复旦大学附属中山医院附属吴淞中心医院 上海市 200940
摘要:目的:分析循证护理结合健康教育在急性心肌梗死后心律失常护理中的应用效果。方法:选取在我院就诊的急性心肌梗死后心律失常患者76例,随机均分为对照组和观察组,对照组进行常规护理,观察组进行询证护理结合健康教育,统计两组患者的健康教育效果以及护理质量评分。结果:观察组患者的健康教育效果以及护理质量评分优于对照组(P<0.05)。结论:在对临床急性心肌梗死合并心律失常患者实施循证护理干预,可有效提升患者的健康知识水平了解程度以及对用药知识的了解程度,进而提升患者临床护理质量评分,具有较高的临床价值。
关键词:循证护理;健康教育;急性心肌梗死;心律失常;应用效果
经我国卫生组织研究数据可知,我国患有心肌梗死患者人数逐年增加。当患者患病后因其具有疾病发展速度快、死亡率高等特点,易影响患者临床机体正常生命,当患者患有心肌梗死后,机体会出现心律失常。不仅会影响其临床治疗效果,严重时还会导致患者出现死亡等不良事件[1]。在对其进行优质临床治疗期间,还应配合充分的临床护理,进而从两方面提升其临床治疗质量,帮助患者规范正常日常生活,使其具有较优质的临床护理质量,具有较高的临床实践价值。本次就循证护理结合健康教育在急性心肌梗死后心律失常护理中的应用效果进行了研究,现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2021年1月~2021年12月在我院就诊的急性心肌梗死后心律失常患者76例,随机均分为对照组和观察组,每组38名。观察组男女比例为20:18,年龄分布为40~69岁,平均年龄为(59.51±2.66)岁。对照组男女比例为21:17,年龄分布为41~73岁,平均年龄为(57.21±3.54)岁(P>0.05)。纳入标准:(1)符合临床诊断标准;(2)经患者家属同意。排除标准:(1)认知障碍;(2)语言障碍。
1.2护理方法
1.2.1对照组
对照组实施常规护理。
1.2.2观察组
观察组进行询证护理结合健康教育:(1)成立询证护理小组:在患者接受临床护理期间,应以小组为单位进行临床护理工作。首先应选取管理经验丰富的护理人员担任小组内的负责人员,小组负责人员不仅要担任小组内成员专业技术以及理论知识的考核工作,还应负责评估患者基本病情,并且结合患者临床一般资料,提出循证护理问题以及健康教育方案。(2)疾病健康教育:在向患者接受临床治疗期间,首先应进行相应的基础疾病教育,告知患者临床治疗以及用药期间的注意事项,满足患者及其家属对药物以及疾病的疑问。(3)寻找相对循证证据:在对患者进行有效询证护理期间,应通过查阅文献等形式寻找循证证据,必要时可以采用宣传手册或PPT等形式进行组间讨论,总结患者在接受临床护理期间的注意事项,进而为患者提供优质的临床护理工作。(4)基本护理:在进行基本护理期间,首先应对患者进行临床心理护理,告知患者疾病是可以治愈的,进而提升患者临床对于治疗的信心。其次,应对患者进行常规生活护理。指导其实施正常饮食,保持营养的摄入[2-3]。
1.3观察指标
统计两组患者的健康教育效果以及护理质量评分。
1.4统计学方法
统计学结果由SPSS26.0统计学软件统计完成,若组间数据对比结果差异显著P<0.05,则具有统计学意义。
2结果
2.1比较两组患者的健康教育效果
观察组患者的健康教育效果优于对照组(P<0.05)。
表1 对比组间患者的健康教育效果[(x±s)/分]
组别 | 例数 | 疾病知晓 | 合理用药 | 生活知识知晓 | 不良反应知晓 |
对照组 | 38 | 65.36±2.69 | 64.95±2.85 | 70.81±5.17 | 68.93±4.64 |
观察组 | 38 | 86.91±2.94 | 85.90±2.64 | 90.64±5.62 | 89.61±4.59 |
t | - | 58.322 | 39.260 | 18.905 | 23.067 |
P | - | <0.05 | <0.05 | <0.05 | <0.05 |
2.2对比两组患者的护理质量评分
观察组的患者的护理质量评分高于对照组(P<0.05)。
表2 对比组间患者护理质量评分[(x±s)/分]
组别 | 例数 | 护理态度 | 心理疏导 | 管理措施 | 操作水平 |
对照组 | 38 | 73.48±6.94 | 71.24±8.28 | 70.94±8.64 | 70.25±5.84 |
观察组 | 38 | 86.41±6.89 | 84.36±8.06 | 81.84±8.61 | 86.94±5.47 |
t | - | -8.362 | -7.181 | -5.652 | -13.192 |
P | - | <0.05 | <0.05 | <0.05 | <0.05 |
3讨论
急性心肌梗死为我国患病率较高的临床疾病,在进行患者治疗期间易出现心律失常。因此,临床应在优质治疗的基础上,对其进行良好的临床护理服务,为患者提供有针对性的临床护理价值,并融入先进的科研成果,进而满足患者对临床护理的具体化要求,具有较高的临床价值
[4]。本次试验分析循证护理结合健康教育在急性心肌梗死后心律失常护理中的应用效果,可得出结果:观察组患者的健康教育效果以及护理质量评分优于对照组(P<0.05)。
综上所述,在对临床急性心肌梗死合并心律失常患者实施循证护理干预,可有效提升患者的健康知识水平了解程度以及对用药知识的了解程度,进而提升患者临床护理质量评分,具有较高的临床价值。
4参考文献
[1] 钱逸琼, 丁亚春, 黄燕. 循证护理结合健康教育在急性心肌梗死后心律失常护理中的应用效果分析[J]. 特别健康 2021年24期, 144页, 2022.
[2] 宋桂芳. 循证护理在急性心肌梗死后心律失常护理中的应用效果分析[J]. 实用临床护理学电子杂志, 2020, 5(11):1.
[3] 杨萍, 朱健伟. 循证护理在急性心肌梗死后心律失常护理中对预后的改善效果分析[J]. 健康必读, 2020, 000(006):166,165.
[4] 朱金凤. 循证护理在急性心肌梗死并发心律失常护理中的应用效果分析[J]. 中西医结合心血管病电子杂志, 2020, 8(23):1.