大学生网络思政工作创新模式研究

大学生网络思政工作创新模式研究

张佳佳

山东工业职业学院  255000

摘要: 随着新媒体的快速发展，现代技术和教育体系的发展为现有教育体系的发展开辟了道路。现代信息技术无处不在，例如，移动终端媒体、互联网媒体、数字电视、数字报纸、杂志等。当今的大学生是伴随着电子信息技术而成长的一代。由于学生获取信息的速度非常快，传统的教育思想很难满足当前高校思想政治理论课的需要。在新媒体环境下，高校思想教育理论的发展政策必须充分利用新媒体技术，增强学习能力的感染力、创新力和感染力，不断改进和提高教学的针对性和及时性，以满足网络思政教育的需要。

关键词:新媒体；高校；思政工作

引言：网络是高校开展网络思想政治教育的主要核心,尤其是在信息技术改革与发展的背景下,在高校的教育教学过程中,网络思政教育具有极其重要的作用,通过对网络思政教育进行开展,能够使社会、学校、线上、线下的资源得到整合,促使学生随时随地都能够进行学习,与全环境育人理念相符。

一、网络时代对思政的影响

(一)积极影响

扩展思政工作的传播形式。在互联网时代，网络已经成为现代低门槛的手段，人们可以利用网络准确地传递信息，网络教育是网络时代的产物。在这一阶段，我国的许多大学已经完成了网络空间学习的“政治”课程。互联网时代扩大了思想政策的传播，进一步提高了教育的实际效益。互联网促进了思想政治教育的民主化，网络信息传播的形式是互动的，教师可以利用网络向学生传达阅读管理的教学内容，学生可以利用网络向教师提交反馈或提问，这无疑将使思政教育更加民主。学生可就教师可接受的具体教学内容和形式提出个人建议，以提高教学质量[1]。

(二)消极影响

网络时代不良信息影响学生价值观念。互联网的自由和灵活性在一定程度上丰富了信息交流的空间，开阔了人们的视野。互联网上的信息非常丰富，主要体现在内容质量和隐性多样化上。网络时代的学生逻辑思维能力较差。在互联网时代，教师应该不断探索如何通过网络运营和盈利媒体传播信息，使人们能够更快地获取信息。

二、网络时代下高校思想政治工作的创新策略

(一)转变观念

高校在课程思政的协同育人模式实施中,应转变以往观念,树立新的教育观念,促进"学科教学+思政教育"的教学模式的实施,使协同育人思想在其中发挥作用,从而增强高校教育实践的有效性。首先,树立大思政教育观念,将思政教育落实到高校教育的全过程,促进思政教育与学科教育的融合,培养高校师生大思政教育观念,提升思政教育的实施成效。其次,树立协同育人观念,推助"三全育人"思想的落实,使课程思政在高校教育中得到良好实践。最后,树立人本思想,以课程思政的协同育人模式的实施为基点,开展课程思政的协同育人活动,使大学生参与其中,提升大学生的思想道德修养。

(二)网络思政教育方法的创新

高校在创新网络思政教育方法时,需要重视以下两方面内容。一方面,对信息库进行更新。信息传递属于网络思政教育的主要方式,通过信息的传递,促使学生可以接受思政教育。因为如果知识过于陈旧会十分的枯燥、乏味,极其不利于思政教育进行纵向发展,所以高校只有通过对信息库进行及时的更新,保证知识具有较高的前沿性,才能够全部对网络的导向作用进行充分发挥,进而达到开展网络思政教育的目的。另一方面,加强互动,增进主体交流。通过对互动进行强化,使教师与学生、学生与学生之间进行有效的沟通交流,让教师与学生能够在同等地位上对思想交换,促使教育具有较高的公平性,充分调动学生的主观能动性,不断提升网络思政教育的质量。例如在全环境育人理念背景下,高校通过对网络思政教育进行开展,不仅让学生利用网站就可以学习到思政知识,也可以利用软件平台推送一些信息,引导学生讨论网上的社会热点问题,教师还可以具有针对性的在网上课堂进行讲解,促使学生能够更好的理解与掌握思政知识[2]。

(三)网络思政教育内容的创新

为确保提升网络思政教育的质量,高校需要积极对教学内容进行创新,将一些可以体现党与国家的思想、政治、道德等要素,以及前沿的知识理论与社会热点问题融入到教学活动中。通过对教学内容进行创新,教师可以根据网络资源的开放性,大力推动网络社会的发展,促使高校达到创新网络思政教育的目的。尤其是在全环境教育理念的背景下,在创新网络思政教育内容时,必须极其重视一下两个方面[3]。第一,对教育内容的主导性进行强化。网络思政教育内容具有较高的主导性,能够更好的为学生提供思想、政治与心理等方面导向,并使高校的网络思政教育具有正确的发展方向。第二,重视网络思政教育的前瞻性。现阶段,随着不断发展的社会,促使思政教育在大学生发展过程中具有越来越重要的作用,高校只有对网络思政教育所具备的思想政治导向作用进行发挥,有助于大学生结合网络与社会的发展趋势做出准确的判断。因此,高校必须极其重视思政教育内容的前瞻性,才能够确保网络思政教育具有较高的教学质量

(四)搭建平台矩阵,抢占思政高地

用好用活网络平台,搭建平台矩阵,抢占思政高地,使学生在网络上受启发、受教育、受服务,不断增强网络育人实效。一是加强平台拓展和建设,可覆盖微信公众号、微博、抖音、小红书等各类青年大学生喜爱的平台,变被动为主动,积极发声,同时加强运营团队的管理和网络素养提升,营造健康向上的互联网环境；二积极响应各类网络文化建设活动,参与“大学生网络文化节”“大学生记者节”等,推广“网络名片名作”,人人都是自媒体,为师生优作提供实践渠道；三是课程联动,将网络连接课堂,引导师生增强网络意识,培养网络力量,为形成良好的网络育人生态提供人才支撑,让学生在课堂上充分发挥主体性特征,对作品进行多平台推广,弘扬主旋律,激发师生思政教学热情。

结语：在互联网时代,高校应灵活充分借助互联网工具,扩展思想政治工作的线上空间,积极主动转变思想政治工作的互动交流方式,以更智能化、民主化和个性的方法与学生创建新联系,能够充分迎合学生的个性特点,提升学生思想教育的效果和质量。但是现阶段,一些高校在应用互联网技术开展思想工作的同时,还具有一些不足,需要加强研究,提高互联网技术在高校思想政治教育中的实践运用。

参考文献：

[1]常建莲.论新媒体在高校思想政治教育中的应用[J].中国报业,2019(24):108-109.

[2]姚永卫,冯圣东,武运卓,等.以三全育人理念构建高校思想政治教育体系[J].中国周刊,2020(4):1.