叙事教育在人文关怀护理教育中的运用综述

叙事教育在人文关怀护理教育中的运用综述

吕会玲

延边大学附属医院 133000

摘要：随着当前医疗水平的不断提升，人们对护理工作的要求也在随之提升，良好的护理干预可以有效提升患者的治疗效果以及改善患者预后。本文就当前叙事教育的定义以及当前叙事护理在人文关怀教育中的运用现状进行详细的分析，主要目的是为了提升当前临床护理水平，从而满足患者的护理需求。

关键词：叙事教育；人文关怀；运用

引言：人文关怀是近年来临床中常见的一种护理干预方式，人文关怀护理的主要核心是以患者为中心，以人文关怀的理念为主，同时也是优质化护理服务的精髓和改进核心。随着当前人们对护理质量要求的不断提升，这也导致当前临床医患纠纷的发生几率不断增加，想要降低医患纠纷的发生几率，首先就需要将护理干预措施进行改变，提升护理工作的人文关怀和人性化。叙事医学是美国教授提出，其意义是具有一定的叙事性，且在不断的应用中也逐渐的发展出了叙事护理，本文就叙事教育在人文关怀护理中的应用进行分析，内容如下。

1. 叙事护理的定义概述

1.1 叙事护理定义。叙事护理是在近年来才在我国得到一定的应用的一种护理措施，这种护理干预措施是最早在国外被提出，但是至今在国内和国外均没有一项非常明确的定义。有学者认为，叙事护理是护理人员在实施护理工作期间，和患者进行沟通，倾听患者的疾病经历，在交流期间可以通过患者的语言来了解其中的一些信息，从而为患者采取更加针对的护理措施，也可以找到护理工作中的重点和关键内容，以便更好的对患者实施护理工作。也有学者认为，叙事护理也是通过叙事的方式使患者放弃以前的生活情节，并重新为患者构建正能量故事的一种护理干预措施。

1.2叙事教育及叙事护理实践教育的定义。顾名思义，叙事教育是指在沟通的过程中，通过对生活经历的讲述以及真情实景的描述来对当前的某一问题或现象进行探索的教育方式。而叙事护理教育则是在叙事教育理念下延伸来的一种新型教育方式，其具有多学科和跨学科的特点和优势，在应用过程中和护理专业可以进行有效且充分的融合。在临床中的应用主要是通过叙事教育来使护理人员更加了解人文关怀的实际含义，从而提升其叙事护理质量。

2. 叙事护理实践教育在人文关怀教育中的应用现状

2.1叙事护理教育在医学生人文教育中的实践。医学生是临床医学和护理工作的后备力量，在校所得到的教育质量也决定了医学生的整体工作质量和水平，而人文素养是近年来临床治疗和护理非常重视的一项内容，因此需在学校教育中重视对学生人文素养的提升。有相关学者在教学的过程中将叙事护理教育融入进去发现，通过叙事护理教育可以更好的表达一些枯燥和抽象的场景，从而使学生们更加直观的理解和学习，更加明显的看出护理工作中的要点和重点，并进行操作，通过这种方式可以有效的提升护理学生的专业素质和人文素养[1]。同时也有学者就叙事护理教育的应用效果展开了对比实验进行分析，经比较发现，采取叙事护理教育的观察组护生在考核成绩以及其他成绩的比较中，明显高于对照组，因此可以看出，通过叙事护理教育的方式，教学质量也得到了显著提升。

2.2叙事护理教育在临床护理人员人文教育中的实践。在护理人员从学校过度到岗位中时，需经过实习培训才可以入职，这一阶段也是将其身份从学生转变为合格护士的重要阶段，因此需加强对其的人文素质教育。有相关人员就护理实习生的护理培训进行了详细的分析和探讨，在培训期间，分别采取的讲座、视频观看、情境模拟等等不同方式来提升护理人员的叙事能力，经研究显示，护理实习生在培训后，其叙事能力和共情能力以及护理专业性均取得了显著的提升，因此护理工作水平也得到了明显的改善[2]。

2.3叙事护理教育对患者人文关怀的影响。当前很多绝症以及慢性疾病发病率均呈现着直线上升的趋势，而这些疾病的发生会严重的影响到患者的生活质量以及心理状态，甚至部分患者有轻生和放弃治疗的想法。因此就需要采取叙事护理人文教育实践。有学者就其院内自杀未遂的患者实施叙事护理后，有效的缓解了患者的自杀冲动，提升了患者对生存的渴望，使患者可以更加坦然的面对疾病。在为患者实施叙事护理的同时，还对其开展了生命伦理学教育，将患者在临终时生活质量提升，从而改善患者在临终时期的感受以及心理状态。同时通过叙事护理教育，可以使患者家属和患者产生共情心理，从而给予患者更有力的知识和鼓励，让患者感受到家人的温暖，从而以更加良好的心态面对治疗，提升患者的治疗信心。

3. 结语

    综上所述，在当前临床护理中，人文关怀对护理工作质量有着非常大的影响，在护理过程中，护理人员需正确运用叙事护理的方式来改善当前科室内护理质量，提升护理工作的人文素养。

参考文献：

[1]范宇莹,孙宏玉,常广明. 高等护理教育呼唤人文关怀的回归——人文关怀护理教育的国内外研究进展[J]. 护士进修杂志,2019,34(14):1257-1266.

[2]魏麟懿. 阶梯递进式教育在护理人文关怀能力培养模式中的应用研究[D].大连医科大学,2018.