六项措施引领孩子道德成长新乡市育才小学德育工作的探索与实践

六项措施引领孩子道德成长新乡市育才小学德育工作的探索与实践

胡新民

新乡市育才小学 

“孩子的健康、快乐、全面成长是学校一切工作的出发点，也是一切工作的落脚点，看一所学校是不是办得好，就要看这所学校的学生是不是发展得好、成长得好……小学阶段教育任务的重中之重是教会孩子如何做人，然后才是学习。”这是育才小学李校长在答记者问时所讲的一番话。

近年来，新乡市育才小学全面贯彻党的教育方针，确立了“阳光下快乐成长”的校风，践行“和谐中实现超越”的校训，逐步确立了学校的核心办学理念：育优秀品质，成栋梁之才。学校以“打造具有鲜明特色的精品型教育示范校”为目标，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断加强对德育工作的探索和研究，不断更新教育观念，不断创新德育方法，取得了明显成效。现将育才引领学生道德成长的六项措施具体介绍如下：            

一、习惯养成，为孩子的道德成长夯实根基

好习惯决定好人生。足见养成教育在少年儿童教育中的份量。抓细节，从小处培养学生良好的学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯是小学阶段思想教育工作的重要内容，也是孩子们道德成长的基础

首先，针对小学生特点和我校对学生的实际要求，学校组织编写了《育才小学学生日常行为规范校园歌谣》，歌谣形式活泼，朗朗上口，易读易记。内容涉及了由上学到放学、由课前到课间、由升旗集会到值日、做操等学生活动的各个领域。

其次，组织全体学生开展了校园歌谣诵读活动。通过读背歌谣，学生知道了行为标准，通过主题班队会谈感想、谈体会，自觉践行校园歌谣。

第三，学校对各班落实情况进行检查并计入班级工作量化考核。我们通过在学生中组织开展“月评小标兵”和在班级中开展争创“文明班集体“等活动，全体学生养成了进校、候课、上课、做操、卫生、礼仪等方面自觉用歌谣规范自己的行为，文明素养得到了很大的提高。

第四，以学校的学生 “五个一”工程（文明每一句语言，规范每一个行为，参加每一项活动，完成每一次作业，学好每一门功课）为抓手，每月重点训练一个好习惯，结合《育才小学学生日常行为规范歌谣》、《育才小学学生一日常规》、《育才小学学生礼仪规范》的落实，进一步强化学生良好行为习惯的养成。

二、主题活动，给孩子的道德成长插上翅膀

学校在全体队员中开展了富有时代气息、教育性强、趣味性强而又贴近队员实际的丰富多彩的主题教育活动。全校开展了“践行价值观，共铸中国梦”主题系列活动。每周一升旗时全校齐诵二十四字核心价值观、中队核心价值观主题队会观摩展示、六一红歌赛、六年级毕业课程活动等。三月“学雷锋”主题活动月，开展学唱歌曲《学习雷锋好榜样》、观看了电影《雷锋》、举行了“榜样的力量”故事会和“雷锋就在我们身边”主题中队会、创办了“雷锋叔叔我爱你”专题手抄报、高年级与低年级的手拉手帮扶活动、等。可谓内容丰富，形式多样，对培养学生的爱心和奉献精神、促进学生文明素养和思想素质的提高起到了积极的推动作用。我校在学生中先后开展了“我们的节日”—“中秋节”、“春节”、“元宵节”、“端午节”等传统文化传承活动、我的“六一”我做主”庆“六一”活动、毕业课程、“校园世界杯”足球赛等活动。

这些活动有效培养了学生的爱国主义精神、集体主义观念，提高了学生的文明素质，促进了学生身心和谐健康的发展。

三、自主教育，为孩子拓宽主动发展的空间

“没有自主教育的德育是不完全的德育”。要使德育工作取得实效，就必须调动学生积极性，建立相应机制让学生主动去参与。相信学生，把自主权还给学生，给他们一片自主发展的天空

5月，我校在全体学生中组织开展了“我为学校设计校徽”活动。孩子们充分发挥自己的想象力，以小主人翁的身份参与到为学校设计校徽的活动中，很好地培养了他们的主人翁意识。

     近年来，我们还在全体学生中开展了“节水节电金点子”活动和征集校园“爱护花草树木标牌语”等活动，这些活动都是让学生亲身参与、亲自感受，在参与中去体验，在体验中得到情感升华，从而达到自我教育的目的。

由于这些自我管理、自我教育活动更贴近孩子的实际、更符合孩子的需要，与被动的说教相比，孩子们更乐于接受、更乐于积极主动的参与。因此，教育效果好，孩子们的能力和道德水平也就有了明显的提高。

四、面向全体，使每位孩子都得到健康发展

“为每位学生的终身发展奠定基础”是我校的办学宗旨，“关爱每一个学生，欣赏每一个学生，服务每一个学生，发展每一个学生”是我校对每位老师的具体要求。

在近几年的庆“六一”学生风采展示活动中，全校学生人人都要参加班级的风采展示，然后班上推荐一定数量水平较高的参加学校海选，班上没有推荐而又自认为条件不错的也可自荐参加学校海选。项目有：体育类的武术、轮滑、呼拉圈、体操等；音乐舞蹈类的有器乐、独唱、群舞、独舞等；美术类的有书法、绘画、摄影等。这样，学校给了每位学生展示自己的机会，活动轰轰烈烈，人人在活动中体验成功，人人在活动中体验美，人人在活动中得到和谐发展。

所有这些活动活跃了校园生活，促进了校园体育艺术工作的发展，发展了学生个性，促进了全体学生素质的全面提高。

五、家庭社会，为孩子营造优质的成长环境

家庭、学校、社会三方的教育是互促互补的，缺一不可。三方教育的一致性能有效提高育人效果，否则会事倍功半。

培养孩子成材是一个系统工程，家庭和社会的影响都至关重要。

为加强家校联系，具体指导家长在家庭教育中遇到的困惑或问题，我校在校报上专门开辟了“家教平台”栏目，很受家长欢迎。

为加强家校联系，我校要求每班每学期至少开两次家长会，向家长汇报学生在校情况，了解学生在家中的表现，听取家长意见，给家长提供合理化建议，以期达到共同教育孩子的目的。

我们还走出去，请进来。与平原博物院、盛景教育基地、61330部队、市交警四大队、卫滨区消防支队、南桥派出所等单位友好共建，定期请他们来校对学生进行生动的交通安全、消防知识、学生自护教育讲座，效果很好。我们还组织开展了社会公益活动、“一日主持人”；“一日邮政工作人员”等活动，调动了各方面的教育因素，有力推动了学校德育工作的开展，学校连年获“新乡市‘双合格’优秀（示范）家长学校”

六、德育队伍，为孩子的成长提供有力保障

班主任的育人水平和工作态度是建设良好班集体的根本保证。也是直接影响对青少年进行思想道德教育效果的关键因素。因此，加强班主任队伍建设、不断提高班主任工作实效显得尤为重要。

为了进一步加强对班主任工作的管理，学校对班主任工作、班级工作明确了岗位职责，规范了考核制度，对每次活动和常规管理进行量化评分，期末根据各班的得分及班主任工作实绩，评选“优秀班主任”，进一步调动了班主任工作的积极性和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的重要作用。

近年来，学校先后二十余位教师获省、市模范班主任称号，其中，牛慧丽老师被评为河南省“百优”班主任。班主任的专业发展有效地促进了学生的健康成长。我校的德育做法也赢得了上级领导部门和社会各界的一致好评，《教育时报》、《新乡日报》、河南电视台、新乡电视台等多家媒体都曾给予过报道。

以上是我校近年来在德育工作中的一些做法和体会。今后，我们将根据校本实际，不断开拓创新，与时俱进，争取将我校的德育工作做得更扎实，更有效。