论思想政治教育内容的基本形态

论思想政治教育内容的基本形态

杨宗锦

国防大学政治学院 上海松江区 201620

摘要：思想政治教育是部队院校最为重视的教学任务之一，部队院校为国家培育的是高素质军事人才，其需要学生具备高于普通人的思想认知和政治远见。在开展和实施思政教育工作之前，部队院校需要对思政教育的相关内容进行深入剖析，要明确清楚思想政治教育内容的基本形态，以保证思想政治教育工作的针对性和有效性。

关键词：思想政治  教育内容  基本形态

引言

近些年，伴随着社会的发展和时代的进步，思想政治教育作为精神理念教育的核心组成部分，其在内容方面也是呈现出越来越多元化的特征。思想政治教育内容主要包括四种基本形态，分别是心理情感形态、思想观念形态、精神品格形态以及行为规范形态。这些形态几乎涵盖了一个人精神领域的全部内容。下面将就这四种基本形态进行详细阐述：

一、心理情感形态

心理情感形态属于前提基础形态，是思想政治教育中的一个重要形态。但是，从思想政治教育工作中不难看出，很多时候部队院校会无意识地对心理情感形态内容的教育有所忽视，使得心理情感形态的价值和意义被掩盖，发挥不出其自身的作用。

思想政治教育，是思想层面的教育，是思想观念的引导。一个人的思想并不是凭空就有的，相反其需要建立在一个人充沛的心理情感基础之上，即所谓的心理基础。一个人之所以在思想方面呈现出各种各样的问题，其根源还是在于心理问题。因此，既然要对学生开展思想政治教育，那么就需要关注到学生的内心世界和心理活动，思想政治教育本身就包含着非常强烈的情感属性，情感便属于心里层面。所以，在现行思想政治教育内容体系当中，心理情感需要受到广泛关注和高度重视。

基于此，部队院校在开展思想政治教育工作的过程中，建议其结合实际情况，同步开展心理教育工作，面向大学生群体开展普适性心理学教育，并且开设相应的心理咨询部门，从更加宽泛的角度去提出和审视大学生的心理健康问题。还有，在思想政治教育工作中也要同步渗透和融入心理教育的相关内容，要将思想政治教育和心理教育融合到一起，二者相辅相成，共同成就学生，在引导学生建立正确思政观念的同时也保持良好的心理状态。

二、思想观念形态

思想观念，大众所熟知的马克思主义理论、中国特色社会主义理论成果以及三观等都属于思想观念的范畴。思想观念是最为常见的一种思政教育形态，也是部队院校思政教育工作中始终关注的一个重点内容。思想观念形态属于思政教育的核心内容，但是并不完全等同于思想政治教育。部队院校在开展思想政治教育工作时首先要明确清楚这一点，再组织开展思想政治教育工作。

思想观念形态包含着非常丰富多元的思想政治教育内容，而且思想观念形态的包容性很强。思想观念形态不仅仅是简单的知识和认知，其更在一定程度上代表着价值观念和价值立场。因此，思想观念形态本身是理性与感性认知的结合体，在思想观念形态内容的教授上面，思政教师没有必要非得把理性认知和感性认知完全割裂开来。在实际教育工作当中，其还需要对感性认知表示出更多关注，因为感性认知有其自身的独特性和优势，感性认知是和教育主体自身体验有着紧密关联性的一种感受，对于学生而言，感性认知更容易触动他们的内心世界，更容易让他们感同身受，情感共鸣。而理性认知则不然，理性认知多是表现为理论知识，多会被上升到理论高度，是没有感性基础存在的，因此，在思想观念形态内容当中，其需要适时适当加大感性认知的比重，以感性认知为基础再逐步上升到理性认知，这样一种循序渐进的方式，学生的接受程度也更高一些。

三、精神品格形态

精神品格形态在很大程度上拓展了思想政治教育工作的内容范畴。在之前很长一段时间当中，思想政治教育工作多是站在思想观念的角度去看待和审视、理解和把握具体内容，这就使得思想政治教育内容呈现出局限性特征。精神品格形态内容的提出便是对之前思想政治教育内容的有效突破，其有效丰富了思想政治教育的内容。

精神品格形态是思想观念基础之上升华起来的一种形态，其具体体现为一个人的人格特质、精神面貌以及作风风格等等。部队院校在开展精神品格形态内容的传授时，需要站在更加广泛的立场上去审视，不可将其定义为简单的知识教育或者是思想教育，而是要将其定位成品格教育，要将传递和塑造人格特质作为核心目标，不可强制性灌输或者填鸭式教学。

四、行为规范形态

与上述几种形态不同，行为规范形态要更具指导性和实效性。行为规范形态中所传递的教育信息，是对学生行为做出指导、规范以及约束的信息内容，其会直接告知学生什么是对的，什么是错的，什么能做，什么不能做，其属于社会性的行为规范标准范畴。从某种程度上来讲，行为规范形态恰恰是思想政治教育内容的最终落脚点，是将思想政治教育内容从内在转化为外在的一种实践形式。当前思想政治教育中行为规范形态所包含内容主要涉及道德规范、纪律规范、法律规范、方法规范等，这些都是思想政治教育工作中的重点内容，其对于学生的言行举止都有着非常好的教育和指导意义。

部队院校在开展思想政教育工作过程中，要对行为规范形态给予相应的关注和重视，要在具体授课过程中，结合实际教学内容来相应教授行为规范形态的内容，给学生们的学习和生活提出明确清晰的要求和指令，并要求学生们予以践行，进而在潜移默化当中来自主规范自己的言行举止，对照自己的实际行为，有则改之无则加勉。

结束语：

综上所述，当前思想政治教育内容主要包括上述四种基本形态，随着时间的推移和社会形势的变化，这四种基本形态所含内容也始终处于变化、创新、优化、突破的状态当中，不断会有新的内容融入，也会有旧的内容被删减或者剔除。在开展思想政治教育工作中需要坚持与时俱进的原则，随时调整和优化思政教育的具体内容，全力提升思想政治教育质量。

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作者简介：杨宗锦，1987年4月21日，男，汉族，籍贯湖南新化，研究生，无职称，研究方向：思想政治教育