“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用

“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用

杨芬

湖北省恩施州恩施市中等职业技术学校 445000

摘要：德育教育工作是中职班主任重要的一项工作内容，为此中职班主任应当努力提升德育教育工作的教学质量。以往传统的教学模式忽略了对学生道德的教育，仅仅对学生进行管理，只有在德育教育中加入“管育并重”模式模式，才能够有效提升到班主任的德育教育能力，有效提升学生的德育水平。

关键词：中职班主任；德育教育；教学探究

引言：中职院校班主任与普通高校班主任的教育中心不同，中职院校是对学生进行专业化的职业技能教学，对学生的思想水平教学没普通高校班主任的高，中职院校学生的德育教育课程只能通过班主任开展，这样才能够确保到学生能够健康成长，为学生的成长奠定良好基础。

一、中职班主任德育教育中存在的不足

1、忽略引导学生的行为意识

在对学生进行德育教育的过程中，部分中职班主任会针对学生的一些不良行为进行管理和控制，但忽略了其发生的主要原因，这就使得大部分的德育教育工作仅仅存在于表面，在对学生进行到的思想教育过程无法治本，不能有效提升到学生的德育水平，无法准确判断出学生的实际需求。大部分中职院校的德育教育仅仅是通过对学生的考核成绩来进行判断，此方式在一定程度上使得学生对德育教育有着目的性和功利性，无法用正确的态度对待德育教育，使得班主任的德育教育教学工作无法取得理想成果。

2、“管”和“育”力度失衡

随着科学技术的蓬勃发展和社会和社会物质基础的不断发展和成熟，学会与外界的接触、交流渠道变得更加丰富、方便、快捷。许多中等职业学校的一些学生也因此他们习惯了以自我为中心的严重错误的观念，在他们的日常生活中，通常很难从一个正确的角度深入思考问题，也很难提高控制约束自身的综合能力。最常见的现象是，如果脱离教师和家长的约束，许多学生就会变得十分的肆无忌惮，只根据他们的意愿行事。在面对此类问题的学生时，班主任大多只通过最严厉的惩罚和相关措施来管理学生。长期以来，学校教师采取各种手段纠正问题，这会造成非常严重的不平衡，使得管理和教育力度失去平衡。此外，它还会影响一些学生未来发展的成长和空间，并为教师基本教学水平的实质性提高增添束缚。

二、解决中职班主任德育教育问题的有效措施

1、正确理解“管”和“育”的意义

要想在中职院校更好地正式实施管教并举的教育模式，首先必须要求班主任正确地理解管理教育的现实意义和价值，在尊重学生的前提下，对学生进行更好的道德教，能够让学生在实际操作中体会到学习的意义。日常管理的目的是更好地使一些学生在规则的约束下接受学校教育，更容易通过管理来提高学生的道德修养。只有把二者有效的结合起来，才能真正大大提高学生的道德修养。在管理过程中，教师应尊重学生的独立思考意识，认识到学生是一个完全独立的个体，不能干预学生的个人空间。学生严重违反一些规章制度后，不能随意严惩他们，而是应当要通过惩罚来帮助到学生进行改过自新，这在管理其他工作中真正起到了作用。在开展德育校教育时,作为老师需要总是保持温和自然的态度，让一些学生敢于挑战，敢于与老师交流，以确保德育和学校教育的有效性。随着师生和教师之间距离的缩短我们可以更好地理解姐诶认识到学生的缺点，逐步完善日常德育工作和教育工作，使部分学生在潜移默化中实现德育水平的提高。

2、给学生独立的成长与改变空间

虽然中等职业院校德育的主要形式仍然是严格规范学生的日常行为，学校教师仍然应该意识到，这种教育是对培养学生和教师的价值观和人生观的作用。因此在日常生活的道德教育过程中教师应始终以学生的不断成长为主体，给学生思考和提高自己的空间，让学生有足够的时间提高他们的自我认知。此外，由于年龄的原因，大多数中等职业学校的学生属于自身精神和行为意识快速发展的阶段，如果教师在学生不断成长的过程中过多的参与，很容易造成学生的心理排斥状态，让德育工作无法有效的延续。因此，在实践基础教学管理之后，教师不能过多的参与日常管理中，当发现一些学生的其他问题时，教师也不能通过强制技术手段强迫学生改变，而是可以通过积极引导学生反思自己，同时努力消除问题。教师也可以选择一些在课堂上很受欢迎、响应能力强或综合素质优秀的学生参与课堂管理学生，这不仅可以作为学生的好榜样和持续学习的对象，还可以帮助其他学生更好地接受管理作为学生的身份，并可以有效地大大降低教师德育教育的难度。

3、提升管育并重教育和实践相结合的力度

如果学生真的想把德育意识与现实生活结合起来，教师就应当要把德育与现实生活联系起来。组织一些相关的活动，进一步加强学校德育在学生日常生活中的快速渗透，才可以使得学生能够更好地树立强烈的社会责任感。教师还可以使用媒体相关的设备在播放一些学校德育及相关和网络相关材料的视频或图片，支持和鼓励学生阅读一些与社会道德修养直接相关的书籍，借助丰富的外部媒体资源，可以不断完善德育科学知识体系的构建。此外通过整合各方，进一步提高学生的思想道德教育意识，这才能真正实现管理与教育并重的作用。

结束语

德育教育工作是中职班主任的教学重点，同时也是能够提升学生综合发展，提高学生个人道德品质修养的重要内容。为此教师应当不断加深到对学生的了解，在尊重学生的基础上运用到“管育并重”的教育模式进行教学，让学生能够健康的成长，促进学生的全面发展，成为能够适应我国社会发展的优秀人才。

参考文献：

[1] 李显尊. 探究"管育并重"模式在中职班主任德育教育中的实践应用[J]. 读与写:上旬, 2021(12):1.

[2] 冯江. 中职班主任德育工作有效路径探究[J]. 课堂内外(高中教研), 2022(1):2.

[3] 冯志敏. 管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用[J]. 亚太教育, 2021(21):3.