产科在实施整体护理中健康教育的体会

产科在实施整体护理中健康教育的体会

孙喜乐

平阳县人民医院  325400

摘要：目的：对产科实施整体护理中健康教育的效果进行分析。方法：所有研究对象的入院时间最早为2021年2月，最迟为2022年2月，样本容量82例，均分为研究组与对照组，各41例，对照组以常规方式开展健康教育，而观察组则基于整体护理开展健康教育，分析不同护理方法取得的临床效果。结果：二者对比，观察组产妇明显掌握了更多的产科健康知识，评价为优、良的产妇较对照组更多（P＜0.05）；二者对比，观察组产妇明显更加认可护理人员的服务工作，评价为满意、基本满意的产妇较对照组更多（P＜0.05）。结论：产科实施整体护理中健康教育能够帮助产妇认知相关知识，对护理工作的评价也明显提升，有一定的临床推广与应用价值。

关键词：产科；整体护理；健康教育

医学技术的进步与发展，不仅提升了疾病的治愈率，配套的医疗服务也得到相应发展，基本满足人们的需求，但产科有别于其他科室，应产妇情绪容易波动，更为敏感，其对于护理服务的要求普遍高于其他科室，而产科护理的质量也确实关系着母婴安全与健康，故需要探索新的产科护理模式[1]。健康教育在产科护理中的重要性不言而喻，其主要目的在于引导产妇及家属认知产科相关知识，降低分娩过程中的风险，保证母婴安全[2]。本文对产科在实施整体护理中健康教育的应用价值进行分析，以临床产妇为例进行研究，现有研究内容整理报道如下。

1. 资料与方法
   1. 一般资料

所有研究对象的入院时间最早为2021年2月，最迟为2022年2月，样本容量82例，均分为研究组与对照组，各41例，产妇在知情前提下自愿参与，无伦理学争议。两组产妇的基线资料均经相关软件处理，未见明显差异（P＞0.05），详见表1，即研究可行。

表1 两组产妇的一般资料

1.2方法

对照组产妇，以常规方式开展健康教育，内容简单，方式单一，在护理人员查房时完成，而研究组产妇，则基于整体护理开展健康教育，内容如下：首先，产妇来院时，护理人员简单了解其基本情况，包括年龄、生育史、月经情况等，综合评估后制定个性化的护理方案，贯穿产妇分娩前后全程。具体护理内容：（1）产前宣教 采取多种形式，如一对一讲解、播放宣教视频等，向产妇及家属普及产前的相关保健知识，指导产妇及家属做好自我监护工作，并关注胎儿的变化情况，讲解临产征兆，缓解产前紧张情绪。（2）产后宣教 将产妇送入病房后，应叮嘱产妇注意休息，待体力恢复后，可适当下床锻炼，将新生儿抱至床旁，指导产妇进行第一次母乳喂养，并强调母乳喂养对母婴的益处，初产妇可能不懂如何照料新生儿，护理人员可以边讲解边演示的方式进行指导。告知产妇及家属，产后恢复期应注意清淡饮食，保证营养摄入，可多食用高蛋白、高钙的食物，叮嘱产妇产褥期避免性生活，重视个人卫生。产妇出院前以调查问卷的形式展开健康知识掌握情况及护理满意情况调查。

1.3观察指标

（1）健康知识掌握情况：分为优、良、可、差四个等级。（2）护理满意情况：分为非常满意、较满意、不满意三个等级。

1.4 统计学分析

数据录入SPSS.21系统，资料以（n，%）表示则以卡方检验，资料以（）表示则以t值检验，P＜0.05，差异明显。

2. 结果
   1. 健康知识掌握情况

二者对比，观察组产妇明显掌握了更多的产科健康知识，评价为优、良的产妇较对照组更多（P＜0.05），评价为优、良的产妇较对照组更多（P＜0.05），研究组中优良共计33例，比例为80.49%，而对照组的数据为14例，比例为34.15%。

2.2护理满意情况

二者对比，观察组产妇明显更加认可护理人员的服务工作，评价为满意、基本满意的产妇较对照组更多（P＜0.05），详见表2。

表2 两组产妇的护理满意情况（n，%）

3. 讨论

产科护理中健康教育的目的是帮助产妇掌握更多的产科相关知识，减轻产妇应认知不足导致的恐惧、焦虑情绪，使整个分娩过程更加顺利、安全，传统的健康宣教比较笼统，没有针对性，临床应用效果较差[3-4]。研究数据可见，二者对比，观察组产妇明显掌握了更多的产科健康知识，评价为优、良的产妇较对照组更多（P＜0.05）；二者对比，观察组产妇明显更加认可护理人员的服务工作，评价为满意、基本满意的产妇较对照组更多（P＜0.05）。

综上所述，产科实施整体护理中健康教育能够帮助产妇认知相关知识，对护理工作的评价也明显提升，有一定的临床推广与应用价值。

参考文献：

[1] 薛美峰,薛丹. 健康教育在产科护理中的应用价值探讨[J]. 山西医药杂志,2020,49(17):2372-2374.

[2] 卢蓉,郑雪君,余丽华. "3H"护理模式在产科母婴床旁优质护理中的应用[J]. 浙江医学教育,2020,19(6):38-40.

[3] 赵芝珍,姜德水. 妇产科护理中孕期健康教育的应用及效果研究[J]. 中国保健营养,2021,31(19):202.

[4]卢文丽. 孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析[J]. 家有孕宝,2021,3(8):32.