福建省永安市实验小学
摘要:在小学数学的教学过程中,绘本教学属于一门拓展性的课程。通过合理利用绘本教学,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂专注力。因此,教师要深刻意识到绘本教学的重要应用价值,综合考虑并且发挥出绘本教学的作用。本文针对数学绘本的应用意义进行分析,探究了绘本教学提高小学低段学生学习专注力的策略和方法。
关键词:数学绘本;小学低段;学生专注力;研究分析
一、在小学数学的教学中应用数学绘本的意义和作用
(一)数学绘本的含义
“绘本”其实可以理解为“图画书”,是含有文字、图片的一类图画书物。在“绘本”教学中,主要包含了语言和文字。数学绘本是当下小学启蒙教育的重要读物。将数学文化知识融入绘本之中,可以把抽象的数学知识,进行简单化的处理。绘本类读物刚好符合小学生的性格特点和认知思维,比较适合小学低段学生的学习,可以起到很好的促进作用[1]。而且通过绘本中的精彩故事、通俗的文字语言以及生动形象的图片展示,可以有效改善学生的学习心态,激发学生的学习兴趣,进而提高数学核心素养。
(二)应用数学绘本的意义和作用
1、可以创新数学教学的方式和内容
数学绘本和数学教材不同,绘本中的每句话、每张图都有其特殊的含义。在开展绘本教学时,教师需要结合教学目标和内容,将数学绘本与教学讲解的知识进行融合,在保证教学质量的前提下,对数学绘本的具体内容,进行相应的设计和改编。绘本教学比较符合小学生年龄小、思维丰富等特点,可以丰富和拓展小学数学的课堂内容。
2、可以激发学生的学习兴趣,提高数学学习的效率
数学绘本是以图文结合的形式进行呈现的,在绘本中,一些复杂、抽象的数学概念,被转化为叙述故事的方式[2]。学生在听故事的过程中,就可以愉快的学习到新的数学知识。
二、数学绘本在小学低年级数学教学中的有效运用策略
(一)精选绘本,拉近数学与学生生活的距离
在选择和应用绘本上,教师可以选择最适合学生的绘本材料。因为小学低段的学生会不理解“为什么要学习数学”、“学习数学有什么好处”,这个时候教师就可以引入绘本,拉近数学与学生生活的距离,让学生感觉到数学无处不在,进而提高学习的动力。
比如,在绘本《数学帮帮忙》中,包含了数字与运算、量与计量等几个数学知识点。例如从收集糖果纸可以引出计数法、从高速公路的出口号码可以找到数字的相关规律等等。学生在实际的案例中,可以更容易引起学习共鸣。此外,还有一类具有童真、童趣的数学绘本,这类绘本善于采用儿童化的语言,把难懂的数学问题,转化成富有趣味的童话故事,刚好可以满足小学生喜欢听故事的心理特点。比如像《李毓佩数学童话集》,在这个绘本系列中,包括了相应的数学知识点,可以完全符合小学低段学生的思维发散水平。在这个绘本教学中,小动物们都喜欢运用数学知识来处理实际问题,如虎大王利用数方块的方法,知道了老鼠的具体数量等[3]。这些故事化的教学方法,很容易抓住学生的学习注意力,学生在阅读绘本时,也会很容易投入进去。
(二)融合绘本,促进教学活动深刻化
游戏是小学生的天性体现,教师可以指导学生按照数学绘本的故事情节,进行各种角色的扮演。在进行游戏的过程中,就可以有效锻炼学生的实践运用能力,增强数学表达的能力,并且促进班级之间的交流和互动。
比如在小学一年级的绘本中,有一个《汪汪的生日派对》,教师可以把玩具小狗汪汪请到班级教室,引导学生本着乐于助人的心理,让学生分组给汪汪准备和设计生日派对。学生的想象力和创造力是无限的,教师不必强行安排学生如何组织,而是作为一个旁观者,让学生结合自己学习的数学知识,自行分组、组队,并且安排小组负责到“数学超市”进行礼物购买。在“购买”这一过程中,学生会意识到数学换算的问题,体会到数学的实际应用价值;在“存放礼物”这一过程中,学生会学习到分类和整理方面的数学知识等等。通过完成绘本表演,可以使学生真实体验到学习数学的有效应用,有助于促进学生对知识的掌握和理解以及实践运用[4]。
(三)灵活运用绘本,提高学生的专注力
思维的发散与集中是学习数学的重要条件,教师可以利用绘本故事的吸引力,启发学生进行思考和探索,锻炼学习思维的敏捷性与灵活性。
结语:
综上所述,在小学数学的应用教学中,融入数学绘本的教育,可以有效改善和优化传统的教学模式及方法。教师要深刻意识到数学绘本的应用价值,不断深入分析和探究更有效的应用方式,打造丰富、有趣的数学绘本课堂。与此同时,教师也要加强数学和其他学科的联系,共同促进小学生的成长和学习。
注:本文系课题《巧用数学绘本提升低段学生专注力的研究》(课题编号YAKT2021026)的课题研究成果。
参考文献:
[1] 赵庆燕. 把握好开展数学绘本阅读的时机[J]. 江苏教育(小学教学版),2021(6):74,76.
[2] 李国泉. 小学数学绘本教学的运用策略探究[J]. 读与写,2021,18(3):171-172.
[3] 张雪莲,张燕. 数学绘本在教学中的定位及推进方式[J]. 家教世界·现代幼教,2021(9):61-62.
[4] 杨克冬. 巧妙融入数学绘本,让学生快乐学习[J]. 教育艺术,2021(5):63,65.