红色文化如何有效融入幼儿园活动？

红色文化如何有效融入幼儿园活动？

胡园园

阜阳市颍上慎城镇幼儿园   安徽省 阜阳市 236200

一、红色文化的融入意义

为了贯彻落实素质教育，幼儿园活动要求不断增加。红色文化的融入是一种顺应时代需求的方式方法。红色文化的内容丰富，让幼儿在体验、学习的时候，得到更多的感悟，对于幼儿的成长提供更加丰富的材料。红色文化的实施，让幼儿感受到先辈的团结拼搏，艰苦奋斗，爱国爱党的精神，懂得珍惜现在拥有的物质条件、精神条件，引导幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯，以更好的弥补其不足。另外，红色文化的融入，对于幼儿园活动来说是一种创新，它为幼儿在成长、进步的过程中，塑造优良的环境，而不是一味的按照鼓励、肯定方法完成。可使幼儿勇敢的面对自身的挫败，努力的提高自身的能力。通过红色文化的融入，促使幼儿园活动的教育体系更加完善,也得到了家长和社会的支持与肯定。

二、红色文化融入幼儿园活动的策略

（一）构建红色文化氛围，增加红色文化意识

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展”。为了构建红色氛围，我们可以利用红色资源从幼儿园环境创设入手。主要利用幼儿园大环境及班级墙面为载体对红色教育内容进行展示。例如，在走廊、楼梯或教室内悬挂国旗、党旗，张贴中国地图，并在日常活动中为幼儿介绍讲解，让这些代表中国的符号深入幼儿心灵；或在园内、教室内张贴一些革命英雄肖像，教师为幼儿介绍他们时尽量用适合幼儿的语言，生活化、具体化、儿童化地去吸引、感染幼儿，让幼儿从小就在心中矗立起一座座榜样人物的丰碑。通过氛围合理的塑造，让环境会说话,让教育潜移默化。

      图1 红色文化主题墙环创

（二）将红色文化与区域有机结合（以下以大班区域为例）

区域游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，教师应抓住幼儿兴趣，将红色文化教育渗入区域活动。

1. 美工区。教师可以引导幼儿在美工区利用画笔、纸、剪刀、黏土等不同的工具进行艺术创作，比如“纳鞋底”“织蓑衣”等艺术活动，提高幼儿的艺术修养。
2. 图书区。教师可以在图书角放置一些适合幼儿读的红色绘本、连环画、漫画等，比如《少年英雄王二小》、《小英雄雨来》。
3. 表演区。幼儿可以唱红歌,诵红色童谣，甚至将读过的红色故事，看过的红色电影等进行角色扮演。不同的表演形式，提高了幼儿的自信心，增强了幼儿爱国爱家的情感。
4. 建构区。幼儿可以在这一区域利用积木等搭建工具模拟建设战争场面，比如，修建“防空洞”、“碉堡”等。建构区也可以和表演区联动，孩子们利用建构区设置的战场，穿好服装、拿好武器，开始打仗夺阵地，他们深切感受到作为军人的自豪。
5. 益智区:教师可以放置一些以战争时期为情境的竞技类自制玩教具，幼儿在一次次的操作中体会到，原来通过动脑筋、想办法也能“打胜仗”。

（三）围绕主题整合开发，根据不同年龄段特点开展教育教学活动

  幼儿园红色文化教育教学活动是指教师以红色文化为载体、以其所承载的民族精神和革命传统为内涵，遵循幼儿身心发展规律、寓教于乐的原则有计划、有目的、有组织地对幼儿开展丰富多彩的“红色教育”，为幼儿的一生发展打好基础。由于红色文化晦涩难懂，幼儿年龄差异性的特点，教师应选择适合大、中、小不同年龄段的课程，发挥表现力与创造力渗透五大领域。

1. 小班（3至4岁），这一阶段的幼儿认知水平较低，喜欢在行动中思考，可以从最简单、易懂的常识入手。比如以培养幼儿热爱祖国的情感为目标，生成不同领域的活动课程。社会领域的《我是中国人》；艺术领域中歌唱活动《我爱北京天安门》，美术活动《我爱国旗》，引导幼儿知道自己是中国人，了解自己国家的国旗、建筑等。
2. 中班（4至5岁），这一阶段的幼儿好奇心浓厚，以具体形象思维为主，在基于小班时期红色教育的基础上，用幼儿喜爱的、理解的方式、方法适当增加知识点。比如中班社会领域课程《认识党旗、党徽》，艺术领域中歌唱活动《红星闪闪》，手工活动《制作党旗》，在一系列活动中，让幼儿理解我们的祖国是由中国共产党领导的，要爱党、敬党。
3. 大班（5至6岁），这一阶段的幼儿好奇好问，认知水平有了很大的提高，逻辑思维开始萌芽，能初步理解抽象概念。在大班这一阶段，幼儿理解红色文化有了很大的提升，可以多采取不同的媒介，使用有趣的方法让幼儿对于红色文化有一个基础的认知。播放适合幼儿观看的革命影片，如《少年英雄王二小》，《小英雄雨来》、《雷锋》，给幼儿讲解红色故事并生成五大领域课程。比如，在3月5日雷锋日这天，我们可以进行一系列生成活动，在语言领域教师通过不同方法为幼儿讲雷锋的故事；歌唱活动《让座》，美术活动《画雷锋》；社会领域《学习雷锋好榜样》等，引导幼儿观察理解先辈在日常的生活中是如何去做的，有哪些地方值得幼儿去效仿、学习。

（四）组织多样化的活动

对于幼儿园活动，红色文化的融入，必须提高活动的多样性，促使活动的各类体验不断增加，既要引导幼儿积极的参与进来，又要让幼儿取得丰富的体验。可以利用不同的传统节日为契机，加强革命传统教育，运用参观活动、谈话活动、情景表演，游戏活动，唱红歌活动等多种形式，感受红色文化。比如我园大班活动“萌娃重走长征路”，教师利用幼儿园内现代化的运动器械，创新性地构建当年红军长征的场景，小朋友们穿好衣服，拿好武器，在过程中团结协作，不怕困难，通过打仗、闯关、救战友、夺阵地，深切感受到身为军人的责任与自豪，同时也增添学习红色文化的趣味性和体验感，更好的回顾历史，感受到革命先辈的奋斗精神。

        图2“萌娃重走长征路”部分图片

（六）加强红色文化的延续

幼儿园活动的创新发展，在于对红色文化充分的融入，而且要让该类型的文化合理的延续，促使幼儿长期的学习、深刻的感悟。

1. 教师方面。组织开展红色文化的专题讲解，提高教师自身的文化水平，能科学地对幼儿转述以及帮助幼儿解答疑问，促使幼儿对红色文化的理解更加深刻。教师积极的参与到红色文化的活动当中，为幼儿进行才艺方面的示范，歌唱红色文化的歌曲，通过多种方式，让幼儿体验红色文化的时候，会和其他人积极的分享，保持师生共同进步。
2. 家长方面。同时鼓励家长带孩子参观抗日纪念馆，寻找红色遗址遗迹，挖掘红色故事。一幅幅战争场景，一个个感人的革命故事，让孩子们深切感受到今天的幸福生活来之不易。