小学音乐教育的创新

小学音乐教育的创新

徐金梅

苍溪县石马镇中心小学校，628434

摘要：小学音乐教育教学进行创新是时代发展的需要，更是学生健康成长的需要。小学阶段的学习是人一生中最重要的学习启蒙期，这个阶段的学生具备较强的好奇心和求知欲。在此阶段接受优质的音乐教学有助于保护和开发学生的个性化发展，提高学生的自信心和创造能力，对于学生的终身性发展起着较为重要的作用。基于此，小学音乐教育教学的创新是必然的，应受到广大教师、家长的重视与支持，为学生营造良好的学习氛围和环境。

关键词：小学音乐；教育教学；创新

一、小学音乐教育创新的作用

（一）推动学生心理健康成长

在现代生活中，音乐作为一种娱乐形式，是人们生活中不可或缺的部分，丰富了人们的精神文化。自幼儿园到大学，几乎全部开设了音乐课堂，培养了学生艺术水平，推动了学生可持续发展。在小学教育中，音乐课堂的开展，能够缓解学生消极、紧张心理，推动学生身心健康发展。并且，在紧张的文化课包围下，音乐课的开展，就像雨后彩虹般使人放松，对于学习忙碌的中学生而言，有效降低了学生心理问题的产生，为学生的健康成长奠定了基础。

（二）提高了学生审美能力

可以说，音乐是最能够表达人们心理状态、传递情感的一种方式，音乐是陶冶情操的有效方式。某哲学家曾对音乐做出如下叙述：音乐是唯一不需要光的艺术，他本身就是光，是一束直接照亮人的心扉、作用于人灵魂的光。可见，音乐对学生发展的重要作用。小学是人们成长的关键阶段，是人们树立正确三观的关键时刻，加强小学音乐教育，能够陶冶学生情操，净化学生心灵，使学生感受美、创造美，提高学生审美水平。

二、小学音乐教育创新的具体方法

（一）利用多媒体设备，提高教学质量

在如今的教学中，多媒体设备的应用已经非常普遍。多媒体设备对于课堂的积极作用主要表现为：增进学生的理解，使内容变得更加生动形象，改变了传统课堂单一的表现形式，丰富课堂等，已经得到了相应的证明。所以，在音乐的教学中也应该增加多媒体设备的使用。

例如：在小学音乐《让我们荡起双桨》这首经典歌曲的学习时，可以加入对多媒体设备的应用。教师为学生搜集相关的音乐视频，让学生们观看视频跟唱，让学生感受到更加专业的歌曲唱法，教师及时跟进指导。另外，也可以为学生搜集一些图片，如北海公园或颐和园游船的图片，进一步让学生感受春天乘船郊游的欢快，体会歌曲表达的轻快美妙的情感，让学生对这首歌曲进行一个深度的理解，这样也有利于提高学生学习这首音乐的兴趣，培养学生对于音乐的兴趣。

（二）创新教学考评制度，系统化教学

对于音乐的教学，不应该只是依靠课堂教唱，这样很难达到音乐教学的目的。要建立起更为系统化的教学体制，包括学生和教师的课前预备，教师课上的内容讲述，学生课下对于音乐的接触，最重要的是建立科学合理的考评制度。

随着改革的新要求，对于考评制度的创新是必然的，因为传统只对于学生口唱，笔试的考评已经远远不能满足当下对学生音乐能力的要求。所以，在考评制度上应该创新性地提出多种多样的考评制度，拓展考查的范围，注重学生在音乐方面的综合能力。教师可以进行音乐游戏的设置，即兴表演，乐器才艺展示等，考查的形式应该活灵活现。例如在进行考查的时候，教师可以组织小游戏、歌曲接龙、听曲识歌等游戏，这样相对轻松的考试环境会消除学生在考试时的紧张情绪，让学生得到更好的发挥。另外，也可以根据学生的特点设立不同的考查方式，如有些学生喜爱表演，教师可以鼓励学生进行话剧的排练，教师及时进行指导，在考评时为大家展示；有些学生喜欢当地的民俗戏剧，教师也要进行鼓励，尊重每个学生的特点，及时进行指导，为学生展示出不同风格的艺术形式，也会引起学生学习音乐的兴趣，让学生感受到音乐的魅力，增加学生对于音乐的新认识。

（三）音乐教育创新中教学思想的创新

思想理念可以指导人的实践，对于音乐教育首要的是建立起深刻的认识，提升对音乐课堂的重视。先是要了解音乐教学的实质：关于培养学生审美能力的教育。在新颁布的《音乐课程标准》强调的是培养学生的审美体验。所以，在今后的音乐教学过程中，教师必须一改传统的教学方法，在思想上创新性地建立以学生为主体、教师为指导的新理念。在内容上教师应该引导学生以发展自己的创新思维、提高自己的人文素质为目的。

教师在教学目的方面，小学阶段的音乐教育并不是要将学生塑造成专业的音乐人才，而是对学生音乐方面的兴趣和才能进行启发。确定教师作为课堂引导者和组织者的角色。树立平等、民主新的课堂关系理念。在课堂的教学形式上教师要拥有“多元化”的教学形式，要拥有与时代结合、多形式进行教学的创新精神。在互联网发达的今天，优质的视听资源可以加深学生的记忆，更加形象生动。除此之外，在课堂上设立小比赛，学生之间的才艺展示，甚至是通过绘画，写作来表现音乐的感受，这些方式的使用可以丰富课堂形式，激起学生的学习兴趣。这就需要教师在之间就对课堂的内容形式进行充分的构思，才能形成一个科学系统具有创新性的音乐课堂教学方案。

（四）音乐课堂创新教学的方法

树立起正确的教学思想，就为课堂上的具体实践做好了前提准备。在进行音乐课堂上教学方法的创新时。首先，作为主要培养学生审美体验，学生对音乐的鉴赏能力是第一位的。所以，在教学中要适当增加音乐鉴赏方面的练习，教师多为学生搜集优秀的音乐作品，利用多媒体设备进行播放。进行、首次听、再次听、重复听的多次循环，让学生们记录感受，感受其中的美，记录每次感受的不同。教师对学生进行及时的指导。其次，重视音乐教学中创新使用情景式教学的方法，这需要教师在课前对课堂内容进行充分的设计，设计小故事、游戏、比赛等方法，如何在小活动中融入与音乐教学相关的内容，教师必须充分考虑。这样的小活动的加入会让课堂变得生动有趣，避免了传统音乐教学形式过于单一的弊端，也为学生设立一个音乐学习的氛围，激发学生的学习兴趣。例如在进行《外婆的澎湖湾》这首音乐的学习时，教师可以根据歌词内容为学生建立起一个在海边外婆家夕阳、沙滩、老船长的小故事，吸引学生的兴趣，设置悬念，为这首音乐增添故事性，增加学生学习这首歌曲的欲望，也丰富了学生的情感。这样创新性的教学方法，就改变了传统教学枯燥单调的弊端。

三、结语

小学音乐教育教学的改革与创新是社会发展的需要，也是孩子健康成长的需要。在这个过程中需要学校、教师、家长共同的努力，为学生营造一个浓郁的学习氛围和专业的学习场所，引导学生接触更多的音乐元素，给学生更广的学习空间，从而培养学生的创新、创造能力。

参考文献

[1]王蓉.浅谈小学音乐教育的创新与实践[J].中国西部科技，2019(34)：99-100.

[2]金胜敏.浅谈小学音乐教育中的创新教学[J].音乐时空，2020(9)：196.

[3]桑松林.浅谈小学音乐教育中的创新教学[J].戏剧之家，2020(3)：59-59，共1页.

[4]明月辉.浅谈小学音乐教学中的创新教育[J].学周刊：中旬，2020(2)：221.