医学护理中无菌技术的使用技巧探析

医学护理中无菌技术的使用技巧探析

叶佳玉,宗秋璇,李佳璇 ,指导老师：徐洪岩

山东英才学院  山东省济南市  250000

摘要：目的：分析在医疗保健中使用无菌技术的技术。方法:将2020年1月至12月在我院治疗的497例患者纳入对照组，将2021年1月至12月在我院治疗的534例患者纳入观察组，对对照组患者实施常规感染预防和控制管理为观察组患者实施强化感染防治管理，比较两组医院患者的感染防治情况。结果:观察组医院的感染率低于参考组，总体满意度高于参考组，两组医院的感染率和满意度比较具有统计学意义(p < 0.05)。结论:应用无菌技术可以有效降低医院的感染率，提高患者满意度。

关键词：医学护理；无菌技术；使用技巧

引言

无菌技术可以防止所有微生物感染，从而有效防止人类入侵。在基础护理技术课程中，使用无菌技术存在常见错误，无菌技术是护士考核的关键。但是，根据1998年卫生局制定的操作规程和基础护理技术评分标准，在课堂上分析无菌技术存在很大错误其中，严重违反操作程序的表现如下:文书不符合要求，占7.27%；袋子内角受污染的比例为12.70%；夹紧方法不正确，占36.36%；钳子感染占18.38%；25.45%的打开塞子污染占30.90%；受到戴手套卷边污染，占50.90%。具有高水平知识的护士必须具备必要的技能和专门知识；根据相关业务规程实施了具体的医疗程序，以确保医院病人的安全，并有效预防传染病[1]。从上述摘要中可以看出，无菌技术的运作仍然存在许多问题。

1资料与方法

1.1一般资料

在2020年1月至12月期间，随机挑选了497名患者组成一个观察组，其中256名男性和241名女性年龄在18至85岁之间，平均年龄为47.89岁。2021年1月至12月，在医院接受治疗的病人中随机挑选534例，其中男性279例，女性255例，年龄在18岁至83岁之间，平均年龄为48岁。纳入标准:病人有权了解这项研究。排除标准:在进入群体之前出现感染症状的人；中途退出研究人员。两组患者的一般数据比较没有统计学意义(p > 0.05)，可以比较。

1.2方法

使用无菌技术的护士要保持衣服整洁，头发不能散乱，衣领干净整洁，手镯和手表等各种道具都被去掉了。剪下长长的、染色的指甲。严格遵循七步洗法去除手动细菌。同时，护理人员在开始无菌技术之前必须戴上口罩遮住鼻子和嘴巴。使用无菌镊子时，首先打开无菌镊子的包装。将它放置在一个无菌桌子中，并标记打开日期和时间，把它贴在无菌钳的外墙上。当您移除并放置要堆叠的控点时，请关闭控点并避免容器的垂直端和水平端。打开无菌包装前，检查无菌包装是否完整完好；检查消毒棒使用寿命内；把它放在正确的地方。打开无菌袋时，不要用手触摸无菌袋的内壁然后把毛巾放在一个处理托盘中[2]。凹槽用于水平放置和无菌袋释放。在无菌手术中，医务人员使用无菌手套预防感染，确保住院患者的安全。佩戴无菌手套的正确方法是首先检查无菌手套的数量和效果，确保其安全和无菌。然后打开无菌手套。按下手套衬里把手套脱掉。然后一次应用五个手套，一次一个在内面上。把他放到另一只手套上。手套要重新打开，手要紧一点才能调整。最后，当你取下无菌手套时，用一只手拉另一只手套“最小化”。方法是打开手套内侧，取出另一种手套，然后将最终处置网络中使用的无菌手套放入一个黄色的感染性医疗废物容器中。

1.3观察指标

统计两组患者医院感染情况；自拟医院感染风险防控满意度调查表，调查患者与其家属对医院感染防控的满意情况，比较两组满意度，总满意度＝（满意＋基本满意）／总例数×100%。

1.4统计学方法

采用SPSS20.0对研究对象采集的数据进行分析处理，计量数据采用(±s)表示；计数资料采用%表示，使用χ2对数据进行校检；P>0.05为差异无统计学意义。

2结果

2.1两组患者医院感染率比较

对照组医院感染患者45例，总感染率9.05%，观察组医院感染患者7例，总感染率1.31%，观察组医院感染率较对照组低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

2.2两组患者满意度比较

对照组总满意度为89.13%，观察组为98.13%，对照组总满意度较观察组低，差异具有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1　两组患者满意度比较〔n(%)〕

3讨论

0级、1级、2级和3级4级按护士服务年限、职称级别和临床护理经验分类。具体分类标准如下:①0级护士。护士级别的服务期限≥1年，具有明确的医疗知识，可按高级护士的指示由操作人员完成。②1级护士 1。护士或教师的服务期限为1至3年，他们可以独立进行基本护理和专业手术，并与高级护士合作开展强化护理工作。③2级护士。护士或初级护士的服务期限为3年或3年以上，可独立进行强化护理，具备临床和教育带资格，并可积极配合高级护士开展护理管理工作[3]。④3级护士。有8年以上的资历，能够独立提供严重的医疗服务，具有临床和教育资格，能够领导科学研究工作。根据手术切口感染风险评估的结果，通过综合护理水平，明确界定护理水平之间的对应关系，0级和1级是低风险群体，2级是中等风险群体，3级是高风险群体。对护士的规范培训教学②PBL护士0级和1级。护士2级和3级负责培训护士0级和1级。在教学前，她们向学员们提出一些教学问题，如矫形手术程序、无菌手术治疗项目、手术切口感染的迹象、病原体的分布等。0级和1级护士将教学问题与教学问题结合起来，通过查阅文献和结合临床护理经验来改进对问题的答复；教学问题发表一周后，与一组五人和一组五人举行了教学交流会议，讨论教学问题，逐步改进答案，选择代表回答问题，2级和3级护士评估会议结果②CBL教学2级级、3级级护士。科长负责培训2级和3级级护士。科长选择无菌手术切口感染病例，进行病例分析，查明受切口感染的细菌、感染原因，分析切口感染的治疗措施和效果，探讨切口感染的预防和控制问题；根据文献咨询方法收集相关信息，改进预防和控制切口感染的措施，制定预防和控制切口感染的计划，结合专家咨询改进临床护理，并通过临床实践检验其应用效果通过理论审查和技能评估，您可以了解与无菌手术相关的概念和技能的熟练程度。在接受标准化培训后，学生的理论水平和技能运用水平都有所提高，测试小组的理论和操作成绩一致超过90分，表明有针对性的教学方法可以提高理论和操作技能水平这一目标的整个教学过程由一名特别人员管理，在实施方案之前对教师进行了专业管理，统一了教学目标和评价指标及方法，培训内容有针对性。因此，建议在今后的护理教育中充分考虑到学生的需要和愿望，掌握学生的动态，灵活地改变教学方法，制定合理的教学目标，并以学生为中心。

结束语

综上所述，无菌技术对于整个医疗过程至关重要。尤其是在医院预防传染病，保障患者安全。无菌手术涉及多种医疗程序。它是医疗保健专业人员需要掌握的一项基本操作技术，影响着各种医疗保健干预措施的有效性和患者的生命健康。因此，护士必须坚持无菌理念，坚持有效的无菌技术和严格的操作规程，以确保患者的安全和健康。

参考文献

[1]熊欢.护生在无菌技术操作中存在的问题与对策研究[J].决策探索(下),2019(12):68.

[2]徐彩霞.常规无菌技术下计划生育手术的临床效果分析[J].实用妇科内分泌电子杂志,2019,6(26):55-56.

[3]李丽,梁彩君,彭立生.从文献分析无菌技术教学的研究现状[J].科教导刊(下旬),2019(24):68-70.