生活化教育理念在小学英语教学中的有效应用

生活化教育理念在小学英语教学中的有效应用

李秀娟

亳州市第二小学

摘要：为做好小学英语素质教育教学工作，提高素质教育水平，小学英语教师应不断提高认识，转变观念。在小学英语的教学过程中，教师要认真思考，努力营造生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地被感染；认真学习教材，注重课堂教学设计，努力将生活教育理论融入教学实践。

关键词：小学英语；生活化；教学策略

引言

语言是人们生活当中重要的交通工具，而英语在我国教育当中占据重要的地位，对学生展开英语语言能力的教学和培养，对学生步入社会工作和生活具有十分重要的意义和作用。因传统小学英语教学模式过于单一、传统，使英语知识和技巧失去了趣味性，学生也未认识到掌握英语知识和技巧对自身起到的重要作用和意义。因此，小学顺应时代发展趋势，将生活化教学模式应用到小学英语教学当中，帮助学生学习英语奠定扎实的基础，使学生在掌握英语知识和技巧的同时，也能有效将英语要用到工作和生活当中，为学生今后发展打下扎实基础。

一、小学英语生活化教学的重要意义

（一）激发学生学习积极性

在小学阶段，课堂教学与学生的生活有着紧密的联系，其大多数教学内容与生活相关，而当教师对学生展开生活化小学英语教学模式过程中，不仅提高了学生对英语知识和技巧的学习兴趣与热情，还激发了小学生学习英语的积极性和主动性，也愿意主动参与到英语课堂教学当中学习英语知识和技巧。因此，教师要重视将生活化教学模式应用到小学英语教学当中，将生活化教学资源与课堂教学资源有机融合，不断促进学生对英语的学习兴趣，进而不断提升学生的英语综合水平和英语学习能力。

（二）改变传统教学的观念

众所周知，英语教学内容与学生的生活息息相关，而英语教师对学生展开生活化英语教学，不仅将传统英语教学模式进行了创新和改革，还使英语课堂教学不再枯燥无味，能有效提高学生的学习效率和质量。学生在积极参与到生活化英语教学活动当中，教师能帮助学生掌握符合自身学习的方法，使学生能将自身学习到的英语知识和技巧灵活运用到生活和工作当中，进而体会到学习英语的乐趣所在。此外，教师将英语教学内容与学生生活当中的元素和信息融入到英语课堂教学当中，使学生感受到生活当中也存在英语知识，二者相互贯通，进而不断增强学生的英语应用能力和英语知识与技巧的学习。

二、小学英语生活化教学的实施策略

（一）开展生活化教学模式

在新时代背景下，教师要想有效培养学生英语应用能力和学习能力，就必须重视对学生开展英语生活化教学。教学是一种主动过程，必须是由教师与学生积极参与和创造，进而不断提升学生的英语专业能力和专业素养。因此，教师要根据新课改提出的要求，将英语教学模式进行创新和改革，对学生展开生活化教学模式，努力为学生营造生动、轻松的英语语言学习氛围，并重视学生在英语课堂当中的学习主体地位，将学生的生活与课堂相结合，引导学生在课堂当中自主学习或合作学习，不断探究和思考英语知识和技巧，提高学生对英语学习的兴趣和爱好，让生活走进课堂，有效对学生展开英语应用能力和英语学习能力的培养。

（二）提高教师的教学水平

教师要想有效对学生展开英语生活化教学，就必须提高自身教学水平和教学素养，更新自身教学观念，只有不断提高自身教学能力和教学素养，才能真正将生活与英语课堂有机融合，进而有效地学生展开生活化教学。首先，学校可根据时代发展趋势，组织英语教师积极参加培训，使英语教师不断更新自身教学理念，学习校外优秀教师的教学能力和教学素养，不断提高教学能力和教学素养，进而有效对学生展开生活化教学。其次，教师不仅要参与学校安排的培训，还应利用信息技术，学习符合自身发展的专业知识和专业技巧，以提高自身教学水平和教学素养为目的，学习先进的教学手段，有效将生活与英语课堂相结合，对学生展开英语生活化教学，激发学生对英语知识的学习兴趣，进而为社会培养符合时代发展趋势的英语专业人才。

（三）注意提供合适的素材

小学英语教师在备课时，可以合理运用生活教育理论，从生活中的小事入手，运用生活中的素材，引导学生学习英语知识，让学生充分掌握和吸收生活素材，尽快掌握所学知识，加快英语知识的积累，最终高效提高学生的英语学习能力。比如，在教学Myfavoriteseason时，教师可以引导学生注意每个季节的特点，让学生通过对每个季节的特点进行分析思考，用英语表达自己最喜欢的季节的特点，最后教师可以对学生的发言进行补充，充分运用生活教育理论，让学生在课前查阅资料，让学生在掌握知识的同时，培养实践能力，扩大小学生的知识范围，加深其对相关知识的认识。这样不仅可以提高学生的自主思考能力和动手能力，还能有效地提高小学生对英语学习的兴趣。

（四）布置生活作业，巩固学习效果

课堂是小学生学习知识的主要场所，但并不是唯一的场所，为巩固课堂学习效果，教师在教学结束后一般会布置一些作业供学生课后完成，以帮助其尽快理解和消化课堂所学的知识。传统的英语作业形式一般是背诵和默写等，学生容易感觉到枯燥和无趣，这其实会消磨学生对英语课程的兴趣和热情。因此，教师在开展生活化教学时应当设计一些与学生生活相关的趣味性作业，让学生从生活角度出发去进行英语复习，从根本上巩固英语学习效果。例如学习完“AfterSchool”这个章节的内容以后，教师布置一道生活作业，让学生将自己放学后所做的事情记录下来，并在第二天的英语课堂上通过简单的英语分享自己昨天放学后都做了哪些事情。由于所说的都是自己的真实生活经历，在这个过程中，学生也开始逐渐学会用简单的英语词汇去描述自己的课余生活。

结束语

综上所述，在新课改要求下，学校要想有效将生活化教学融入英语课堂当中，对学生展开生活化英语教学，就必须加强教师的教学素养，提高教师的教学能力，使英语教师意识到对学生展开生活化教学对学生英语学习能力和英语应用能力起到的重要作用和意义，并积极将英语教学模式进行创新和改革，使小学英语教学模式更具生动性和趣味性，进而达到提高学生英语综合能力和英语应用能力的目的。

参考文献

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