而在艺术教学课堂上进行更加灵活的美育，逐步提高学生的审美能力。此外美术教师要加强美术教学能力，不断反思自身的教学过程以精进教学水平

2.2教学设备较少，部分教师专业素质有待提高

在现阶段的初中美术知识教学中，还存在着教学设备少，部分教师缺乏完善的审美教育的能力，制约了学生通过美术知识的学习发展审美能力的效果。美术知识由于其特殊性，在课堂教学中如果只是对于教材内容进行讲解，通过这种单一的教学模式很难点燃学生对于美术知识的学习欲望，相反的会令学生感受到知识学习的枯燥乏味，当学生对艺术学习失去兴趣时，就不可能培养他们的审美能力。同样的，教师在美术课程教学中由于缺乏审美能力的教学专业素质，对于美术知识的教学发散性就会大打折扣，教师不善于从艺术知识的教学中引导学生提高审美能力，那么通过美术课程的教学，学生在学习中很难对于美有具体的认识。因此在在教师精进专业素质的同时，要提升学生的审美能力，同时也要进一步完善美术教学的专业设备，通过多层次的美术知识教学过程提高学生在美术课堂上的学习体验，通过这种方式，学生可以逐渐增强良好的审美能力。

三.初中美术教学中培养学生审美能力的策略

3.1转变教学观念

在初中美术知识教学的整个过程中，为了更加高质量地提高学生的审美能力，教师首先就要转变课堂教学理念，努力落实初中素质教育的各项要求，将其融入到初中美术的教学过程当中，这样才可以更加进一步的强化学生的课堂学习体验，从而游刃有余地加强审美能力教育，同时教师也应当不断学习审美能力教学技巧，不断加强自身的专业素质，切实提高课堂教学质量。

例如，在讲解“大自然的色彩”一节课的过程当中，我首先通过引导学生观察窗外的景色，说一说在自己身边都有哪些色彩。随后我鼓励学生讨论，在学生讨论完毕后我将教学重点逐渐转移到教材中的重点内容讲述中。在分析自然界中存在的多种多样的色彩的环节中，我通过幻灯片的形式为学生进行展示，同时潜移默化地引导学生认识审美能力的重要作用，一步步培养学生的审美能力。随后我鼓励学生在课堂小组中中自由发言，说一说自己喜欢的颜色以及原因。通过这种立体式的课堂教学过程可以极为有效地增强美术教学质量，有效地提高学生的审美能力。

3.2激发学生学习美术的兴趣

通过中学美术知识教育加强学生审美能力的关键，在于激发学生学习美术知识的兴趣，以及提高学生欣赏美术作品的欲望。教师在讲授教材中相关知识的同时要善于结合学生感兴趣的多种元素，通过构建生动的美术学习课堂来循序渐进地改善学生的课堂学习状态，从而更有效地增强学生的艺术学习兴趣，效果显著地提高学生的审美能力。例如，在讲解“节日花灯”一节课的过程当中，我首先引导学生分享一下春节都有哪些标志物品，通过此种课堂导入过程来帮助学生进入美术知识学习状态。在讲解教材知识的同时，我结合学生感兴趣的动画视频，为学生播放了与本节课教学重点紧密相关的动画短视频，并且引导学生在观看后分享自己的看法。通过这样的课堂教学模式进行初中美术知识教学，可以有效点燃学生的学习兴趣，从而游刃有余地提高学生的审美能力。

结束语

提高初中生的审美能力，帮助学生正确认识真善美与假恶丑，能够帮助学生更加健康的成长。初中美术教师在课堂教学的过程当中，要积极地以美术教学内容为载体渗透学生审美能力的培养教学工作，通过由浅及深地课堂教学过程，一步步帮助学生在积累美术理论知识的同时加强自身的审美能力，就可以在循序渐进地知识教学中不断强化学生的审美能力，促进学生更加进一步健康成长。

参考文献：

[1]王丛丛,孙璇璇.初中美术教学中学生审美能力的培养[J].新课程教学(电子版),2022(03):114-115.

[2]杨新红.初中美术教学中学生审美能力的培养探究[J].美术教育研究,2022(01):166-167.

[3]吕晓艳.初中美术教学中学生审美能力的培养探究[J].读写算,2021(36):153-154.