青年教师社会技能的缺失，已成为制约青年教师快速成长的瓶颈。因此，学校领导要高度重视。同时，应组织专家、学者或名师加以引领、指导，力求从人际交往、倾听交谈、言语交往、辨别和表达自己的情感、自我控制和识别团体特征等方面对青年教师的社会技能进行全面的培养。青年教师社会技能的培养，是在一定的情景中，经过观察、模仿、训练、练习、实践几个阶段，并通过自己的内化而最终形成的。
浙江工商职业技术学院学报
2008年3期
