苍溪县石马镇中心小学校,628434
摘要:小学音乐教育教学进行创新是时代发展的需要,更是学生健康成长的需要。小学阶段的学习是人一生中最重要的学习启蒙期,这个阶段的学生具备较强的好奇心和求知欲。在此阶段接受优质的音乐教学有助于保护和开发学生的个性化发展,提高学生的自信心和创造能力,对于学生的终身性发展起着较为重要的作用。基于此,小学音乐教育教学的创新是必然的,应受到广大教师、家长的重视与支持,为学生营造良好的学习氛围和环境。
关键词:小学音乐;教育教学;创新
一、小学音乐教育创新的作用
(一)推动学生心理健康成长
在现代生活中,音乐作为一种娱乐形式,是人们生活中不可或缺的部分,丰富了人们的精神文化。自幼儿园到大学,几乎全部开设了音乐课堂,培养了学生艺术水平,推动了学生可持续发展。在小学教育中,音乐课堂的开展,能够缓解学生消极、紧张心理,推动学生身心健康发展。并且,在紧张的文化课包围下,音乐课的开展,就像雨后彩虹般使人放松,对于学习忙碌的中学生而言,有效降低了学生心理问题的产生,为学生的健康成长奠定了基础。
(二)提高了学生审美能力
可以说,音乐是最能够表达人们心理状态、传递情感的一种方式,音乐是陶冶情操的有效方式。某哲学家曾对音乐做出如下叙述:音乐是唯一不需要光的艺术,他本身就是光,是一束直接照亮人的心扉、作用于人灵魂的光。可见,音乐对学生发展的重要作用。小学是人们成长的关键阶段,是人们树立正确三观的关键时刻,加强小学音乐教育,能够陶冶学生情操,净化学生心灵,使学生感受美、创造美,提高学生审美水平。
二、小学音乐教育创新的具体方法
(一)利用多媒体设备,提高教学质量
在如今的教学中,多媒体设备的应用已经非常普遍。多媒体设备对于课堂的积极作用主要表现为:增进学生的理解,使内容变得更加生动形象,改变了传统课堂单一的表现形式,丰富课堂等,已经得到了相应的证明。所以,在音乐的教学中也应该增加多媒体设备的使用。
例如:在小学音乐《让我们荡起双桨》这首经典歌曲的学习时,可以加入对多媒体设备的应用。教师为学生搜集相关的音乐视频,让学生们观看视频跟唱,让学生感受到更加专业的歌曲唱法,教师及时跟进指导。另外,也可以为学生搜集一些图片,如北海公园或颐和园游船的图片,进一步让学生感受春天乘船郊游的欢快,体会歌曲表达的轻快美妙的情感,让学生对这首歌曲进行一个深度的理解,这样也有利于提高学生学习这首音乐的兴趣,培养学生对于音乐的兴趣。
(二)创新教学考评制度,系统化教学
对于音乐的教学,不应该只是依靠课堂教唱,这样很难达到音乐教学的目的。要建立起更为系统化的教学体制,包括学生和教师的课前预备,教师课上的内容讲述,学生课下对于音乐的接触,最重要的是建立科学合理的考评制度。
随着改革的新要求,对于考评制度的创新是必然的,因为传统只对于学生口唱,笔试的考评已经远远不能满足当下对学生音乐能力的要求。所以,在考评制度上应该创新性地提出多种多样的考评制度,拓展考查的范围,注重学生在音乐方面的综合能力。教师可以进行音乐游戏的设置,即兴表演,乐器才艺展示等,考查的形式应该活灵活现。例如在进行考查的时候,教师可以组织小游戏、歌曲接龙、听曲识歌等游戏,这样相对轻松的考试环境会消除学生在考试时的紧张情绪,让学生得到更好的发挥。另外,也可以根据学生的特点设立不同的考查方式,如有些学生喜爱表演,教师可以鼓励学生进行话剧的排练,教师及时进行指导,在考评时为大家展示;有些学生喜欢当地的民俗戏剧,教师也要进行鼓励,尊重每个学生的特点,及时进行指导,为学生展示出不同风格的艺术形式,也会引起学生学习音乐的兴趣,让学生感受到音乐的魅力,增加学生对于音乐的新认识。
(三)音乐教育创新中教学思想的创新
思想理念可以指导人的实践,对于音乐教育首要的是建立起深刻的认识,提升对音乐课堂的重视。先是要了解音乐教学的实质:关于培养学生审美能力的教育。在新颁布的《音乐课程标准》强调的是培养学生的审美体验。所以,在今后的音乐教学过程中,教师必须一改传统的教学方法,在思想上创新性地建立以学生为主体、教师为指导的新理念。在内容上教师应该引导学生以发展自己的创新思维、提高自己的人文素质为目的。
教师在教学目的方面,小学阶段的音乐教育并不是要将学生塑造成专业的音乐人才,而是对学生音乐方面的兴趣和才能进行启发。确定教师作为课堂引导者和组织者的角色。树立平等、民主新的课堂关系理念。在课堂的教学形式上教师要拥有“多元化”的教学形式,要拥有与时代结合、多形式进行教学的创新精神。在互联网发达的今天,优质的视听资源可以加深学生的记忆,更加形象生动。除此之外,在课堂上设立小比赛,学生之间的才艺展示,甚至是通过绘画,写作来表现音乐的感受,这些方式的使用可以丰富课堂形式,激起学生的学习兴趣。这就需要教师在之间就对课堂的内容形式进行充分的构思,才能形成一个科学系统具有创新性的音乐课堂教学方案。
(四)音乐课堂创新教学的方法
树立起正确的教学思想,就为课堂上的具体实践做好了前提准备。在进行音乐课堂上教学方法的创新时。首先,作为主要培养学生审美体验,学生对音乐的鉴赏能力是第一位的。所以,在教学中要适当增加音乐鉴赏方面的练习,教师多为学生搜集优秀的音乐作品,利用多媒体设备进行播放。进行、首次听、再次听、重复听的多次循环,让学生们记录感受,感受其中的美,记录每次感受的不同。教师对学生进行及时的指导。其次,重视音乐教学中创新使用情景式教学的方法,这需要教师在课前对课堂内容进行充分的设计,设计小故事、游戏、比赛等方法,如何在小活动中融入与音乐教学相关的内容,教师必须充分考虑。这样的小活动的加入会让课堂变得生动有趣,避免了传统音乐教学形式过于单一的弊端,也为学生设立一个音乐学习的氛围,激发学生的学习兴趣。例如在进行《外婆的澎湖湾》这首音乐的学习时,教师可以根据歌词内容为学生建立起一个在海边外婆家夕阳、沙滩、老船长的小故事,吸引学生的兴趣,设置悬念,为这首音乐增添故事性,增加学生学习这首歌曲的欲望,也丰富了学生的情感。这样创新性的教学方法,就改变了传统教学枯燥单调的弊端。
三、结语
小学音乐教育教学的改革与创新是社会发展的需要,也是孩子健康成长的需要。在这个过程中需要学校、教师、家长共同的努力,为学生营造一个浓郁的学习氛围和专业的学习场所,引导学生接触更多的音乐元素,给学生更广的学习空间,从而培养学生的创新、创造能力。
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