小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

李贵英

江西省上饶市德兴市海口小学 江西德兴334223

摘要：在小学教育中语文学科是一个十分关键的课程，不但能够培养孩子的语言表达意识、理解和翻译水平，而且还能够训练和丰富他们的情感，增强他们的情感意识。小学语文教材中夹杂着一定的情感教学要素，但在当前教育新课标改革不断深入的大背景下，情感教学已经受到了教育者的普遍重视，而情感教育在学校语言教育活动中的应用也日益频繁。通过情感教学的开展，可以理解和培育孩子的情感，并培训起他们的自主学习能力，从而促使了他们对生命、学习及其周围的一切事物积极情感感受的形成。

关键词：小学语文教学；情感教育；教学实施策略

1.引言

在小学语文课堂上会为学生讲述各种优秀的传统文化，同时也能够有效地培养起学生良好的行为习惯。所以说语文教师在进行小学语文教学的过程中，一定要考虑到教学方式的选择以及构建起良好的学习氛围。因此在实践教学过程中，一定要以基础教学知识点为基准，在实践的课程上能够让学生感受到多姿多彩的情感教学方式。只有让学生对于书本中所展示的知识有正确的认知与掌握，就能够体会教师所表达的情感意思，增强学生情感感受。

2.情感教育的概述

思想与情感是指个人对关于客观事物是否满足自身需求时所形成的一种感觉，属于个人和社会文明之间的一种主要评价尺度。在进行学校语文教育的过程中所有关于爱憎、喜怒、善恶，以及道德情感等都是个人思想与情感的具体反映。情感教学指的是在进行教育的过程中，针对特定的情感教育目标而进行的相对应的情感教学，能够使学生在思维上形成全新的情感感悟，从而产生良好的情感品格。

3.小学语文教学中情感教学开展的重要意义

3.1情感教学促进情感教育目标的达成

情感教学的开展可以达到培育小学生内在情感的教学效果，从而彻底改变了以往在学校语文教育活动中老师对于内容讲授以及运用都不够关注的现象，避免了学校老师只是把情感教育任务规定到对知识点的掌握和应用上，而且还比较重视孩子的情感感受，使他们在学校语文教育的活动中得到了更多的情感体验，并以此增强他们对情感任务的把控，从而增强了学校语文老师们对情感任务的激发、陶冶和实现。

3.2情感教学有利于增强学生的情感感受

在进行小学语文教育的过程，小学生的情感特点及其理智均有助于提高学生对学习情感的关注程度。同时，也有助于提升老师的课堂有效性与教学质量，从而完善了课堂的有效性。情感教育在小学语文教育过程中的使用也能够影响小学生的情感认知活动，使老师更为全面的了解到情感教育对小学生情感活动丰富的意义。学校语文老师在进行课堂教学过程中更加注重对小学生情感体验活动，进而改善了课堂的有效性。

3.3情感教学有利于增强学生与教师的情感交流

一些教育心理学家的研究成果中，证明了课堂教学的本质实际上是一种信任、接触和了解的心理活动。即课堂教学是推动教师与学生生关系发展的关键环节，也有助于增强与学生间的感情联系。在小学语文教学中，情感因素作为贯通学校整体教育过程的关键纽带，直接驱动着课堂教学的起伏和发展，由此可见，情感教学能够促进在小学语文教学中老师和孩子相互之间以及孩子和孩子间的情感互动。

4.在学校语文课程中情感教学的实现策略

4.1对于师生之间的关系能够进行改善

有助于改善学生与教师之间的关系，在后期语文课堂上采取情感教学方式能够奠定教学基础。同时让学生们对于老师更加的信任依赖采取情感教学，能够有取得较好的效果。所以说小学语文教师在进行教学过程中一定要培养自身与学生之间的互动性，只有这样才能够让学生对于情感教学课程更加感兴趣，让他们能够感受到情感教学的效率。就比如小学语文教师可以借助于课堂最后的10分钟，让学生将个人的经历分享出来，学生所分享的经历可以是开心与不开心的，这样能够让教师对于学生更加的了解，增强了学生与教师之间的联系，无形之中展开了情感教学。

4.2使用教学内容把握住情感表达

在小学语文教学过程中所涉及到的内容并不复杂，学生只是简单的掌握汉字、语句以及写作方法即可。所以说小学生对于书本中所涉及到的内容也是非常容易掌握的。虽然如此，就现在的小学语文课本还要进行广泛的分类，就比如说可以对于家庭进行描述或者是歌颂祖国等等。因此小学语文教师对于小学语文课本情感内容一定要进行深入的挖掘，在课堂中进行讲解的时候，一定要采取深入浅出的模式，只有这样才能够让小学生正确深入的了解到课本中所传授的情感，并将自身的情感带入到整个课堂中。

4.3课堂中学生有感情的进行文章朗诵

在课堂上可以让学生声音洪亮、充满激情的去朗读一个文章，学生对于文章有初步认知与理解的过程中，对于读者所要表达的情感能够有所掌握。同时学生可以采取感情朗读的方式锻炼他们的情操，在教学的过程中潜移默化的让学生的情感得到强化。就比如说《丑小鸭》这一篇内容教学的时候，小学语文教师可以让学生自我阅读，针对于课程中所讲述的内容有初步的了解，在学生阅读完毕之后，让学生将自己对于这篇文章的感悟表达出来。因为本身这就是一篇童话故事，在学生有感情地进行朗读的时候能够感受到丑小鸭的心情。

4.4借助于古诗词学习为学生开展情感教育

小学语文课本中所选取的古诗词也是相对较简单的，但是小学语文教师对于古诗词的重点内容要进行正确的引导。唯有如此，才能够让学生对于古诗词所包含的内涵有正确的掌握。例如《静夜思》学习，这是一篇简单的古诗词，教师只需要将个别的自此意思为学生讲解，他们就能够明白整首诗词的意思。不过需要注意的是，如果小学语文教师只是单纯的为学生讲解一些词语，学生针对于作者所要表达的真实含义，不能够正确的理解，这样所采用的情感教学也无法有效的融入到小学语文教学中来。

5.结束语

综上所述，在进行小学语文教育的过程中情感教学是十分关键的，做好小学语文教育中的情感教学不但能够学生的全方位身心健康蓬勃发展，提高学生的综合水平与素养。同时，也是小学生心智、情感身心健康蓬勃发展的迫切需要。在进行小学语文教育的过程中，教师们必须明确的意识到了情感教学的重要意义，使情感教育充满了课堂，从而启迪与调动学生积极、健康向上的情感，并以此带动小学生语文实践能力和社会交往能力的全方位提高。从而通过情感教学的有效开展达到了提升学校语文教育的实效性与教学质量的目的。

参考文献

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