新媒体技术与高校思政课融合路径探析

新媒体技术与高校思政课融合路径探析

高山雅

四川托普信息技术职业学院  四川省成都市  611743

摘要：思想政治课程作为高校中的一门重点课程，其不在于考验学生的学习能力，而在培养学生的世界观、人生观、价值观，树立学生良好的品德修养，纠正学生原本的一些错误认知，课程重点在于立德树人。应当深刻把握思政课的重要意义，确保高校正确办学方向，确保落实立德树人根本任务，确保党的千秋伟业后继有人。新媒体技术作为新兴互联网技术，对高校思政课程的教学意义重大，将新媒体技术和课程教学相结合是教育的大势所趋。本篇文章深入探讨了将新媒体技术和高校思想政治课程深入融合的措施方案。

关键词：新媒体技术；高等院校；思政课程

新媒体的技术是社会科技发展进步的产物，在社会各个行业中都在广泛运用。思政课程是学校提高学生思想觉悟，转变学生思想，树立高校学生科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度的主要渠道。作为高校主要课程，思想政治课程潜移默化地影响学生的思想品德，对学生未来进入社会的帮助意义重大。融合新媒体技术进入思政课程的教学中，对于教学工作的完成有很大助力，优化了教学系统模式。因此在教育领域也要积极引进新媒体技术，做到不被传统的教学模式所束缚，与时俱进，结合时代发展的技术潮流，创新发展教育模式。

一、高校思政课程目前面临的问题

由于很多因素的限制，比如教学设备技术水平、学校的教育经费、国家政策要求等等方面的影响，高校的思政课程并没有跟上时代科技发展的潮流，教学过程中所运用的设备、技术也比较传统，以教师的讲解为主，教学内容往往也就是教材书本上的知识点。大多数的教师认为新媒体技术就是多媒体投屏、播放教材教案这类基础的技术，但实际的新媒体技术还有其他更加高端的技术能力没有发挥在课堂上，新媒体技术能够给思政课堂带来更大的改变。

二、融合新媒体技术和高校课程教学的意义

（一）增加学生对思政课程的兴趣

高校的思政课程讲述的多半是理论知识，只能通过教师的讲解，导致上课形式往往会很枯燥乏味，学生上课的积极性不强烈，从而影响学习效果。在思想政治课堂上运用新媒体技术则能改变传统教学模式，优化教学内容与形式，让学生能够对思想政治课程产生兴趣，发展学习积极性。新媒体技术能够将二维抽象的知识点转化为实际的视频或者图像进行演示。通过在高校思想政治课程中放映与教学内容相关的视频，能够很好的吸引学生的注意力专心于教学内容，可视化的知识点也更利于学生记忆，重点加强印象［1］。借助可互动的新媒体技术，还可以让思想政治的教学模式变得生动有趣，在互动的过程中使学生更好的理解知识点，改善了枯燥乏味的学习现象，让学生对于思想政治这门课程拥有更大的热情，让潜移默化的政治导向能够正确的影响学生。

（二）引导学生进行自主思政学习

传统高校的思想政治教学以教师为主，只需要教师在课堂上进行知识点的讲解，划分出重点内容，给学生布置背诵任务并进行检查。在课后，学生也都是以书本的知识点为目标背诵，不会主动去了解其他方面的知识，也没有条件去了解拓展知识。而新媒体技术的发展，则给高校学生提供足够条件去学习去了解书本以外的知识，让学生成为课程的主人。这种自主式学习方式不受时间空间的限制，现如今网络覆盖，随时都能够在网络上查找资料进行学习，教师可以给高校学生规划大致方向，让有兴趣的学生自主学习教学规划外的知识,大大增加了学生学习的途径［2］。

三、借助新媒体技术优化高校思政教学的措施

（一）转变传统思政教学模式

传统的高校思想政治课程的教学往往就是背诵知识点，当然是教学的一种有效方法，但是只有背诵会让学生产生厌学心理，而且知识点也只会过脑不过心。高校思想政治课程虽然是主要科目之一，但是其根本价值在于引导学生积极向上，树立高校学生正确的三观和道德品质，要让学生真正从内心接受思想政治课程的教育。新媒体技术动态化的教学方式能给加强学生记忆，让学生能够在日常的学习中，去真正体会思想政治课程教学的内涵，去理解知识内容的深意，只有真正经过内心的思考进行深入的探究，高校学生才能够顺应思想政治教学的内涵。不光在学习成绩上能够达到要求，还能够提高自己的综合能力，发展自己的综合素质。

（二）培养学生学习的新思想

也许有学生会认为高校的思想政治课只是一门普通学科,但是思想政治课与其他课程又有兴趣不同,它的重要性与专业知识的学习一样重要。教师要引导学生真正的认识思想政治课程的意义与价值，通过新媒体技术给学生播放相关的政治视频，潜移默化学生对于国家崇敬，对于自己历史使命的认知。通过思想政治课程的教学让我们能够认识到历史和现在的区别，让我们了解到国家政治的发展情况，主动承担中华民族伟大复兴的责任和义务。树立正确的价值观、人生观和世界观，努力为中国特色社会主义做出属于自己的一份贡献。

（三）扩大学生的学习途径

现代的社会科技发展迅速，智能网络的运用也普及到绝大多数地区，新媒体技术发展趋向成熟。新媒体技术的运用能够引导学生学会使用互联网进行学习研究，鼓力学生利用信息技术获取自己所需要的知识

［3］。这样可以扩大学生的学习途径，书本上的知识只是很小一部分，借助网络学生可以了解到更多的知识，更前沿的情况。比如，现如今的学生可以利用教育软件搜索问题还有答案和详解，利用大型知识网站在上面了解各种类别的知识，通过社交软件与他人进行沟通讨论。新媒体技术的进步使得这些途径随时随地都能有效的帮助学生将进行学习，大大拓展了高校学生学习思想政治课程的方法。

（四）优化思政课程的教学内容

新媒体技术的发展改变了传统的教学模式。教师的教学方式应当随着时代潮流而改变发展。例如，传统的教师教学会让学生远离手机、电脑等电子产品，害怕学生会受这些电子产品的影响而荒废学习。而现在我们已经离不开这些电子产品和信息技术，教师要转变传统的观念，引导学生去利用电子产品和新媒体的新兴技术，让高校学生能够成新技术的主导人。这是主观思想上的引导，而在客观层面上，教师也要学会去运用新媒体技术来帮助自己进行教学方式的优化。例如教学课件，教师可以在网络上寻找最新课件，再加上自己的理解与注释，给学生提供顺应时代背景，包涵最新实事的教学内容。

四、结束语

高校的思想政治课程对于学生今后未来发展有着重大意义，对学生的身心健康有着重要影响，如何引导学生正确学习思想政治内容成为重点问题。新媒体新兴技术带给学生不一样的课堂体验，很大程度的优化思想政治课程的教学模式，大大提高教师的教学效率，也促进学生学习效率的发展，发展了学生的综合素质。总而言之，学校要积极引进新媒体技术和设备，教师也要科学合理地运用新媒体技术来提升自己的教学水平，要实现新媒体技术资源的共享，拓展学习资源，优化教学内容，激发学生的学习积极性，促进学业水平的发展与进步。

参考文献：

[1]周红,巩倩倩.新媒体技术与高校思政课融合路径探析[J].电化教育研究,2020,41(10):89-93.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2020.10.012.

[2]何付霞,朱丹丹.论新媒体技术与高校思政课的融合发展[J].常州信息职业技术学院学报,2020,19(04):47-50.

[3]王琰.新媒体技术在高校思想政治工作中的运用[J].中共山西省委党校学报,2021,44(01):126-128.DOI:10.13964/j.cnki.zgsxswdx.2021.01.024.

作者简介：高山雅（1997-），女，籍贯：四川雅安，学历：研究生，助教，研究方向：高校思政。