微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用

 微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用

黄莉杰

（凌云县第二中学，广西凌云县   533100）

摘要：随着信息建设的快速发展和人们日常生活工作中对信息技术的实际应用，可以发现信息技术对当前社会的影响非常之大，在我国教育教学工作中，利用信息技术的方式来开展教学工作也取得了显著的效果，其中通过微视频教学的方式来开展初中英语教学就获得了良好的效果，为了让我教育事业进一步发展，通过信息技术的方式进一步研究起推动作用。本文主要探讨了在初中英语课堂上利用微视频教学资源的方式来探讨我国教育事业的发展。

关键词：微视频教学资源；初中；英语课堂

目前，我国教育教学内容中应用信息技术并不罕见，将微视频教学资源引入到初中英语课堂上就是非常典型的例子之一。微视频教学资源的一大特点就是可以结合互联网上优秀的教学资源来开展初中的英语知识学习，比如利用效果俱佳的教学课件或先进的教学设备的方式来指导学生学习英语知识，使得整个初中英语的教学课堂内容更加丰富、更加新颖。和传统教育教学相比，微视频教学可以让教学课堂的内容更加丰富，课堂氛围更加活跃，因此备受师生喜爱。下面就根据在初中英语课堂上利用微视频教学资源的方式作出了相应的探讨。

一、初中英语课堂教学中利用微视频教学资源的优势

从目前初中学生在英语学科方面的学习情况来看，很多学生对于英语学科的学习只是为了能够听懂英语、认读英语、会写英语，也就是说基于传统的英语教学来看，只通过初中英语教师课堂讲解内容的方式，无法让学生真正了解英语这门学科主要学习的内容，这阻碍了学生在英语方面的进一步学习和发展。

英语这门学科是一门语言性学科，如果和其他理论性学科比如数学一样，只通过教师课堂上的内容讲解会让学生学习这门课程的积极性大大降低，同时也会让学生感觉到这门课程学习起来非常吃力。但在初中英语课堂上引入微视频教学资源后，利用视频的方式让学生能够在课堂上获取更多的教学资源，提高教学课堂的有趣性，让学生对英语这门学科也产生强烈的学习兴趣，通过动态的、有声音的英语视频的方式让英语课堂的色彩更加明艳，使学生在学习英语课程时感受到欢乐，在这种教学模式下学生会把英语学科的学习当作一种兴趣来培养，而不会像传统英语教学那样产生抵抗、畏难的心理情绪。所以微视频教学资源融入到初中英语课堂上有利于改善目前学生的消极情绪，从传统英语学科的教学工作来看，学生一直处于被动的学习地位，在课堂上被动地听老师讲解知识点和英语语法，这种传统的教育教学模式很难让学生的学习积极性提高。教学实践发现通过微视频教学的方式可以让学生在课堂上体会到英语的魅力，让学生感受到英语这门学科的重要性[1]。

二、打造多种教学资源运用方式

为了能让初中学生的英语课堂更加丰富多彩，英语教师可以充分结合微视频教学资源来开展教育教学工作，利用微视频资源给学生展示一些英语视频，比如具有教育意义的英语短视频、英语趣闻、BBC英文报道等，利用这些教学资源给同学们展示英文内容，采用课间10分钟给同学们播放一些英文歌曲的方法，可以让学生对英语的学习兴趣被提高，同时也让课堂的教学效率得到提高。选择微视频资源时，教师要重视针对性，确保选择的微视频教学资源符合初中阶段的学生观看，并具有一定的教育意义。如果有需要，初中英语教师还可以自己制作一些与课堂教学相关的英语内容，以便后续课程开展更加顺利。同时教师所选择的微视频内容还要确保英语语法的专业性和词汇的专业性，保障与目前阶段初中学生的学习内容难度相一致，充分结合视频资源的考虑因素是英语教师需要重视的问题。又比如出于教师为了让课堂形式更加丰富多样，教师可以利用一些新颖教学模式的方式来开展教学内容，通过演讲类教学的方式或者分组竞赛的方式，都能让学生在课堂上的学习积极性被调动起来，并且通过微视频资源的方式还让学生的想象空间更丰富，让他们根据微视频资源找到一些与自己发展相符合的视频内容。

比如初中阶段学生需要学习很多新的单词，在帮助学生记英语单词时，在传统的英语教学上教师会拿出大把的教学时间让学生去背诵单词，背诵后再通过默写的方式来考查学生的记忆情况，如果学生默写不过关就利用罚抄的方式来完成英语单词学习，这种教学模式很难达到理想的教学效果，同时也不能提高学生对英语学科的学习兴趣。但是，若是英语教师在课堂上可以通过搜寻一些与单词记忆相关的教学办法，比如借助一款图文并茂的单词学习软件，让学生在单词学习时更加具有趣味性，不再让单词的记忆变得乏味。这种办法的利用可以让英语课堂的单词记忆效果增强，尤其是一些比较难以理解的英文单词和难以拼写的英文单词时，教师还可以提前准备好相应微视频资源的方式来加强记忆，以帮助学生降低英语单词记忆的难度，同时提高记忆效果，让课堂单词教学的有效性大大提高[2]。

初中英语课堂上利用微视频教学资源的方式是课程教学的模式得到多样化发展，给学生提供了大量的课外信息，这让英语课堂开展更加生动，更能吸引学生注意力，同时也更符合初中阶段学生的学习特点。一名优秀的出英语教师需要根据社会环境的变化不断优化自己的教学模式，确保自己想要的教学模式符合学生学习特点，能让学生在教学过程中获得更多的收获。

三、优化完善教学过程

英语教学工作的开展英语教师要重视结合教材内容，融入教材教学理念，达到英语教学根据教材内容寻找一些匹配的视频资源，以便学生对教材内容更加充分地理解，同时利用展示与教材内容相关的微视频的方式还能让学生的英语学科学习兴趣被调动起来，帮助学生提高自主学习能力。比如在学习“I’d like some noodles”这篇文章时，教师在讲解该篇文章的语法和新单词之前，可以先给同学们播放一些国外餐厅用餐的微视频，通过这种方式不但让学生对该堂课程的学习兴趣被极大地调动起来，同时还有利于让学生掌握英语语法和发音技巧。基于微视频教学资源的应用让传统的英语教学模式得到改变，利用微视频教学资源的方式帮助学生理解和记忆，让学生的课堂学习氛围得到优化，还能帮助学生在阅读词汇后加大对文章的理解，后续再通过播放与教材内容相关的视频让整个阅读氛围更加浓厚。基于此，教师在开展一些有关的情境提问，让学生在观看完微视频后说出在视频上有哪些信息，并鼓励学生在课后去欣赏一些更具代表性的英文电影，以便提高学生的英语口语水平和英语学习能力。另外，课堂上教师还要要求学生能够对课本文章进行跟读一遍，让学生的口语能力得到锻炼，这对学生将英语学科转化为能力来讲非常重要[3]。

四、微视频资源的选材

初中阶段的学习对于学生来讲有一个非常重要的承上启下的作用，既是承接小学知识点同时又是为高中阶段学习更难知识的准备。随着社会科技的快速发展和不断进步，很多信息产品逐渐进入到人们的生产生活当中，同时也进入到教育教学工作中，例如微视频作为新兴的教育教学产品被运用到初中英语教学中就已是一个非常好的例子。初中英语教师结合课程安排和教育教学要求利用微视频资源的方式来细化教学内容，可以帮助学生利用微视频理解教学重点，同时初中英语教师还要重视在课堂上所使用的微视频内容与教材配套，确保利用的微视频资源符合教学需求，能够站在学生的角度去考虑视频资源的适配度，防止视频资源出现超纲的情况，加大学生的理解难度。为了让微视频资源更加符合英语课程的教学标准，初中英语教师在选择微视频资源时要注意其内容与课文内容配套，这种视频资源被运用到课堂上有利于学生对单元内容的学习辅助学生完成知识点学习。因此初中英语教师在日常工作中要重视提高自己的教学水平，以及对信息技术的应用能力，不断拓宽自己的课外资源储备，在选择微视频资源时能够给学生提供更好的视觉听觉感受，相信在信息时代下利用微视频教学资源的方式来开展英语教学工作会促进英语教学工作走上一个全新的高度。

五、明确教学目标

在教育教学过程中，英语教师要抓住教学内容的重点，明确教学目标，在开展教学时要制定相应的学习教学任务，根据教学任务制定每堂课程的教学方案，以便在选择微视频资源时更加贴合课程需求，并保障微视频资源的娱乐性能够让初中学生的英语课堂得到丰富。这种教学工作需要基于学生能够很好完成教学任务的前提下，以便学生认识到通过自己的学习和努力教师也能其实看到自己的付出和成果。与传统的英语教学模式不同，微视频教学资源的利用能让课堂趣味性得到丰富，同时视频教学的方式还让整个课堂氛围更加活跃，激发了学生的学习兴趣，让学生在视觉上获得了冲击，同时也让学生与英语这门学科之间的距离被拉近。因此利用微视频资源的方式来开展初中英语教学非常受教师和学生的欢迎，所以英语教师要给予自己的教学目标，通过提高学生学习兴趣为基准，合理选择微视频资源，使学生了解到一种不一样的英语学习模式，从而调动学生对英语学科的学习兴趣，让学生逐渐养成自主学习英语的能力。另外，教师也要重视通过微视频资源的方式来开展教学时可以给学生设置一些随堂测验，利用随堂测验的方式了解学生在本堂课程学习后对知识的掌握情况。为了让学生的英语成绩有一定的提高，英语教师要重视在教学过程中对微视频资源的使用力度，同时师生之间也可以开展一些教学互动，以增进师生之间的交流和情感互动，让学生能够在发现问题时及时提出，做到当堂问题当堂解决[4]。

结语：综上所述，在初中英语教学过程中，利用微视频教学资源的方式来开展教学工作能够看出微视频教学资源的出极大优势，比如促进教学工作的有效性，帮助学生提高对英语学科的学习兴趣。另外还根据当前教学质量问题，探讨了利用微视频资源的方式来构建多样化教学模式的内容。相信在目前初中英语教学中通过微视频教学的方式，可以有效完善教学内容，帮助学生提高自主学习能力，并逐渐喜欢上英语学科。

参考文献：

[1]王燕利.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用[J].智力,2021,33:148-150.

[2]魏靠宁.浅析微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用[J].中学生英语,2021,02:99.

[3]崔芳艳.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的实践[J].学周刊,2021,22:95-96.

[4]商学芬.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用思考[J].中学生英语,2021,24:153.