人性化护理对提高儿科患儿治疗依从性的临床研究

人性化护理对提高儿科患儿治疗依从性的临床研究

桂晓芸

宜昌市三峡大学附属仁和医院 湖北 宜昌  443001

【摘要】目的：本文主要分析儿科患儿在治疗过程中给予人性化护理干预的应用效果，并针对患儿治疗依从性作详细阐述。方法：选取2021年2月至2022年2月时间短内，在我院进行住院治疗的200例患儿作为研究对象，按入院时间先后顺序，将所有患儿均分为两组，常规组、研究组（每组成员100例），择其中100例患儿给予我院常规护理，同时为常规组，对余下100例患儿临床给予常规护理结合人性化护理干预，并为研究组，最后对两组护理数据，进行总结、分析以验证其价值。结果：研究组患儿通过采用人性化护理干预后患儿数据变化明显优于常规组，差异明显，P＜0.05。结论：人性化护理干预可改善患儿治疗依从性，护理满意度得到提升，说明此护理方式适合推广应用。

【关键词】儿科；人性化护理；诊疗依从性

儿科是医院较为特殊科室，同时也是医疗纠纷多发科室【1】。因患儿对自身感受无法进行具体阐述，加之对疼痛承受能力较弱，且情绪起伏剧烈，导致患儿在治疗时依从性下降，使治疗效果不理想，严重影响患儿身体健康，同时使治疗及护理工作难度提升，导致医疗纠纷处于多发状态【2】。因此我院针对这一现象，对儿科患儿临床护理干预应用人性化护理，深入分析其对小儿治疗依从性、以及家属护理满意度的改善作用，具体内容详见下文。

1资料和方法

1.1一般资料

选取2021年2月至2022年2月时间短内，在我院进行住院治疗的200例患儿作为研究对象，按入院时间先后顺序，将所有患儿均分为两组，常规组、研究组（每组成员100例），择其中100例患儿作为常规组，其中男女、年龄以及年龄均值分别为：（57、43）例、（4-12）岁、（7.51±1.36）岁，剩余100例男女、年龄以及年龄均值分别为：（58、42）、（4-11）岁、（7.76±1.29）岁，同时为常规组。在两组患儿家属同意后进行本次研究，且两组患儿中无恶性肿瘤类疾病者、无家长不配合者、无交流障碍患儿。两组患儿基本资料情况，P＞0.05，差异不明显。

1.2方法

常规组给予常规护理，研究组给予人性化护理干预主要内容包括：1）人性化环境护理：在患儿住院后对其喜好进行充分了解，并对其病房进行布置，如：粘贴患儿喜好卡通形象贴纸，更换床单、被罩颜色、放置卡通玩具等。2）人性化语言护理：护理人员应以轻松、幽默语言方式与患儿进行沟通交流，对患儿进行针剂、静脉输注时表现进行鼓励、给予肯定，使用身体语言以抚摸、拥抱等方式安慰患儿，从而提高患儿治疗依从性【3-4】。同时注意患儿家属情绪变化，对家属产生焦虑、抑郁患者给予心理干预，并将患儿治疗进展详细告知其家属，避免家属长期处于忧虑当中，产生不良语言刺激患儿。3）人性化注射操作：对参与此次研究的护理人员进行专业技术培训，以提高临床操作技能。在患儿进行输液时对其进行巡视观察，注意输注速度，发现异常时应及时联系医生进行干预。支持家长与患儿进行互动，活跃气氛，对表现良好患儿给予语言表扬同时给予玩具奖励患儿，使其配合度有效提升。4）人性化饮食护理：对患儿饮食喜好进行了解，并根据患儿病情制定饮食计划，注意营养均衡，确保蛋白质以及维生素摄入，为患儿治疗期间提供营养支持【5】。

1.3判断标准

分析区别护理干预后对比两组患儿治疗依从性以及护理满意度，并对数据进行总结分析以此证明试验价值。

1.4 统计学处理

实验所有数据全部借助专业系统软件SPSS14.0处理，由实验人员严格记录参与患者护理后的观察指标，保证实验数据的公正性与准确性。P＜0.05代表实验数据。

2结果

研究组患儿通过采用人性化护理干预后患儿数据变化明显优于常规组，可改善患儿治疗依从性，使护理满意度得到提升，差异明显，P＜0.05。详见下表：

表1对比两组患儿治疗依从性[n（%）]

表2对比两组患儿家属护理满意度[n（%）]

3讨论

治疗依从性不理想主要与患儿年龄、对治疗、输注不了解，使其情绪变化起伏产生恐惧心理，同时家长对患儿过分溺爱，对相关知识缺乏一定认知，出现问题时无法应对有密切关系【6】。本次研究数据显示，研究组在临床采用人性化护理干预后患儿治疗依从性得到明显改善，数据优于常规组，人性化护理从多角度出发，为患儿以及家属提供科学、有效、全面的护理干预，在以患儿为服务中心的前提下开展护理干预，促使患儿能够积极配合医师进行治疗及护理，使其治疗依从性提升，同时治疗效果得到明显改善。研究发现，经人性化护理干预后患儿家属会充分理解并积极配合护理工作，并表示认可与支持，缓解医患紧张关系的同时减少了医疗纠纷，说明此护理模式在临床应用中具有重要价值，适合推广。

参考文献

【1】苏硕.人性化护理对提高儿科患儿诊疗依从性的临床研究[J].哈尔滨医药. 2022,42(02)：143-144.

【2】董俊杰，杨晨，李永英.心理干预以及人文关怀对儿科患儿护理的效果评价[J].心理月刊. 2022,17(07)：116-118.

【3】王蕾，王维，邵凌萍.中医药护理管理实践在提高儿科患儿家属满意度中的应用[J].中医药管理杂志. 2021,29(23)：326-327.

【4】黄芬芬，梁锦芳，谭松芳.细节管理联合心理护理在儿科患儿中的护理效果[J].名医. 2021,(21)：100-101.

【5】黄玉玲，罗晓琴.个性化护理在儿科患儿治疗中的应用[J].全科护理. 2020,18(27)：3637-3639.

【6】刘伟.细节管理在50例患儿临床护理管理中的实施研究[J].继续医学教育. 2020,34(07)：127-128.