《草坪建植与养护》课程教学实践与建议

《草坪建植与养护》课程教学实践与建议

郝贵发

黑龙江省鹤岗职业技术学校      154100

摘要：要想发展社会经济离不开应用型精英的加持，因此各大高校可以朝着这个方向培养学生。实践教育就像桥梁一样，把理论知识与现实操作连接在一起，能够有效促进草坪教学质量的提升。实践教育不仅是学生踏入社会的开始，更是贴合市场经济的需求，利用知识服务社会的序幕。

关键词：草坪建植；草坪养护；实践建议

    草坪作为人们的生活里屡见不鲜的事物，为草本植物的成长发育提供场地，普遍都是由人工铺植草皮或者播种草籽培育而成的绿色地面。草坪可以作为景色、生态以及进行运动等多种效用，因此大规模应用在园林、公路、机场等场所中。严格来说草坪指的是把禾本科草或者质地纤细的植被当作覆盖，并且使植被的根或者匍匐茎爬满土地表面的地被。草坪是一个整体，它包括地上部分表土层以及土中的根系。把草坪草、草坪建植、养护管理和质量评估等技术应用在草坪上的应用性科学称作草坪学。因为草坪学，特别是其中的建植与养护的内容本身有非常强的实践性，对高年级的学生而言，只参考具体的实验方案来进行实验的方法显然不够。为了让同学们能够完美掌握学习的知识，最大程度上提升自身能力，进行实践教育就非常重要。近几年，作者研究了草坪建植和养护课程，开展了把学生当作主体，实践能力作为切入点，实践教育内容作为支撑的教育实践。

一、开展教学活动需要遵守的原则

（一）目标性原则

    所有的教学活动都要紧紧环绕课程的目的与任务展开，开展实践教育的关键目的是培养优秀的专业精英。

（二）统一性原则

    在开展实践教育时，要保证每一个部分衔接良好并且妥洽相同，不会出现实践内容重复与断层的情况。

（三）系统性原则

    开展教学实践活动时，要把新知识和旧知识连贯在一起，保证实践内容融通，保证专业知识的系统性。

（四）课程化原则

    进行实践教育的每一个部分都要用课程的形式展示、实施与管理，使教学的内容规范化，制定对应的考察标准与要求，对整体的教学实施考察、控制、反馈、不浮于表面。

（五）自主性原则

   在开展实践活动的过程中，要贯彻以学生为中心，指导教师为辅的自主性原则。

二、实践的过程

（一）实践的内容

    草坪建植和养护是草业科学的一门实践课程，应加大学生们的动手操作训练，借助实践教学能够为学生提供帮助，促进对建植与养护工作的把握，例如建造草坪的场地考察、挑选与购买材料等。因为草坪建植与养护课程具有独特性，既要学习草坪、草坪草的基础知识，还要学习建植养护的专业知识。这就要求教师在带领学生们学好基础知识外，重要的是要学好建植养护的专业知识，特别是要加强动手实操能力的训练。依靠自己学习基础知识、查阅文献、进行设计、制订方案及详细落实。在这个过程里，老师要为学生提供必要的帮助，其中包含控制经费预算额度、实践方案的可行性分析，查看文献等。

（二）制定与实施方案

   实践时，根据班级实际人数，每四一五人为一个小组，采取组长负责制，采购适宜草种，实施播种，组长在指导教师的指导下制定实习计划。每组在老师的帮助下学习基础知识与查看文献，环绕实践的内容开展下面的工作：调查和设计实验的场所；采购适宜草种，适时播种；经费预算与展示成果。在实行方案时，学生可以借助管理人员购买需要的材料；每组针对买进的种子分别实施活力检验与播种数量计算；组长在老师的帮助引导下，制定并且实行一些计划。

（三）汇报阶段性的成绩

   现实职业教育数据显示：大多数学生缺乏创新意识，学习目的不明确，态度不够端正。在学习草坪建植与养护的课程时，为了防止一些学生发生“一鼓作气，再而衰，三而竭”的问题出现，计划把实践活动分成不同的层次，鼓励优秀的学生多参与，其他同学积极参与，齐头并进3]。如此不仅能增加学生学习实践的兴趣，还可以尽早发现实践中出现的问题并尽快解决。除此之外，进行阶段性的结果报告在增强团队合作意识的同时，也能对学生的学习起到监督作用。

（四）考察的方式

    学生借助作品的形式对他们的实践成绩进行汇报，任务完成之时也就是绿色草坪建成之日。所以，给建植的草坪评分是考察非常关键的一部分。每组把具体情况实施整理总结，汇报展示之后其他学生给展示成果评分，并给出理由，最终由老师给出整体分数。

三、得到的启发和建议

（一）自主性能够激起学生学习的主动性

在开展实践教学时，需要重视与坚持自主性原则，把学生放在中心，结合学生的现实状况，对其进行适宜的引导，培育其自主学习与自我管理的能力，努力实现由“教”到“学”的转变，让学生能够熟练掌握学习过的知识，在实施草坪建植与养护管理时，还应该理解运用一些方法。鼓励学生勤思考，多动手，调动他们的积极性。

（二）进行探究性学习能够提升学习能力

    在进行实践时，学生会面临许多现实问题，而这些问题全都急需解决，老师指引学生解决问题的过程就是学习的过程。当今时代具有丰富的学习资源，可以借助多种途径获取知识，实践过程中遇到的问题可以引领学生走进图书馆或者网络知识，在解答问题时就可以提高学习能力。

（三）实践能够提高学生的综合能力

开展实践过程中牵涉到多项学科知识的融会贯通；建立草坪基地需要很多部门的帮助与鼓励；挑选不同学科优秀的学生，组合成不同的实践小组团体，精诚合作，这样就能提高学生们的综合能力。

（四）实践能够提升老师的专业素养

    实践活动需要老师联系现实确定科学的目标，还要优化实践内容来适应社会的需求，要从动手能力，解析问题与解决问题的能力等多方面教育学生。实践教学可以促进老师运用更高效的办法来带动学生的积极性与主动性，有效率地消化与汲取知识，提升学习能力。只有这样才能提高教师们的专业素养。

总结

综上所述，实践教学像桥梁一样，能够把理论知识与现实操作连接在一起，有利于提升教学质量。与此同时，实践教育不仅是学生踏入社会的开始，更是贴合市场经济的需求，利用知识服务社会的序幕。

参考文献：

[1] 陈露. 园林景观工程中草坪建植与养护研究——以闽江北港驳岸整治一期（园林景观整治部分）第一标段为例[J]. 四川水泥,2020(10):105-106.

[2] 李蒲玲. 足球场草坪养护管理工作研究——评《草坪建植与养护管理技术》[J]. 林业经济,2020,42(10):103.

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[4] 李寿田,成海钟,唐蓉,等. 《草坪建植与养护》项目式教学对高职学生综合职业能力的培养[J]. 职业教育研究,2011(03):75-77.