基于《高级德语》教材的课程思政元素及课程思政实践探析

基于《高级德语》教材的课程思政元素及课程思政实践探析

梁俊

江西省井冈山大学外国语学院

摘要：立德树人是教育的根本任务，高级德语课程教学要顺应思政课程到课程思政的改革，坚持知识传授、能力培养与价值引领相结合，挖掘课程思政元素，并巧妙地将社会主义核心价值观的精髓要义融入多样化的课堂教学之中。

关键词：高级德语；课程思政元素；课程思政实践

2020年5月，中华人民共和国教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），强调“全面推进课程思政建设就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观”。

一、高级德语课程及教材介绍

高级德语是基础德语的提高阶段，在继续巩固和加强语言基本功的基础上，重点训练学生的阅读理解能力、语法修辞能力、写作能力、综合运用德语的能力和跨文化交际的能力。该课程普遍选用陈晓春主编的《高级德语》教材，该教材分两册，每册8课。第一册教材主题涉及教育、劳工市场、文学、语言和文化及东部建设，第二册教材主题涉及乡村与农业发展、城市与未来、能源与环境保护、旅游与度假、对战争的回忆、妇女和职业、老年护理及德国的移民政策。

二、教材中蕴含的课程思政元素分析

《纲要》中指出，专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课程教学内容，深入挖掘课程思政元素，文学、历史学、哲学类专业课程要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观。本文结合《高级德语》教材主题从社会主义核心价值观角度对教材中蕴含的课程思政元素进行了归类整理。

1. 社会主义核心价值观之富强

农业是我国国民经济的基础，粮食则是基础的基础。《高级德语》第二册Lektion 1 Landwirtschaft (第一单元 农业)讲述了德国的农业问题、金融危机对世界粮食问题产生的影响。中国自古以农业立国，农业关乎社会民生。中国共产党带领中国人民主动适应经济发展新常态，加快实现由农业大国到农业强国的转变。党的十八大以来，习近平总书记围绕确保国家粮食安全发表了一系列重要论述，强调“粮食问题不能只从经济上看，必须从政治上看，保障国家粮食安全是实现经济发展、社会稳定、国家安全的重要基础”，确定了“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口，科技支撑”的国家粮食安全战略。

国家的富裕强大不仅在于经济实力和军事实力的提升，更重要的在于文化的强大和文明的强盛。《高级德语》第一册Lektion 7 Sprache und Kultur (第七单元 语言与文化)讨论了语言与文化认同的关系，并讲述了歌德学院的发展历程。党的十九届五中全会提出，“繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家文化软实力。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚定文化自信，坚持以社会主义核心价值观引领文化建设，推进社会主义文化强国建设”。习近平总书记指出“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国兴，文化强则国强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴”。

2. 社会主义核心价值观之和谐

2.1 和谐社会

幼有所育：《高级德语》第一册Lektion 1 Kinder und Familie (儿童和家庭)论述了孩子是否让人幸福的问题并提及了德国政府鼓励生育的政策，即儿童金、父母金、父母假等。我国的生育政策从国家计划生育、全面开放二胎到现在开放三胎都是基于现实情况的。自三胎政策实施以来，国家及许多地方出台了生育支持政策，如育儿补贴金、婴儿保育服务机构、普惠性幼儿园等。

学有所教：《高级德语》第一册Lektion 2 Schulwesen in Deutschland (德国的中小学教育)讲述了德国中小学教育改革的原因及带来的影响，Lektion 3 Bildung und Ausbildung (教育和职业教育)介绍了德国的双元制职业教育及德国哈勒市通过文化券让当地中小学生了解文化设施的措施，Lektion 4 Studium in Deutschland (德国的大学学习)介绍了日耳曼学的现状及未来并提出了大学笔试与口试的应考建议。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。目前我国政策不断向教育倾斜，努力恢复教育的本质，培养合适的人才，不强行扭曲学生的发展发向。

壮有所用：《高级德语》第一册Lektion 5 Jobsuche und Arbeitswelt (求职和劳动市场)阐述了金融危机期间专业劳动力短缺的原因及自主创业的可行性。随着经济体制的转型和经济结构的调整，我国的就业形势日趋严峻。古有云：“无恒业者无恒产，无恒产者无恒志”，我国政府制定一系列政策措施以扩大就业，建立健全劳动力市场体系。2021年国务院办公厅印发《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，提出要深化高校创新创业教育改革，加强大学生创新创业服务平台建设，加强对大学生创新创业的财税扶持和金融政策支持。

老有所养：《高级德语》第二册Lektion 7 Altenpflege（第七单元 老年护理）介绍了德国的老年护理现状及问题。古人云：“百善孝为先”，尊老敬老爱老自古以来就是中华民族的传统美德。但随着人口老龄化加剧，中国的养老问题日益凸显。预计“十四五”期间，中国的老年人口将超过3亿，中国会从轻度老龄化进入到中度老龄化。2021年政府工作报告中提出，我国将实施积极应对人口老龄化国家战略，完善养老服务体系。

多元文化：《高级德语》第二册Lektion 8 Zuwanderung und Integration (第八单元 移民和融入)谈及了德国的移民融入问题。中国幅员辽阔，人多地广，有56个民族，每个民族都有其独特的传统、文化、历史，各民族的融洽相处彰显了中华民族“尚和合，求大同”的传统文化理念。

2.2 和谐世界

《高级德语》第二册Lektion 5 Literatur（第五单元 文学）中的两篇文学作品描述了第二次世界大战给人们带来的灾难与痛苦。2012年中共十八大明确提出要倡导“人类命运共同体”意识。随着经济全球化深入发展，国家之间处于一种相互依存的状态，国家之间的权力分配未必要像过去那样通过战争等极端手段来实现。

2.3 和谐自然

《高级德语》第一册Lektion 8 Aufbau im Osten (第八单元 东部建设)，第二册Lektion 2 Die Zukunft der Stadt (第二单元 城市的未来),Lektion 3 Energie und Umweltpolitik (能源与环境政策),Lektion 4 Reisen (旅游与度假)都涉及到了人与自然和谐共生。人类只有一个地球，但工业革命后，随着人类开发和利用自然资源能力的提高，环境污染和极端事故也给人类造成了巨大灾难。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把处理好人与自然的关系、协调好生态环境保护与经济社会发展作为生态文明建设的重要内容。习近平总书记在《努力建设人与自然和谐共生的现代化》中强调要坚持不懈推动绿色低碳发展，积极推动全球可持续发展。

3. 社会主义核心价值观之平等

《高级德语》第二册Lektion 6 Frauen und Beruf (女性和职业)论述了位居企业高层职位的女性人数寥若晨星的社会现象。我国宪法规定：“中华人民共和国男女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等方面享有平等的权利”。目前，我国已逐步形成了以宪法为基础，以《妇女权益保障法》为主体，包括100多部单行法律法规在内的保障妇女权益的法律体系。

三、高级德语课程思政实践

本文将《高级德语》教材中的课程思政元素归类整理为社会主义核心价值观之富强、和谐、平等。在高级德语课程思政实践中根据显性与隐性、任务与渗透、吸收与思辨相结合的原则，借助网络教学平台，利用图片、视频、事例等方式鼓励学生接触热点话题，对时政话题进行思辨和积极探讨，将课程思政元素融于课堂知识，潜移默化中增强他们缘事析理的能力和“四个自信”。

参考文献

[1] 林方.“高级德语”课程思政实践探究[J].浙江科技学院学报，2019（2）:158-162.

[2] 赵丽娜.专业外语课课程思政相关研究及其启示[J].大学，2022（12）:148-151.

课题类型：吉安市社会科学研究项目

课题来源：吉安市社联

课题名称：基于《高级德语》教材的课程思政元素及课程思政实践探析

课题编号：21GHC391

作者介绍：梁俊（1989-）女，硕士，江西省井冈山大学外国语学院讲师，研究方向为教学法。