浅谈初中信息技术教学

浅谈初中信息技术教学

韦晓萍

广西南宁横州市横州镇第一初级中学广西壮族自治区南宁市 530000

【摘要】当今社会是信息社会，信息技术在社会中起到了举足轻重的作用。而在这个新的信息社会，所需要的人才也发生了变化，更需要综合素质能力强的，具备信息技术的人才。我们都知道，青年是新时代的主人，是新时代的主力军，所以培育出具备新兴信息技术的青年是当前教育中十分重要的课题。现在多数学校在小学或初中阶段，就开始开设信息课程来帮助孩子培养信息技能。但是目前存在的一个不容忽视的问题就是，虽然很多学校对学生开放了此类课程，但也有很多教师没有意识到信息技术对于孩子全面发展的重要性，认为信息技术是与学习相关性不大的课程，所以会出现占用信息技术课程或教学懈怠的现象。这对于培养学生的信息技术技能是十分不利的。所以如何提升初中信息技术的水准，是每个教育工作者不容忽视的课题之一。

【关键词】初中；信息技术；教学方式

【引言】众所周知，新时代是信息的时代，信息技术为人们的生活提供了巨大的便利，使人们的生活迈入了一个新的阶段。同时，这也需要社会培养出更多具备信息技术技能的人才，来适应社会发展的需要。所以培养学生的信息技术技能显得尤为重要。许多学校在初中阶段对学生开放了信息技术课程，目的是培养学生良好的信息技术技能，这一出发点是很符合时代潮流，适应社会需要的。在初中阶段，使学生打好信息技术技能的基础，有利于学生在日后能更加游刃有余的深入的学习信息技术技能。这也对教育工作者提出了新的具体的要求，那就是如何让学生更加自主自如的学习并掌握好信息技术技能，如何提升学生学习此方面的兴趣，从而提高学生在此方面的技能。这就需要教师创新教学方法，研究具体的策略来帮助学生学习信息技术技能。

一、当前，初中信息技术教学的现状及存在的问题

1.1当前，初中信息技术教学的现状

目前，很多学校在初中阶段对学生开设了信息技术课程，目的是帮助学生打好学习信息技术技能的基础。但是很多学校对培养学生信息技术技能的重视程度又不够，对于信息技术课在一周的设置时间较少，并且会出现部分占课，缺课和授课不认真的现象。目前，初中信息教学的现状就是这样参差不齐，良莠不齐。这对于初中信息技术教学的发展是会产生不利影响的。

1.2当前，初中信息教学存在的问题

当前，初中信息教学存在的问题就是，部分教育工作者对于信息教学的重视程度不够，认为它是偏离文化课的存在，没有理解到信息技术对当今社会的重要性和对学生全面发展的重要性。从而在教学方式上存在着滞后，懈怠等问题。部分学校还存在着占用信息教学课程，空缺信息教学课程的现象，这些都是不利于初中信息教学发展的。要知道，在当今信息社会，拥有良好的信息技术技能，对学生日后的发展是至关重要的。如果说小学学习信息技术只是入门功课的话，那么，在初中学习信息技术则是在帮助学生打好信息技术技能的基础。所以，初中信息技术教学是尤为重要的。

二、优化初中信息教学的方法

2.1转变教学方式，灵活教学

在初中信息教学这方面，很多教师存在着教育方式落后，教育理念滞后的现象。教师应当跟随时代潮流，顺应社会需要，转变教学方式，在对学生进行信息教学的授课时，采取灵活教学的方法，尽可能的提升学生学习此类课程的兴趣，并且能够更加自主地掌握这门课程。这要求教师要顺应时代的变化，灵活的制定教学方式及教学内容，敏锐的察觉到当今社会时代需要的技术型人才，从而制定出相应的教学策略。

比如，在对学生讲述浙江教育出版社信息技术教材的《了解计算机的组成》这一课时，可以让同学们在机房更加直观的去结合课本，了解到计算机的组成，再结合老师的讲解，使学生能够更加深入，更加自主的了解计算机的组成，为以后的学习打下基础，也方便日后教师的教学工作和学生的学习。

2.2采用设问式教学和分组式探讨的方法

教师在对学生传授信息技术技能的相关知识时，可以采取设问式教学的方法，这样不仅能够鼓励学生自主思考，自主探索，也能够提高学生的注意力，减少学生上课走神，玩小游戏的现象。将本课涉及的知识点罗列成问题形式，在课上采取设问式教学，和学生共同探讨问题，并在师生探讨问题之后，鼓励学生进行分组，采取小组探讨的形式，这样不仅能够提升学生讨论问题的兴趣，也能够更加集思广益，方便学生之间互相交流想法，从而更加深入自主的学习的信息技术技能知识。

比如在教师在讲授浙江教育出版社信息技术教材中的《如何利用艺术字、形状、文本框编排小报》这一课时，可以先采取设问教学的形式，使学生对知识有一定的了解，在鼓励学生进行分组探讨，小组作业能够使学生更加深入自主的掌握这门课的知识。

2.3利用好多媒体器材进行演示性教学

既然是在传授信息技术这门课的知识，那更要求教育者要利用好信息工具，如多媒体器材等，来对学生进行演示教学。将教学内容制作成PPT、视频等，利于学生更加直观，生动地理解这门课的知识，这比口头教学的效果要相对于好一些。而且这样的话也有利于提高学生对此门课的兴趣，当学生看到美轮美奂的PPT或视频时，可能会增加学习这门课的积极性和主动性，增强对这门课知识的渴望度，更有利于学生学习好这门课程，掌握好信息技术技能。

比如教师在教授浙江教育出版社信息技术教材中的《熟练制作页面设计》时，就可以通过提前录制的PPT或视频等形式的展示，来使学生更加直观的学习页面设计的相关技能，从而帮助自己更加自如的动手去实践。这样也有利于巩固学生在实践之前的理论知识，从而更好地指导实践。

【结束语】总之，在当今社会，信息技术技能是十分重要的存在，要想学生更加全面的发展，成为对社会有用的知识型人才，那么信息技术技能是必不可少的。教育工作者要意识到这个问题，意识到信息技术技能的重要性，在授课方面改进教学方法，灵活教学，使学生更加自主、深入的掌握这门课的知识，从而为日后的工作生活等奠定基础，为社会培养出更加全面更加具备信息知识的人才。并且在这门课的教学中，一定要注重培养学生的想象力，因为信息技术本身就是一门发散性的学科，其中很多设计类问题也需要想象力的指导，学生具有丰富的想象力，有利于学生更加自主自主的了解、掌握这门课的相关知识，从而指导日后的相关实践。总之，初中信息技术教学对教育工作者，对学生来说都是不容忽视至关重要的，如何使学生更加自主自如的学习掌握此门课的知识，是每个教育工作者都不容忽视的课题之一。

【参考文献】 [1]陈国平.浅谈如何上好初中信息技术课.科学技术,2011(05)

[2]王珂.任务驱动型的信息技术教学策略.山东教育科研，2002 (06)