以生为本理念下小学体育教学的方法探究

以生为本理念下小学体育教学的方法探究

王科新

济南育秀中学小学部    250000

摘要：小学体育是培养学生运动素养的启蒙阶段，对学生的运动体能、运动技能和运动潜力有着深远的影响。因此，在实践教学中贯彻落实以生为本教育理念则是体育教师的本职所在，要想促进小学生的全面发展，就必须不断完善教育体制，在课堂中开展多样化的体育活动，带动学生的运动积极性，进而优化体育教学课堂，提高体育教学总体质量。本文将分析小学体育教学中贯彻以生为本理念的意义，进而提出几点小学体育教学的方法，以供教育者参考。

关键词：以生为本、小学体育教学、方法

在现阶段的体育教学中，要想将学生的学习效率与运动素养得到双重提升，就需要体育教师秉承以生为本的教育理念，站在学生的角度思考问题，转变以往教学中单一的模式，利用现代科学技术、周边资源等条件，为学生带来新鲜的学习感，让学生意识到体育对自身发展的关键性，开阔学生的视野，将体育看作一种文化精神，使学生在繁重的文化学习压力下得到有效的放松，在活跃的课堂氛围中体验体育带来的乐趣。

一、小学体育教学中贯彻以生为本理念的意义

在小学体育课堂中贯彻落实以生为本的教育理念，是尊重学生主体性的表现。由于受传统教学理念的影响，填鸭式教学法仍有部分教师在应用，限制了学生自主学习能力的发展。落实以生为本的理念，让学生的积极性得以提升，课堂教学呈现教师引导的民主氛围，架起了教师与学生之间，学生与学生之间沟通学习的桥梁，让教育方式呈多元化走向，丰富教学课堂，在此过程中，学生的自我管束力得以提升。

二、以生为本理念下小学体育教学的方法

（一）借助信息技术，激起学生兴趣

处在信息技术飞速发展的时代，体育教师更应借助科学技术的灵活性和广泛性去针对性教学。小学体育涉及内容广泛，仅仅依靠教师的能力很难将知识一一传授给学生，因此，利用信息技术进行教学就很有必要，教材中一些复杂的动作、专业性的知识等都可以利用信息技术为学生进行讲解学习，其中精彩的画面也会引起学生的关注，进而激发对体育学习的兴致，以此掌握更广泛的体育知识。

例如，待学生进行完紧张的体育运动后，体育教师为舒缓学生的运动压力，调整好心态，应用信息技术为学生播放了关于运动竞技小视频，视频中有趣的画面，让学生得到身心上的放松。随后，教师为加强学生对足球的学习，将备好的课件投到大屏幕上，课件中的图片配以文字说明，重点知识利用视频为学生再现踢足球技巧，学生通过观看，了解到踢足球的技巧，为学习找到突破点，激起了学习兴趣。

（二）应用分层教学，提高学习效率

由于小学生的体育素质各不相同，运动机能强的学生在体育课堂中占有很大的优势，加上学生运动天赋上的差异，教师辅助分层教学就很有必要。体育教师可根据学生的体育水平情况，将学生合理划分为学习小组，做好引导工作，将两点论和重点论相结合，激发学生的运动潜能，突破教学上的困难，以学生的角度思索问题，倡议学生之间进行学习探索，互相帮助，以此提升全体学生的学习效率。

例如，在体育课堂运动实践中，教师先为学生讲述一些运动技巧和理论知识后，体育教师将体育优等生划分到一个组，剩下的学生根据综合素质进行小组划分，小组之间以“跳远的技巧”为学习目标，学生之间进行交流，跳远水平高的学生总结到自己的跳远心得，让小组成员借鉴参考，节省了不少的课堂时间，学生在分层教学中，体会到合作的意义，感受到体育精神的意义所在。

（三）代入游戏教学，优化体育课堂

在以生为本的教学理念下，游戏教学也是培养学生运动习惯的良好方法，小学生贪玩爱闹，将游戏教学法代入课堂，符合小学生的个性需求。在游戏教学中，学生的团队意识将得以增强，运动细胞得到激活，在游戏过程中也会突破自我，进而提高个人运动素养。相对以往教学而言，更能凸显出学生的主体性，学生在游戏体育中享受快乐，在收获中感受到体育的奥秘，利于学生日后的学习发展。

例如，教师在对学生进行篮球训练时，为调动学生的积极性，教师穿插了“篮球接龙”的游戏，进而锻炼学生的实践能力。体育教师科学分组后，将终点设置在100米左右的位置，让学生以一个传给下一个的游戏形式进行运球，假若某位学生中途掉球，则需重新回到起点，看最后哪组学生将球最先运完，则哪一组取胜。学生在游戏中不仅锻炼了反应能力，还感受到体育运动的精神，了解到团体合作的意义，放松了身心，从而更加喜欢体育课程。

综上所述，小学体育作为培养学生全面发展的重要课程，对学生的学习和成长具有重大意义。体育教师要以学生的健康为基础，将小学体育课程的有效性发挥出来。在实际教学中，应以发展的眼光看问题，结合当下教育的形式，为学生开创更多有利的学习途径。由于体育课程涉及内容繁琐，因此教学也不能只局限于一种形式，创新作为教育发展的前提，还需各位体育教师积极改善自身的教学方法，将体育中的人文精神、竞技精神、合作精神凸显出来，以此让小学生爱上体育运动，形成终身体育的良好意识。

参考文献：

[1]陈凯.小学体育教学中以生为本的有效策略[J].体育世界(学术版),2018(02):133+135.

[2]陈玲,蒋辉.以生为本构建小学体育高效课堂[J].青少年体育,2018(03):56-57.