中考英语完形填空语篇特点分析与解题方法指导

中考英语完形填空语篇特点分析与解题方法指导

庄启文

石狮市第八中学   362700

摘要：完形填空这个题型由来已久，它是学生取得高分必须征服的重点。对学生的英语学习水平有多方面的要求，包括分析判断，逻辑思维等。对于很多基本功不扎实的中学生，这是一个失分项。对于这类要求较为全面的问题，学生必须要有技巧的去应对，而技巧的获得无外乎是熟能生巧，这对学生有很高的学习要求，必须很好的掌握英语的基本功，才有可能在完形填空部分得到满分。这是一项需要积累的学习任务。

关键词：中考英语完形填空；语篇特点；分析；解题方法；指导

关于《初中英语课程的标准》规定，教师应通过积极指导、促进语言学习和提高语言技能来发展学生的语言能力。完形填空对学生的整体语言能力要求更高。学生要在语境中理解文章，探索词汇的使用，方便他们融入情境，了解词汇的使用。教师想让学生了解完形填空特征并且能很好的完成答题，就需要以文体指导学生，探索以文体理解解决问题的方法，最终能让学生掌握扎实的基本功，以期达到不丢分的目标。学生了能够掌握解决问题策略，并且能够很好的在答题时应用技巧，实现全面改进。学生们需要注意一种有效的问题解决方法来填空，正确地使用问题解决技术来实现事半功倍的效果。

以某地中考完形填空为例，题型是选择型完形填空，即为每个字段提供四个选项A、B、C和D，并要求学生选择最适合文章需要的选项。强调在上下文中运用语言知识，强调解决问题的思考过程，在解决问题时运用分析、判断和理解能力。

1、题型分析

Since my mother moved to live with us in the city,she has been much heavier than before.

As time went by ,her health got __1__   .So I had to take her to see a__ 2__ .My mother was told to lose weight by doing exercise every day.She had no choice but to follow __3__   the doctor said.I told her that I would exercise with her every morning.

......

1. A.better B.stronger C.worse  D.thinner
2. A.teacher B.waiter  C.nurse  D.doctor
3. A.that   B.what     C.which  D.where

1.1词汇辨析型。这个类型侧重于审查学生对词汇含义的理解以及他们有没有真正掌握词汇的用法，对他们能否分辨相近的词汇的不同用法也有考察。第3题，主要在于考察学生是否掌握了that、what、which、where的词意以及用法，题目中妈妈没有别的选择，只能听医生的说的建议，所以选B、what。 

But after two weeks,she wanted to __7__running because she thought

The two weeks exercise didn’t work at all.To encourage her,I thought her how to use the facilities(设施)for exercise in our __8__.

She began to exercise again.

7. A.give up  B.eat up    C.set up        D.put up
8. A.school   B.hospital  C.neighborhood D.cinema

1.2逻辑关系型。这个题型需要学生有扎实的词汇基础，完全明白的前后语篇的意思，并且理解了句子和句子之间的联系,同时对每个选项的词意和用法完全掌握了，对文章的内容都读懂了，才能保障做题时不出错。第7题，give up、eat up、set up、put up，每个选项的词组乍一看很相似，其实意思完全不一样，题目的意思是妈妈觉得两周的锻炼没有效果，她想放弃。所以应该选A.give up.

1.3动词搭配。对动词搭配的考察方法一般会运用干扰项误导学生的选择结果。以2016 年第 18 题和 2019 年第 12 题考查的动词搭配为例，通过 BNC、COCA 和 CLEC 三个词库分别统计了它们使用的频率，得出结果见表 1。

表1：016 年和 2019 年两道题中的选项在 BNC 、COCA 和 CLEC 中出现的频率

2016 年第 18 题的正确选项 D（get into）与干扰项在词库中出现的频率很不均衡，干扰项出现的频率要么太高，要么太低，而 2019 年第 12 题的正确选项 D（pick up）虽然在 4 个选项中频率最高但干扰项与其差异太大，这类题型主要考察学生对动词搭配的熟练程度。

2、完形填空题型的新变化

随着新的课程改革的实施，近年来完形填空的题型和出题方式都有不同。首先，侧重的知识点和题目答案选项的设计更加具有合理性和前瞻性。在确定考试点时，不再局限于考察学生使用固定搭配的能力、习惯用法和语法结构外的熟悉程度外，还有更多的理解问题、更少的出现纯语法问题和没有语境的问题；一些讨论要点主要取决于背景或观点、态度等之间的逻辑关系。必须读懂了全文后才能指导正确答案是什么，这样的题型才真正考察了学生的整体分析和推理能力。近年来，完形填空的参考材料分为三类:和人相关的题目；和社会相关的问题；和自然科学相关的问题。题材的选择已成为学生更容易理解的信息，变得更接近学生的理解能力。此外，阅读材料的风格也发生了变化:大部分是叙述性的记叙文，说明文和议论文很少。第三，重点是审查学生将基本语言知识融入语言环境的能力，理解和推断性的问题增加了。

3、完形填空解题指导

3.1用科学方法指导教学

这一课程的设计首先从学生实践出发，在认真分析他们的日常学习内容和定期评估的基础上，找出他们最近的发展领域和弱点，首先指导他们用正确的步骤解决问题；第二，从错题分析错误的原因，了解完形填空出题的特点，找出解决问题难点的方法，提高对填空问题的理解能力，提高全面解决问题的能力。不再运用以往的题海战术，虽然多做题依然是很多教师的教学要求，但是随着出题特点的转变，做题不再只追求量，而更侧重于追求题目的特点和代表性。这对学生的学习有事半功倍的效果。

3.2情境教学

英语教学的每一个阶段和老师设计的每一个问题都以学习策略为指导。如果这些战略只在语言方面直接传达给学生，它们就会变成空洞的话语，学生往往很难理解接受，达不到想要的学习效果；但是如果根据学习内容去设置一个情境，让学生身临其境，不再觉得那是一项任务，而是顺其自然去完成，教学方式的转变，学习内容更容易被学生认真对待，就能使学生在完成任务的同时，逐步实现其吸收知识和积累做题经验的目标。

3.3整合学校资源，让课堂充满生机

9年级学生在中考完成以后，会有几个方向的发展，普通高等教育、中等专业教育和中等职业教育，甚至就业。其价值观和学习水平差别很大。教师充分利用学习小组，利用课堂一对一学习、同伴讨论、集中介绍和小组评估等方法，在小组内部、小组之间、甚至在所有学生之间、教师与学生之间进行互帮互助，共同提高。这些教学方式的改变，促进学生的学习，有效地促进课堂教学的能力、信息和效率；培养学生的学习兴趣；促进学生智力的开放。结束语：完形填空充分强调了学生英语综合能力，学生容易出错的原因往往很多是有代表性的，教师要善于分析学生出现的问题，正确的加以引导，找到正确的方法技能，让学生全方位的提高。教师教学可以兼顾三个方面:第一，基础的可追溯性和回归性，增加单词量、熟练掌握短语和句型；第二，重点放在教科书中的关键文章，可以调整培训，使学生能够更好地掌握教科书中的完形填空和基本知识；三是认准中考考方向，注重与实际结合，注重思维分析，可以侧重于与时俱进，与时事相结合，把握思考方向。

引用文献

刘俊芳，张义.2007.语篇分析在完形填空解题中的应用[J].中小学外语教学，（9）.

武尊民.2002.英语测试的理论与实践[J].外语教学与研究，（12）

Morey. 2012. Representation of causal series in expository reading [J]. Journal of Psychology, (1): 63–75

Bachman，L F. Fundamental Considerations in Language Testing［M］. Oxford: Oxford University Press，1990.