高中体育教学目标实现途径分析─以贵州省兴义市第八中学为例

高中体育教学目标实现途径分析─以贵州省兴义市第八中学为例

蒋发发

贵州省兴义市第八中学  贵州省黔西南州兴义市  562400

【摘要】本文主要从高中体育教学目标实现途径分析进行阐述说明。贵州省兴义市第八中学在实际教学发展中，只有制定不同的教学目标、教学内容，才可以实现教学的优化，从而合理的组织、灵活的运用，吸纳其中的优点，避免因为各自单独的运用导致不足。在教育中需要明确的是，体育教育活动的发展彰显自我，发展个性，提升学生在体育与健康学习的能动性、创造性，发展学生的创新精神以及实践能力，深化体育的学习。

【关键词】高中体育；教学目标；实际分析

引言：体育教学中只有整合不同教学目标、教学内容、教学对象，才可以发展学生的自主学习能力以及创造能力，保证学生的思维有余地，这也是当前新课程改革下全新的教学目标。此外，想要积极的实现这一目标，就应当紧抓影响这一目标的根本因素。并且教师也应当针对实际目标，整合学生的情况。因此发展体育教师自身的素质有着关键的意义。在贵州省兴义市第八中学，该校是全国教育系统先进集体、国家基础教育外语示范学校、贵州省科普工作先进集体、贵州省高中课程改革实验省级样本校、贵州省省级示范性学校、全国绿色先进示范学校、全国群众体育先进学校、全国奥林匹克教育示范学校。因此，教师需要格外注重体育教学，完善教学目标。

1、体育教学的特点

1.1实现实践性发展

体育教学中，不单单是对理论方面的认识，同时更为注重实践的过程。教师也只是在实践中，对学生全面理解相关的理论与方式。并且，也只有在实践中，才可以促进教学目标完善，实现对学生整体素质的培育。学生也是如此，只有在实践中，才可以掌握更为全面的运动技能。所以，体育教学在实际发展中需要更为注重实践性的教学。

1.2整体性的特点

高中体育教学有较为多样化的教学方式，并且其中有独特的优势，存在相对实用的目标。但高中生对于知识的创建以及各层面认识都已经上升到全新的高度。实际要求也在不断提升。由此，在高中体育教学中，需要整合学生兴趣，制定较为丰富与整体的教学目标，彰显实际的体育教学效果。

1.3互动性较强

体育教学实际就是学生与教师的互动，在实践性教学中发展学生能力。在此期间，教师所创建的教学目标以及运用的教学形式，对学生起到了一定的规范与促进作用，并且学生也会积极配合教师，迎合需求，提升体育教学的素质水平，发展健全的素质能力。

2、高中体育教学目标体系分析

2.1体育课程目标

依照对体育与课程的学习，学生应当实现多样化的教学目标：强化学生的体质，灵活运用基本体育与健康知识；全方位发展学生的兴趣爱好，发展良好习惯；强化心理素质，发展团队合作精神；发展体育精神，培养积极乐观的学习心态。应该改善传统的体育教育方法，从而确保教育的长期发展。

2.2制定学习领域的目标

在实际体育知识的学习中，教师应当更为注重对学生体育活动与行为的培养，依照科学的体育活动，掌握更为健全的体育活动等。此外，还需要制定相关健全目标，保证具备正确的行为姿态，完善体能发展。还应当了解不应环境对学生自身的不良影响。此外，构建适宜的心理健康目标十分关键，明确体育活动对于身心发展的实际影响，运用体育活动调节学生的情绪，树立坚定的意志力，发展行为能力。

3、高中体育教学目标实现途径

体育教师在创新现有体育教学模式时，还可以指派学生自主安排独立的体育运行项目。从体育运动项目的选择到教学计划、从教学实施到教学评估，都交给学生独自完成。而对于中学生而言，则必须通过和其他同学合作的方式实现项目教学的全部流程，需要全面掌控项目教学的每一个环节。而体育教师则应该起到指引的作用，主要需要对如下几方面内容予以关注：首先，应该在指派项目任务前向学生传授特定体育运行项目的规则、理论和裁判方法，同时确保学生具备出色的执行力，并将其贯彻到实际的教学过程中。其次，应该确保被指派的学生能够组建相应的团队，通过团队的力量实现项目教学活动。同时，体育教师还必须保障指派学生自身具备较高的运行能力和体育素养，能够为其他学生起到榜样作用。其三、体育教师应该鼓励学生在课后自行开展体育运动活动，并且确保学生之间能够相互指引和帮助，从而共同提高运行能力。最后，体育教育应该避免指派固定学生完成项目教学活动，而应该确保不同学生都有机会参与到教学活动之中，并由学生自行指派其他学生制定下一堂课的项目教学计划。

在展开实际项目教学过程中，体育教师应该统计出每一个学生擅长的体育运行项目，并根据不同的运行项目对学生进行分组。比如，体育教师可以大致将全部学生分为篮球组、排球组或者乒乓球组等等。教师可以自行选择运行能力最好的学生予以指派，或者让组员投票选出小组的组长。教师则根据不同的运动项目制定教学的框架和评估的机制，然后交由指派学生或者小组组长安排具体项目教学内容。通过这种将教学任务交给学生的方法，一方面能够激发学生加入到体育教学的热情、自主从事体育运行，另一方面也能够减轻体育教师的教学负担、同时获得更好的教学成果。

结束语

总而言之，在新课程改革的发展下，为高中体育教学提供了全新要求，体育教育实施创新是当前的根本话题。在这样的条件下，体育教学中需要格外注重学生成长，发展学生创新意识，迎合教学目标，转变全新的形式，参与到教学活动中，进而实现预期的教学目标。

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