新时期美术教育教学体系的重构分析

新时期美术教育教学体系的重构分析

赵筱筠

四川省苍溪县鸳溪镇小学校   628400

摘要：随着教学体制的不断改革，原有的美术教学体系已无法满足学生学习需求，这主要是由于一些美术教师受到传统教学模式的影响，导致当前美术教师使用的教学方法单一、教学内容没有很好吸收、融合多方面的美术文化与美术作品，同时还有一些教师未更新自身美术教育观念等等，这些情况都严重影响了当代美术教学体系的构建，所以本文就来探究新时期美术教育教学体系的重构策略，希望能够为广大美术教师提供一个参考。

关键词：美术教育；教学体系；策略；探究

当前国家教育已步入新时期，在新时期的教育体系中，培养学生的全面发展成为了当前教学中的重要教学目标，这使得社会、教师、家长逐步认识到了美术教学的重要性，自然也对美术教学体系的构建提出了更高的要求。所以当前美术教师要摒弃原有的教学模式，并能够从不同方面持续推动美术教学的发展，以此来构建新时期的美术教学体系，进而帮助教师在课堂上取得良好的教学效果，达到促进学生在美术方面全面发展的教学目标。

一、更新美术教育观念。

当前在新时期国家逐步进行了教学改革，但很多美术教师的美术教育观念仍处于落后状态，这严重影响了美术教育体系的重构，所以当前美术教师要能够从根本上认识到美术教育内涵与真谛，进而能够有效打破原有美术教学体系，丰富美术教师教学思想。同时美术教师也要能够从教材出发，将当前教材中美术教学内容进行重新组合，构建良好的单元教学体系或分门别类的教学组合，这样能够让学生有条理、更清晰的开展美术学习，不断提高学生的美术学习质量，开创美术教学新纪元[1]。

例如，在进行学习《国画》这部分教学内容时，在教学开始之前，教师应该根据以往学生学习状态以及知识掌握情况，修改当前教学计划，让教学计划更具有明确性与针对性，进一步帮助学生掌握国画的基础画法、技法、国画绘画工具、原料性能及选购等基础知识，逐步提高学生在国画方面的想象力和创造力。首先，教师可以运用互联网，学习新时期的美术教学观念，以及如何在美术教学课堂上突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂上的主人。其次，要结合国画的特点、表现范围以及历史源流，构建课堂教学环节，提高课堂教学有序性。另外，教师可以纵观当前教材中其他与国画相关的教学内容，并将其组合起来，构架国画教学体系，如可以让学生逐步通过画虫、鱼、蔬、果、花、草、鸟等等不同的内容，由浅入深、循序渐进的掌握中国画基本画法，提高学生学习学习质量，进而能够有效构建国画美术教学体系。

二、丰富美术教学方法。

在重构美术教学体系的过程中，教师要能够丰富美术教学方法，不断拓宽自身教学思路，进而完善当前美术教学体系，同时也能够有效营造课堂良好教学氛围，提高课堂教学效果。如在教学过程中，教师可以运用多媒体、3D动画等等，提高学生学习美术兴趣。同时还可以在课堂上适当增加学生动手操作环节，如工艺品制作、泥塑等等，这些都可以丰富美术教学方法，提高学生美术综合能力，拓宽新时代美术教学体系构建思路。

例如，在进行学习《画脸谱》相关的教学内容时，教师首先可以以故事的方式带领学生运用多媒体了解京剧脸谱，这样能够激发学生学习画京剧脸谱的兴趣。其次，教师可以运用互联网中拼一拼、涂一涂的小游戏，让学生在线上空白的脸谱上进行绘画，这样可以提高课堂的活跃度。同时教师在讲解脸谱色彩搭配时，教师可以拓展分享颜色的情感色彩搭配，这样可以有效丰富教学内容，拓宽学生绘画脸谱的思路。再次，教师也可以利用3D动画营造不同的场景，让学生结合场景来设计脸谱，这样可使学生学习兴趣浓厚，课堂教学氛围达到高潮。最后，教师可拿出脸谱的相关工艺作品，让学生进行观察，并引导学生运用课堂上所出示的教学用具，设计自己心目中的脸谱作品，在设计后并涂上相应的颜色，这样教师真正的将课堂归还给学生，让学生在轻松、愉快的氛围中进行学习，进而达到了寓教于乐的教学效果[2]。

三、革新美术教育考核标准。

实行美术考核标准主要是能够帮助教师完善美术教学体系，进一步推动美术教学体系的发展，但从传统的美术教育考核标准可以看出，大部分美术教师在进行美术教学考核时，考核态度较为随意，学生学习情况调研不够全面，这很大程度上影响了美术教学体系的构建，所以在新时期更新美术教育考核标准是至关重要的。首先，教师要能够对当前的教学内容、教学模式、教学方法进行创新，并以此作为考核内容，设立相应的考核指标，这样能够鼓励美术教师不断学习美术教学新思想，提高美术教学的创新性。同时，教师在进行美术体系考核时，应考虑到学生在美术学习方面的全面发展，如对学生学习兴趣、学习态度、认知水平、审美情趣、美术实践能力、想象力、创造力等不同方面进行综合评价，通过综合评价，能够了解班级学生的实际美术学习状态，进而能够针对性的设置教学目标和教学内容，不断促进学生在美术方面的全面发展[3]。

结束语：

综上所述，在新时期重构美术教育教学体系，对于教师的教和学生的学都有重要的促进作用，所以当前美术教师要能够积极主动的更新美术教学观念，逐步在教学过程中丰富美术教学方法，革新美术教育考核标准，让当前的美术教育符合学生的学习状态和教师的教学要求，进而有效构建美术教学体系，促进美术教学体系的进一步发展。

参考文献：

[1]段君媚. 新时期美术教育教学体系的反思与重构[J]. 辽宁师专学报(社会科学版),2020,(02):72-73.

[2]欧日乐. 新时期美术教育教学体系的反思与重构[J]. 艺术评鉴,2019,(14):141-142.

[3]吕博. 新时期中小学美术“造型·表现”领域教学的策略[J]. 家长,2021,(36):145-146.