艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用效果分析

艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用效果分析

陈明勇

贵州省麻江县疾病预防控制中心557600

【摘要】 目的：研究分析艾滋病预防控制中以自省式健康教育方式开展艾滋病危害宣传的实施效果。方法：2020年5月1日至2020年10月1日，艾滋病高危做健康体检者110例，分组采用单双号，对照组做常规方式危害宣传，研究组使用自省式健康教育方式做危害宣传，比对效果。结果：疾病认知调查，研究组在接受教育后疾病认知良好（P＜0.05），发病率统计，研究组艾滋病发病率相比对照组较低（P＜0.05）。结论：艾滋病预防控制危害宣传，采用自省式健康教育，实施后，能够使艾滋病高危患者对疾病产生正确认知，促进其自觉预防该疾病，降低其患病率，效果极佳。

【关键词】艾滋病；危害宣传；自省式健康教育；预防控制；应用效果

    艾滋病在临床中属传染性疾病，疾病危害性大、且无特效治疗，患者患病后，将对其机体生理功能、免疫系统功能、身心状态等造成损害，随病情进展，将危害患者生命。对艾滋病开展预防控制，其目的在于管控疾病传播率及感染率，艾滋病危害宣传的实施，有助于公众对艾滋病产生正确理解及认知，进而增强其疾病预防意识[1]。自省式健康教育是以促进患者建立疾病认知、引导患者自觉疾病防护意识为重点的健康教育方式，相比其他措施，自省式健康教育能够更为快速有效的引导患者对疾病产生正确理解，同时提高其自我管理意识，采用该方式对艾滋病高危者开展艾滋病危害宣传，做艾滋病预防控制，患者经由教育后，可极大程度的降低患者患病几率，促进其了解疾病危害，从而激发其疾病防控配合积极性，由此降低艾滋病传染、感染几率，具备极佳干预效果[2]，现报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

2020年5月1日至2020年10月1日，艾滋病高危做健康体检者110例，分组采用单双号，对照组共分入55例，包含男34例，女21例，（42.97±2.09）岁；研究组共分入55例，包含男32例，女23例，（42.89±2.13）岁，资料项数据基本一致（P＞0.05）。

1.2方法

常规方式危害宣传开展于对照组：告知患者检测结果，向其阐述艾滋病疾病危害，并就国家政策、治疗方式等做讲解说明，引导患者定期做健康检查。

自省式健康教育方式危害宣传实施于研究组，详细方法如下。

（1）人文关怀：于患者就其体检结果进行沟通，过程中问询患者年龄、疾病成因，观察其情绪状态及个人行为，对导致其艾滋病高危情况成因进行分析，给予其精神鼓励，建立其康复信心，做情绪安抚，阐述治疗措施、治疗工作实施效果等，使其能够正视自身现状，明确积极配合治疗对其病情影响作用，有助于其提高诊疗依从性。

（2）疾病宣传：对患者开展疾病相关知识宣传，讲解国家政策，阐述疾病传播途径及感染后疾病症状反应，强调疾病危害、影响性，配合新闻资讯、科普课件等，强化患者疾病认知，进而提高患者疾病认知水平。

（3）健康教育：指导患者对疾病做有效预防，正确、规范使用预防药物，日常生活中，加强体育锻炼，改善机体免疫系统功能，保持健康生活习惯，同时注意调节患者情绪，积极配合临床诊疗工作，由此改善患者机体状态及身心健康水平。

（4）定期回访：与患者交换联系方式，定期做回访，了解其病情，并根据患者需求，做针对性指导，重申疾病预防措施，叮嘱其定期入院接受体检，进一步阻止疾病发病。

1.3观察指标

疾病认知调查问卷（自制），评测患者疾病传播途径、发病机制、症状反应、疾病预防措施、治疗药物使用方式等，单项得分最高50分，评测后得分靠近满分者疾病认知水平良好。

实施疾病危害宣传后，做为期12个月跟踪回访，统计患者艾滋病发病率。

1.4统计学处理

本次研究艾滋病预防控制中以自省式健康教育方式开展艾滋病危害宣传的实施效果，统计学软件SPSS21.0版本，计算分析计量资料、计数资料，实施t值、²值检验，表示方式分别为（x±s）、（n%），当检验结果为P＜0.05，组别间数据比对具有差异，P＞0.05时，组别间数据比对不具备差异。

2. 结果

2.1疾病认知

    评测疾病认知，研究组在实施自省式健康教育后，评测得分在组间略高，证明患者疾病认知情况良好（P＜0.05），表1。

表1滋病高危者疾病认知(分，x±s) n=110

2.2艾滋病发病率

    组别间患者接受不同方式健康教育后，研究组艾滋病发病率相比对照组较低（P＜0.05），表2。

表2滋病高危者艾滋病发病率（n%）

3.讨论

艾滋病相比其他传染性疾病，危害性、影响性均极为显著。艾滋病的发生，是由人体感染艾滋病病毒所导致，初期无明显症状，但随着病毒对人体侵蚀性加剧，免疫系统抗病能力将逐渐减弱，因此患有艾滋病者，患感染性疾病几率较高，终末期可并发恶性肿瘤疾病，缩短患者生存期限[3]。

艾滋病高危人群是指存在艾滋病病毒感染行为者，因该疾病传播途径多样，当出现高危行为后，艾滋病感染几率将显著升高，加剧其患病率，进而导致疾病发生。为有效阻止艾滋病传播，开展艾滋病预防控制、艾滋病危害宣传具有明显实施必要性[4]。给予艾滋病高危人群自省式健康教育，过程中，向患者阐述疾病成因、发病机制等，可使其对该疾病产生正确理解及认知，了解疾病危害，从而激发其疾病预防意识。实施人文关怀，调整艾滋病高危者心态，正视疾病，正确看待自身情况，能够提高其诊疗中配合意愿，促进诊疗工作开展。做健康教育、定期回访，引导艾滋病高危者保持健康作息，帮助其养成良好生活习惯，自此提高其机体健康水平，进而增进患者机体抗病能力，从而降低感染艾滋病病毒几率[5]。

综上所述，艾滋病危害宣传中开展自省式健康教育，能够有效预防艾滋病，降低艾滋病高危人群患病率，干预作用显著，建议推广。

【参考文献】

[1]王德辉,黄敏.艾滋病危害宣传的自省式健康教育在艾滋病预防控制中的应用效果[J].中国社区医师,2019,35(20):172+175.

[2]刘童童,陈清峰,李雨波,等.艾滋病防治宣传教育实践与挑战[J].中国艾滋病性病,2021,27(11):1179-1181.

[3]曹畅,易江,王仁利,等.四川凉山艾滋病重点地区中学生艾滋病知识及性行为调查[J].中国循证医学杂志,2021,21(11):1247-1251.

[4]谢红,康冰瑶,唐建,等.青少年学生艾滋病健康教育游戏需求调查与影响因素分析[J].中国艾滋病性病,2021,27(09):956-959.

[5]陈韵聪,徐慧芳,何蔚云,等.应用行为理论促进青少年学生性健康与艾滋病预防教育的实践与思考[J].中国艾滋病性病,2021,27(10):1170-1173.