创新幼儿园教育在幼儿教育方面几点探讨

创新幼儿园教育在幼儿教育方面几点探讨

热孜万古丽•马合拜提

新疆和田策勒县第一幼儿园  新疆和田  848300

摘要：在幼儿教育的过程中，特别是在幼儿园教育的阶段，重视多种多样的教育不仅能够优化幼儿教育的质量，还能改善幼儿园教育教学的现状，更好地迎合素质教育对于幼儿园教育改革的要求，而且能为幼儿更好地融入小学生活奠定基础，对于幼儿未来的成长发展意义重大。作为整个教育体系的启蒙阶段，幼儿教育在整个素质教育过程中承担有重要的作用，一直以来，幼儿教育作为一个热门话题，受到越来越多的专家学者所关注。然而我国当前阶段，幼儿园教育还存在着一些问题，限制了孩子的身心发展。以下本文结合当前幼儿教育中存在的问题和原因进行分析，并提出改善这些问题的几点建议，以期可以更好地促进幼儿综合素质的全面提高。

关键词：幼儿园；幼儿教育；创新教育；教育策略

引言：

幼儿教育阶段的教育教学对于幼儿的成长和发展发挥着启蒙的重要作用，是幼儿成长中非常重要的一个环节。创新幼儿园幼儿教育，不仅会对幼儿的成长和发展产生深远的影响，还将会彻底改善现阶段的幼儿园教育教学现状，真正做到与素质教育的具体要求接轨。谈到创新教育，首先要认识什么是创新。创新就是丢弃旧的，创造新的。创新作为人类发展与进步的永恒主题，在新的世纪，在未来知识化社会，它将有着深远的意义。
一、幼儿教育意义重大
       首先，幼儿教育阶段的教育是幼儿教育过程中的起点，也是幼儿人生中的转折点。对于幼儿的成长发展有着非常重要的意义。良好的幼儿教育不仅能够帮助幼儿更快地适应学习生活，为未来的成长发展奠定基础，而且还能够帮助幼儿培养良好的学习和生活习惯。从而更好地面对未来可能发生的种种挑战。
       其次，素质教育理念指导下的教育教学非常重视幼儿阶段的教育。如果能够在幼儿园教育时就采用不断创新教育的方法，就能在幼儿的心里种下种子，从根本上增强幼儿的学习意识，对于幼儿学习能力的培养将会大有裨益。幼儿教育属于保育教育，重点在于培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。在这个过程中，知识的学习并不是首要任务。而且幼儿教师需要在教学中扮演家长的角色，在教育教学的过程中，应该以幼儿的需求为主。幼儿所能获得的经验一般都是在生活中积累的，引导幼儿把生活中有利于成长的经验应用到学习中，能够更好地帮助幼儿学习成长。新时代背景下，知识的作用越来越大，人们都开始重视幼儿教育。在我国，幼儿教育主要依托幼儿园完成，因此，幼儿园的教育质量必须受到重视。

二、启发思维呼唤创新

强烈的创新意识是教师对幼儿进行创新教育的前提，因为只有渴望创新，才能具有很强的创新意识。布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。当今随着科学技术的进步，多媒体教学已广泛地被应用到幼儿园的教学活动中，用多媒体技术创设教学情境，为幼儿营造创新的氛围。在教学中建立平等、宽松、友好、民主的师生关系，是对幼儿进行创新教育的一条重要原则，用多媒体技术进行教育教学，可以使教师的讲解和演示融为一体，使幼儿在丰富多彩、富于变幻的信息双向传递中，让幼儿愉快、自然、主动地进行学习。所以，我们教师应充分利用多媒体技术优化教学内容，让教学内容能形象、生动、鲜明地表现出来，丰富教学形式，使教学内容变为可视、可听易感知，易体会，以此来引起幼儿学习的兴趣，达到唤起幼儿创新意识的目的，应用多媒体技术来优化教学内容，还能扩大教学信息量，拓宽幼儿知识方面，让幼儿在感知、理解新知识的基础上，探索事物发展规律和变化，可启发幼儿的思维，为培养幼儿创新思维做准备。
三、培养想象力开阔视野
       幼儿生活教育是一种综合性的教育，首先是正确认识生活教育，确立将幼儿教育生活化的教育理念，然后在幼儿课程中融入生活化的内容，这样才能提高幼儿学习兴趣，帮助孩子快乐成长。结合幼儿兴趣进行生活教育。幼儿的兴趣其实很简单，大部分幼儿最喜欢的活动就是游戏，因此，在幼儿教育中可以利用游戏活动来帮助幼儿学习知识技能。比如说小孩子往往都比较喜欢小动物，教师可以利用这个特点，采取看图识动物的方法来引导幼儿正确认识动物，或者播放一些动物的叫声来给孩子听，可以让他们模仿，通过这些活动让幼儿认识到动物是人类的朋友，同时能够让幼儿更有爱心，学会保护动物。再比如说可以组织孩子一起给布娃娃穿衣服，这样可以让幼儿学会穿衣技能。在带领幼儿玩玩具时，可以告诉幼儿，玩具玩累了也要回家休息的，引导幼儿整理玩具，这样就培养了幼儿的整理技能。游戏中同样可以学到知识，这一点幼儿园要重视起来。人在幼儿期的思维很少受“定势左右”，所以幼儿时期是培养想象力的最佳期。幼儿最爱想象，他们的脑中还没有任何框框。培养幼儿的想象力，在于培养他们想象的思路，教师可以在思维活动中有意识地激发幼儿的扩散性思维、逆向思维等。

四、打破传统敢于革新

打破传统课堂模式，营造轻松的学习环境。幼儿的特点决定了他们不可能轻松接受乏味枯燥的书本知识学习，同样，无聊的课堂也不能引起幼儿的兴趣，因此，教师要在课堂中打破常规，给幼儿提供轻松像日常生活一样的环境。这样一来可以调动孩子的学习兴趣，二来能够让孩子快乐地学习。比如说孩子往往都对父母做出美味的菜好奇，我们教师可以在课堂上辅导幼儿进行“做菜”的活动，给孩子发放玩具刀、玩具蔬菜、玩具盘子、玩具锅等，让孩子亲自做一道“美味的菜”。这样不仅让孩子认识到了各种蔬菜以及做菜工具，还体会到了做菜的乐趣。而且还能在这样活动中引导孩子认识到父母日常做菜的艰辛，便于幼儿的感恩教育。在日常生活中选取教育时机在幼儿生活中，具备着很多的教育机会，抓住生活上的教育，也能为幼儿课堂教育做好基础。比如说，在幼儿吃午饭时，教育他们吃饭前要先洗手，吃饭的时候要专心吃饭，不能跟伙伴打闹。教育他们拿到盛饭的阿姨给的饭要学会说谢谢。在领取老师发放的物品时可以教育他们讲究秩序排队领取，不能争抢。幼儿园内的清洁工也经常出现在幼儿的生活中，在清洁工打扫时，可以让孩子观察他们打扫，从而让他们认识到清洁工的辛苦，教育他们要注意保持环境卫生，不随地乱丢垃圾。通过对于幼儿园多种教育的分析和研究可以得出，幼儿园的随机性教育十分重要，教师要善于在各种教育教学活动中引导挖掘随机教育，延伸教育环节，不仅使得幼儿学到了幼儿园课程知识，还能够学到其他方面的教育。开展随机教育不仅关系到幼儿园，也关系到每位家长，我们每个人都要通过幼儿的各种举止发现随机教育，从而不断扩大幼儿的教育空间，使得幼儿各个方面能够协调发展。

结束语：

总而言之，幼儿园的教育阶段不仅是幼儿学习的启蒙环节，也是幼儿成长过程中具有里程碑意义的阶段，其重要意义不容小觑，进行多种教育尝试在这一阶段的重要性同样不容忽视。为此，幼儿教师不仅应该积极转变教学理念，创新幼儿教学方法，而且应该创新幼儿教学模式，还应该对区域活动进行创新。总之，创新是人类社会生生不息，永远向前的动力，是民族兴旺发达的不竭源泉，一个民族素质能否称雄于世界，关键在于创新精神，而这一切又深深依赖于一个国家和民族创新教育能否得以实施。在迎接知识经济的挑战中，创新教育将历史性地担起培养创新人才的伟大历史使命。

参考文献：

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[2]王秀梅.对幼儿园主题探究活动的几点思考[J].教育，2016,000(006):P.3-3.

[3]刘凤芹.创新教育理念，有效提升办学成效——对创新幼儿园管理工作的几点探究[J].新课程学习：下，2011(12):1.