大庆龙南医院乘风院区 黑龙江大庆 163412
摘要:目的 分析儿科临床给药护理缺陷的相关因素,讨论有关对策建议。方法以本院在2020年2月至2022年2月期间任职的78名护理人员为研究样本,记录不同护龄、不同职称护理人员给药缺陷发生率,以及给药缺陷事件具体情况。分析相关影响因素,提出合理改善建议。结果 未满3年和3-6年护理人员给药缺陷发生率对比无明显差异(P>0.05),超过6年护理人员给药缺陷发生率显著低于未满3年和3-6年护理人员(P<0.05);护师及以上给药缺陷率低于护士给药缺陷率(P<0.05);剂量有误、核查不仔细、口服药错发是主要给药缺陷事件。结论 影响儿科临床给药护理缺陷的相关因素较多,院内应加强制度建设,增强护理人员培训,提高护理人员风险意识,力求将给药护理缺陷发生率降至最低。
关键词:儿科;临床给药;护理缺陷;相关因素;改善对策
儿科疾病是临床疾病的重要分支,一些儿科疾病发病较急,且病因相对复杂,加上患儿年纪较小,很容易出现不配合治疗的情况。儿科诊疗科室患儿哭闹、乱跑等情况,在各大医院并不鲜见,这不仅提示着当前临床针对儿科护理的工作存在一定漏洞,也表明儿科护理中护理风险对患儿及其家属的负面影响。临床给药缺陷即是常见的护理风险,一些临床经验表明,护理缺陷之所以会发生,不仅和患儿疾病、患儿沟通难度大等因素相关,也和护理人员自身素质息息相关[1]。为减少儿科临床给药护理缺陷发生率,本文将以78名护理人员为研究样本,分析儿科临床给药护理缺陷的相关因素,讨论有关对策建议,报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
以本院在2020年2月至2022年2月期间任职的78名护理人员为研究样本,所有护士均为女性,年龄21-46岁,年龄均值(25.33±2.63)岁,大专32名,本科及以上46名,工作经验未满3年24例,3-6年33例,超过6年21例,护师及以上34例,护士44例。
1.2 方法
采用本院自制调查问卷,记录并对比不同护龄、不同职称护理人员给药缺陷发生率,以及给药缺陷事件具体情况。所有问卷全部收回。
1.4 统计学分析
本组研究采用SPSS 24.0统计学软件处理数据,用χ2检验计数资料,用t检验计量资料,差异具有统计学意义时,P<0.05。
2 结果
2.1 不同护龄护理人员给药缺陷发生率对比
未满3年和3-6年护理人员给药缺陷发生率对比无明显差异(P>0.05),超过6年护理人员给药缺陷发生率显著低于未满3年和3-6年护理人员(P<0.05)。具体见表1。
表1 不同护龄护理人员给药缺陷发生率对比[n(%)]
护龄 | 例数 | 缺陷例数 | 无缺陷例数 |
未满3年① | 24 | 10(41.67) | 14(58.33) |
3-6年② | 33 | 11(33.33) | 22(66.67) |
超过6年③ | 21 | 1(4.76) | 20(95.24) |
χ2①② | - | 0.415 | |
P①② | - | 0.520 | |
χ2②③ | - | 6.061 | |
P②③ | - | 0.014 | |
χ2①③ | - | 8.259 | |
P①③ | - | 0.004 |
2.2 不同职称护理人员给药缺陷发生率对比
护士给药缺陷例数为12例,缺陷率为35.39%(12/34),护师及以上给药缺陷例数为5例,缺陷率为11.36%(5/44)。护师及以上给药缺陷率低于护士给药缺陷率(P<0.05)。
2.3 给药缺陷事件具体情况
剂量有误、核查不仔细、口服药错发是主要给药缺陷事件。
表3 给药缺陷事件具体情况(n=41)
分组 | 例数(n) | 构成比(%) |
口服药错发 | 9 | 21.95 |
剂量有误 | 12 | 29.27 |
药物配伍有误 | 7 | 17.07 |
核查不仔细 | 8 | 19.51 |
输液速度未合理控制 | 1 | 2.44 |
口服药延发 | 2 | 4.88 |
医嘱处理有误 | 2 | 4.88 |
3 讨论
3.1 给药缺陷事件影响因素
一些护理人员由于儿科护理工作时间不长,很容易因为无法正确处理临床事件,或合理应对工作压力,也未能发现医嘱上的错误,进而出现给药缺陷事件。另外,儿科护理难点往往在于患儿之间的沟通,为达到护理要求,通常会忙中出错,增加给药缺陷事件发生率[2]。此外,一些慢性儿科疾病往往会反复发作,有赖于护理人员加强对疾病的监测和关注,但是在管理方面,一些交接班护士未能准确传达信息,加上一些儿科疾病药品摆放过于随意,相关信息标注模糊,护理人员工作难度较大,更易增加给药出错的概率。
3.2 改善给药缺陷事件问题对策
首先,应全面提升护理人员风控意识,正视儿科疾病的负面影响,树立崇高职业价值观,重视自身对患儿的重要性。其次,科室应基于护理人员具体工作状态,明确其技能薄弱环节,通过讲座等形式,针对性落实护理人员的培训,并结合培训内容,加强对护理人员的考核[3]。考核不仅应包括理论知识,提高护理人员的药学专业知识水平,以便护理人员可以发现医嘱中的错误,同时也应包含实践技能的考察,旨在增强护理人员对临床一线实际问题的应变能力。另外,在护患服务层面,护理人员应依照药品管理制度,规范取药和用药行为,确定正确的用药剂量,并严格监测患者用药不良反应,最大程度提高患儿预后康复质量
[4]。
综上所述,影响儿科临床给药护理缺陷的相关因素较多,院内应加强制度建设,增强护理人员培训,提高护理人员风险意识,力求将给药护理缺陷发生率降至最低。
参考文献:
[1]黄玉玲,陈秋凤. 某“三三甲”医院2017年-2019年间252例儿童药品不良反应报告的相关因素分析及其对策[J]. 抗感染药学,2020,17(6):885-887.
[2]蒲娟. 小儿外科护理安全隐患相关因素分析及防范对策[J]. 世界最新医学信息文摘(连续型电子期刊),2018,18(1):231-232.
[3]宋亚男,史京霞,苏伟. 小儿外科护理安全隐患相关因素分析及防范对策[J]. 中国保健营养,2020,30(21):169.
[4]于秀,李明波,于钦波. 儿科临床给药护理缺陷的相关因素分析与对策建议[J]. 世界临床医学,2017,11(17):192.