技工院校教育教学管理改革创新探索

技工院校教育教学管理改革创新探索

于茜

黑龙江省技工教师进修学院    150040

摘要：技工院校是我国高职院校的一种，其宗旨是培养具有较高技能水平的技能型人才，为国家提供专门的技术人员。本文就高职教育与教学管理上应当作何改革和探索展开论述，旨在探索如何有效地提升高职院校的教育与教学管理。

关键词：技工院校；教学管理；改革；创新探索

引言：在高职教育中，由于传统的认识观念，以培养“工艺技能”为主，下意识地将“技工”作为“职业技能”的概念，使其成为“职业技能”的重要因素。当前，高职高专院校应根据自身的特点，立足于自身的教学环境，在学风、纪律等方面存在一定的缺陷，针对学生个性特征，纠正其固有的不良习惯和缺点，强化对其教学的控制，相关人士必须对其进行专门的探讨。

一、转变传统教育观念，尊重学生个性差异

教师这个行业一向被视为“阳光之下最辉煌的事业”，老师的尊严似乎是一种神圣的东西。在教师的指挥下，学生必须按照教师的要求完成学习的任务。但是教师却忽略了重要的因素，现在的“90后”，特别是那些成绩比较差的普通高中，学生之间的个性存在着较大的差异，“命令式”的教育模式已经不再适合他们，如果一直压抑下去，那只能是一种反抗，一种桀骜不驯，不听话的态度，不能将学生的优点全部抹杀。在教学的过程当中，教师必须转变自己的教学观念，将传统的命令式教学摒弃，应当主动与学生之间进行沟通交流，尊重学生的个性差异，平等的对待每一个学生。在教学时，也应当加强对学生个性的培养，根据学生自身的个性特征采取不一样的教学管理，促进教学管理的创新发展。

二、构建现代教学体系，培养学生全面素质

在信息技术飞速发展的今天，高职院校要不断提高教学管理水平，不断创新教育管理制度，以培养更多的技能人才。要把教育和教学工作放在培养学生的全面素质上，才能使他们得到全面的发展，并成为一名综合性的技术人才。现在的学生都有自己独特的一面，他们不缺少信心，不敢冒险，敢于挑战自我，这是他们的长处，但是，在他们的长处之下，他们也有自己的缺点，比如，没有自觉性，没有集体意识等等。所以，在严厉的教育中，不能对学生进行强制的管理，不但不能达到预期的效果，反而会起到反作用。要针对学生的个性，制订合理、行之有效的教学管理制度，采取学生的建议，制定以人为本的管理办法，建立健全的教学管理系统，实现学生的全面发展。在教学改革的时候，要针对学生的具体情况，制定相应的教学目标，减轻学生的学习压力，同时也可以增加选修课的内容，增加学生的参与能力，同时也可以增加课程的内容。

三、创新专业教育教学，提高学生技能训练

技工院校的专业教育教学主要体现在专业课程上面，学校必须紧抓质量、提高教学的水平，主要针对于提高学生技能的训练上。坚持以实训为主的教学方式，提高学生的技能训练水平，坚持服务于社会，为社会提高技能型的优质人才。

在实训时，应当采取“先进性”等原则，不断补充相关的实训设备，并且融入多媒体因素，采用数字化的模拟训练。在这同时，应当加强学校与企业之间的联系，突出了学校的专业文化特征。通过强化校企合作，建立适合于优秀企业文化的校园文化，从而不断满足企业对于人才的需要，可以有目标的培养企业所需要的技能型人才。学校应向学生发扬优秀创业者精神，鼓舞学生可以明确自己的就业目标，增加就业以及创业的自信。学校也应当引导学生通过工学结合、半工半读、顶岗实习等方式，引导学生理解企业文化，理解企业精神，提高员工的专业素质。

四、加大教师队伍建设，促进学生个性发展

为了进一步提高职业技术学院的教学管理水平，必须建立一支高素质的教师队伍，以确保教学工作的高效进行。首先是要加强教师的专业教育，其次要加强教师的专业知识，还要主动参加上级组织的各种培训活动，既能使教师掌握理论知识，又能锻炼他们的动手能力。同时，要注重教师的教育技能的培养，在下课后，可以增加教学技巧的训练，使老师们能够更好的参与到各种活动中去，使他们能够更好的了解到教育的工作方式，从而促进教师的教育管理。加强师资队伍建设，培育优秀的学科骨干，真正把学科骨干的力量投入到教学工作中，全面提高教师的教育管理能力。不断加大教师队伍的建设，教师也应当不断学习，提高专业知识水平，也可以不断推动学生的个性发展。

五、重视学校文化建设，营造良好文化氛围

(一)要强化学校的物质文化

在校园的各个文化角处，可以进行文化的宣传，让职业院校学生在学习和生活的时间内除外，还可以享受到文化的宣传。

(二)要强化学校的制度

学校应当建设符合学生心理特点的制度文化，完善管理体系，从而促进优质学风的形成，没有规矩不成方圆，应当强化文化的制度，例如说；学校一年举办一次班级文化宣传的评选活动。

(三)要强化学校的精神文明

高校校园精神文化建设是高校校园文化的核心和灵魂工程，体现了高校独特的价值观。

(1)组织学生的各种活动。学生的活动应具备职业化的特点，其设计应符合自主性、实践性、娱乐性、发展性、教育性，并能陶冶学生的情感，并可开展一系列专业技能竞赛、专业作品制作和社会服务活动等。通过实践，使学生获得知识，提高能力，提高自己的专业认同和职业道德。

(2)充分利用学生协会的职能，根据高职院校的特点，组建专门的社团，聘请知名专家为其指导，加强对学校的管理，定期组织各种社团活动，丰富了学生的业余生活，增强了他们的职业素质。

(3)结合学校的特点和市场需要，建立自己的专业特点，并制定出自己的教育理念、校训、校歌等校训，并设置班歌、校训、校歌等。

结语

总之，随着高职教育的发展，高职院校也在突破传统的教学管理模式，进行着变革和创新。为了使高职教育管理事业得到长期的发展，需要建立一种科学、高效的管理体系，同时要不断地创新教育管理，以保证高职新的教育管理目标。因此，必须重视技工院校的教育管理工作，把提高教学管理工作的质量作为重点，从而推动高职院校的发展。

参考文献

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