基于中职教育创新教学改革的必要性探析

基于中职教育创新教学改革的必要性探析

杜明好,吴会勤,谢艺,王德三,董志斌

安徽省舒城职业学校 安徽 舒城 231300

摘要：在国内经济飞速发展的背景下，中职教育改革备受人们关注。因此，中职教育的改革方向以及创新教学模式已经引起了各大教育机构重视，因为这样可以为培养专业人才以及应用型人才奠定夯实基础。本文在相关政策的支持下，对我国目前中职教育服务质量问题进行分析，为政府部门制定调控中职院校教育发展的策略提供依据,也为建立中职院校教育服务质量的评价体系奠定基础。

关键词：中职教育；创新教学；改革；必要性

职业院校肩负着培养专业人才与应用型人才的重任，同时也为职业教育的发展提供了旺盛的市场需求。《国家职业教育改革实施方案》提出了：“以教师为根本、以教材为基础、以教法为途径”的“三教”改革任务，以此来解决教学系统中存在的问题，其目的是提升学生综合职业能力。在党和国家的高度重视下，中职教育改革迎来了一个全新的发展机遇。但是，中职教学中的问题日益凸显，在许多职业院校中，其办学模式过于模式化，大多数学校都是将就业率作为学校本身的唯一标准，导致学生不能适应处于不断变化中的社会需求[1] 。基于此种情况，本文对中职教育创新教学改革的必要性与教学中出现的问题进行了探析。

伴随着我国的中职教育大规模的扩张和发展。目前中职教育的服务质量问题受到了我们的普遍关注。对于目前的中职教育来说投入相对较少，很多的中职院校在自身的条件上明显不足，但是仍旧进行扩招，很多的院校甚至缺少必要的专业课的教学设备和设施，这就导致 很多中职院校的学生无法享受到专业的知识学习，久而久之也会使得中职院校失去社会的信任度。另外的一个方面就是目前中职院校在办学的模式上面过于模式化，很多的学校只是将学校的就业率作为自己的唯一的标准，所以培养出来的学生更加的被动和机械，没有在教学中意识到学生主观能动性的重要意义。使得很多的学生出现了厌学、逃学等现象。那么基于这样的形式，我们有必要展开对于中职教育服务质量的研究。培养出适合市场发展和社会需要的人才。而目前关于中职教育服务质量问题也受到了社会的普遍关注。

中等职业院校在职业教育中处于主体地位，不断地为社会输出着现代化的人才和高素质的劳动力。那么进行中等职业教育的机构主要就是中等职业院校，为此中等职业院校为中等职业学生提供者源源不断的服务。这也就要求我们需要全面的对中等职业院校进行调查，充分了解学生对于中等职业院校的服务情况，从其服务的现状入手，找到制约中等职业院校服务质量发展的因素，更好的探究出具体的措施来提升中等职业院校的服务质量。为此我们提出了与此相关的课题研究，希望能够通过本次课题研究，真正改变当前中等职业院校教学服务存在的诸多问题，提升中等职业院校的服务质量，更好的为中职生服务，为社会提供更多可靠地和高素质的人才。这是社会发展的必然要求。

鉴于中等职业教育存在的诸多现状，本人已申请六安市大别山职教集团职教课题研究，并已立项：《中职教育服务质量现状评价及对策研究》。以下就本课题研究领域对策成果作一探讨和说明：

1 中职教育创新教学改革的必要性

在关于我国的中等职业教育的发展情况下，我们也制定了有关于中职院校的发展的计划书。其中提到了要促进中职院校的教育教学的改革。不断地培养高素质和高技能的人才，提高我国中等职业院校的教学服务质量和经济发展的水平。对于中职院校来说我们不仅仅要重视学生数量上面的扩张，同时还要注意质量的提升。中职院校需要制定出切实可行的计划和措施，确定好教学的目标，进行步骤的安排和实施，比中职院校的体制得到完善和发展，从而使得中职院校无论是在办学的规模还是在教学的质量和结构上都能够满足社会的发展。

中等职业教育是在高中阶段和高中后进行的职业教育和职业培训，其定位是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。目前中等职业教育是我国职业教育主体，它为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置，是我国经济社会发展的重要基础。因此，对中职教育创新教学进行改革十分重要，这样可以为社会提供充足的专业性人力储备资源。

2中职教学中存在的问题

2.1教育服务质量问题

   当前中职教育服务质量现状堪忧，在国家高度重视职业教育的大环境下，真实有效地中职教育质量现状的评价尤为重要。其中主要的问题有：

①目前对于学生对于中等职业院校的服务质量的评价并没有真正的落到实处，在评价上面缺少一定的功能性。②缺乏在开展关于中等职业院校服务质量方面的课题研究,更欠缺 借鉴世界发达国家评测学生满意度的方法,以及掌握如何更好地衡量中等教育服务质量的策略。③缺少政府制定出的中等职业院校的服务质量的标准，从而为研究提供理论依据。

2.2资金投入较少

目前，我国的中职学校投资相对较少，许多中职学校的办学条件并不好，但是他们还在不断的扩大招生，许多学校缺乏专业的教学设备和设备，这就造成了许多中职学校的学生没有足够的专业知识。随着时间的推移，中职学校的规模越来越小，资源越来越匮乏，办学条件越来越差，毕业生就业越来越困难，越来越没有社会的信任。

2.3办学模式问题

中职学校的教学模式太过模式化，大部分学校都是以学生的就业率为标准，而我们大部分的中职学校和技工学校都是实行长期的学制。“长学制”是我国职业学校的一种重要教学方式，它虽然一度在我国的教学实践中起到了很大的作用。但是在这种教学方式培养下的学生应变能力和反应速度都很慢，不能积极地适应社会的变化，也无法满足学生多元化的学习需求。

2.4资金来源渠道窄、办学主体没有多元化

就目前来看，中职院校大多是由国有大中型企业举办，据相关的数据显示，我国7600余所职业院校中，仅有20余所是由中央部门及所属单位举办。在进入市场经济以后，企业办的学校不是倒闭就是移交给政府，导致学校的资金来源都是政府拨款，企业很少承担这一方面的费用，在税收体制不进行调整的情况下，给各级财政政府造成了巨大的压力。同时，由于一些机构不具备举办职业技术教育的职能，导致这些学校转变为培训中心或者划转地方。此外，国有企业为了增加自身的经济效益，开除了一些员工，甚至停办职业院校、减少职业院校招生数量[2] 。

2.5缺乏相应的师资力量

教师作为教学中的主导，是实现教学质量与教学目标的重要基础，因此，具备高质量高素质的教师队伍对职业学校人才培养与教学体系化建设有重要作用。此外，在实际的教学过程中，由于不同学科之间缺乏联系，严重的影响到课程优化，很难让学生运用综合知识去解决实际问题，培养出来的学生在遇到实际问题时较为被动，没有在教学中意识到学生主观能动性的重要意义。导致学生出现对学习不感兴趣的现象。

3对中职教育教育教学改革的尝试和探索

在“十四五”规划中关于中职教育和《国家职业教育改革施方案》指示：要着力提升学校专业群建设水平，发挥专业群的集聚效应和服务功能，实现人才培养供给和产业需求侧结构全方位融合，着力提升产教融合，校企合作水平。具体有以下几点：

3.1创新教学理念，明确“就业有本领，创业有能力，升学有希望，发展有基

础”的培养目标

职业教育与经济建设之间的联系十分密切。因此，可以根据学校办学传统的特点将人才培养目标进行分层设计，让不同的学生在不同的阶段队为自己的人生做出规划，以满足学生当前就业与经济社会可持续发展的需求。此外，要创新教学理念，在市场经济的不断变化下，创建适应市场规律变化的职业教育，树立以就业为导向、以服务为宗旨的教学理念。在此基础上，要进一步明确职业教育培养目标，在发展职业教育的进程中，将职业教育与市场经济发展与市场经济紧密联系在一起，让其与周边的市场融合，促进职业教育与国家产业结构调整协调，让学生充分的到企业与社会的认可。学生在能胜任自己岗位工作职责的同时，还可以不断的创新，这对于企业的发展与社会经济的发展有重要意义。

3.2加强宣传职业教育正面宣传

政府应积极地进行职业教育的正面宣传与指导，提供良好的办学环境，最大限度地优化资源分配，让学生父母们认识到，子女在职校中学习能够得到社会认同，从而体现了他们的社会价值。此外，中等职业学校应充分开展社会调查、探索办学模式、强化学科建设、强化校企合作、培育实用的社会实践人才

3.3拓展教学新模式，提高学生职业实践能力

在中职教育中，要充分的凸显出职业特色，重视实践操作，充分发挥学生的作用，将书包变成工具箱，将教室变为车间，增加学生的实践动手能力。此外，针对学生学习起点较低的情况，全面分析教学情况，充分掌握学生的个性。从学生的实际接收能力出发，将课程适当简化，科学合理理的设计教学，选择优质的教学方法，降低难度、减缓进度、稳步推进，实施有效的教学模式，有效提升教学质量。另外，要重视培养学生的综合素质，让学生从思想上就喜欢自己所选的专业，这样可以增加学生学习的积极性，在学生进入社会后能胜任自己的岗位，并且在工作岗位上使自己的人生价值得以充分展现。

3.4 突出职教特色，加强课堂教学内部改革

针对学生学不会教材中知识的问题，要从实际情况出发，本着学生将来就业的思想，改革相应的教学策略，并且制定新的教学措施。如，放慢速度，降低难度等。还可以增加相应的实用课程，针对学生的学习态度与能力，制定相应的评价模式。此外，还可以将课堂教学方式改变，让基础知识更接近专业课知识，专业技能倾向于就业方向。此外，学生作为教学质量评价的主体，应让学生来进行院校的教学质量评价，充分的体现了中职院校以人为本的教学理念，在一定程度上尊重了学生的主观能动性。通过学生的调查和评价,还能够让学生在整个过程中不断地进行自我反思,认识到自己的主人公的地位,让他们能够更加积极主动的学习,这对于提升中职生的素质和之后更好的步入社会有着重要的意义，同时可以促进我国中等职业院校的发展，提升其影响力，让中等职业院校的教学服务质量逐渐得到提升，更好地服务社会[3]。

总结：

中职院校是社会企业人力供给的来源。因此，中职院校需要具备优质的教学方式与服务体系，这样才能够培养出综合素质能力强、专业技能强的社会型人才，为社会企业人才供给市场提供优质人才。

参考文献：

[1] 石胜利. 中职教育教学管理改革探析[J]. 发明与创新·职业教育,2020(4):126.

[2] 张帅. 浅谈中职教育教学改革创新[J]. 文渊（中学版）,2019(3):238.

[3] 管学龙. 中职教育教学方法改革与创新研究[J]. 职业,2018(6):51. [4] 任丹. 中职教育教学方法改革与创新研究[J]. 卷宗,2018(24):163-164.

基金项目：2022年度安徽省六安市中等职业教育教科研项目 。项目名称： 中职教育服务质量现状评价及对策研究