高校体育教师职业素养及优化途径分析

高校体育教师职业素养及优化途径分析

冯国梁

山东工程职业技术大学

【摘要】随着社会不断地发展，对人才综合素养的培养提出了越来越高的要求，高校作为培养人才的重要场所，在一定程度上肩负着培养优秀人才的责任，当前，体育教学已经成为了提升大学生综合素养主要渠道，而开展体育教学活动的工作人员就是高校体育教师。

本文主要以高校体育教师职业素养及优化途径为重点进行阐述，首先分析高校体育教师职业素养提升的重要性，其次从创新体育教师的教学观念、加强思想道德教育和心理素质的培养以及提升体育教师学历层次，改善知识结构几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

【关键词】高校；体育教师；职业素养

随着素质教育不不断地进行深入，高校体育教育需要坚持以增强学生终身体育意识、提升社会适应能力为中心。尊重学生的主体地位，促使学生个性化发展，从而保障学生各个方面能力的提升。教师作为科学技术发展的推动人员，其价值就是除了向学生传授知识内容，还要向社会普及已经存在的科学技术知识。另外，教师也需要充分发挥自身的价值，保障学生提升自身理解能力以及解决问题能力。正是因为这两种能力的培养，为创造新科学技术发展创造了有利的条件。高校体育作为高校教学重要组成部分，与高校体育教学质量的提升存在着非常紧密的关联。根据《中国教育改革和发展纲要》得知，打造一支高素质、高水平的师资团队突显的非常关键。高校体育教师作为高校的体育教学的核心力量。不仅要帮助学生掌握各项训练方法，还要促进学生全方面发展，高校体育教师自身专业素质直接决定着学生综合素养的提升。所以，加大探究高校体育教师的专业素养突显的十分重要。

一、高校体育教师职业素养提升的重要性

（一）有利于提升高校体育教师整体水平

高校要想培养出更多优秀人才，是无法离开高素质、高水平教师支持的，当前，打造一支高质量的教师团队，已经成为了开展素质教育重要基础。高校体育教师知识结构主要分为三个方面，如专业基础知识、专业理论知识以及心理学科等，教师自身只有掌握丰富知识，才能够为学生提供更多获取的知识渠道，在根据学生身体素质以及心理特点，探究出多样化教学方法，为社会培养出更多优秀的人才，另外，教师在向学生传授心理学科知识内容，就可以丰富学生学习体验，将自身所掌握知识与技能传授给学生，在一定程度上能够激发出学生自身潜力。

（二）有利于满足社会多元化需求

随着社会不断地发展，对优秀人才需求也随着进行增多。高校体育课堂作为培养大学生综合素质重要途径之一，所以，高校体育教师需要做到与时俱进，确保自身专业素养的提升，只有打造一直高素质、高水平教师团队，才可以保障高校体育事业快速发展，从而实现学校体育终极目标。

二、高校体育教师职业素养优化途径

（一）创新体育教师的教学观念

陈旧、落后的教学方法，不仅不能调动学生体育运动热情，还无法带动学生运动自觉性。高校开展体育教学就是帮助大学生增强终身体育意识。学校体育是增强学生体育意识关键阶段，对学生之后的发展起到一定促进作用。教师作为学生教育者与引导者，需要向学生传授一系列体育技能，要求学生在体育课堂合理化的运用，还要引导在空闲时间加以锻炼，帮助学生形成良好锻炼习惯，从而实现终身体育意识养成目标。体育教学与其他学科也具备一定相同性，都高度重视对学生其他能力的培养。主要体现在指挥组织能力、参与组织能力等，高校体育教育核心内容就是学生在掌握部分技术的基础上，教师也需要把体育精神灌输给学生。另外，体育教师需要及时创新教学观念，定期参与交流会，在获得先进技术的同时，还能掌握到全新的体育教学方法，从而保障自身教学水平的提升。

（二）加强思想道德教育和心理素质的培养

高校需要引导体育教师开展思想道德教育，同时，也要将其落实到位，这样不单单可以帮助学生强身健体，还有利于培养学生道德品质，并在潜移默化中形成自强精神。在体育教学中，可以利用比赛模式来辅助教学，确保学生在比赛期间，克服困难，勇往直前，学生在比赛过程中，除了可以增强彼此之间的友谊，还有利于培养学生团结协作精神，学生在比赛期间，严格遵守比赛规则，呈现出良好道德品质。高校需要引导学生定期学习政治理论知识以及高校相关教育政策，从而保障体育教师职业道德水平的提升。适当增加体育教学观摩机会，高校需要积极开展体育教学交流活动，并与其他高校体育教师进行有效地互动，这样不仅可以借鉴他人优点，还能弥补自身不足，只有这样才可以提升体育教师综合素养。

（三）提升体育教师学历层次，改善知识结构

学历作为体育教师得到专业知识内容主要渠道，而高水平的知识素养更是体育教师提升教学水平以及创新教学模式重要基础，同时，知识结构凭借着自身多样化的优势，进一步促进了素质教育的发展，如果知识内容过于单一，除了导致教育观念落落后，还不利于教学模模式创新，高校体育教师，作为新时代引路人，应该在开展实践活动过程中，及时完善与创新知识链，高校体育教师在条件允许下，可以进行硕士以及博士学位的进修，以此来打开自身专业知识领域，在发展自身思维能力的同时，还能实施跨学科的学习，改善知识结构，增强终身学习意识，有效地提升外语语言能力，合理化运用计算机来辅助教学，掌握更多的知识，从而满足新时代下高校体育教学改革实际要求。

五、结束语

综上所述，随着社会快速地发展，高校为了顺应社会发展需求，高度重视人才的培养，高校作为人才培养的主要场所，需要坚持以培养高能力、高素质人才为中心，落实好科学发展观，从提升教师职业核心素养方面进行着手，利用科学合理措施确保教师自身快速发展，除了要立足于教师个人职业追求，还要考虑学生实际情况，并在潜移默化中培养教师的职业素养，可见，要想提升教师的专业化水平，就需要高度重视教师职业素养的提升，这样一来就可以促进教师快速进步。

【参考文献】

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