初中生物学科演示实验的现状与对策

初中生物学科演示实验的现状与对策

李钦发

安溪县白濑中学 福建省泉州市  362400

【摘要】随着科技日新月异的发展与进步，人类社会在不断的变化着，新式教育也逐步深入人心，大家对于新式教育的概念和理念都有了较为认同的观念与想法，其中学科演示实验作为新式教育当中的重点教育手段，已经在各个学科当中深入应用了，尤其是在初中生物学科当中运用这样的方式可以加速学生对于图文和内容的理解能力与接受程度，让学生能够最大限度的摸索学科的核心思想和重点内容，把握住每一个知识点的具体运用方法，是难能可贵的一种教育教学手段，已经被大部分老师当成一种常用的教育教学方式，广泛应用在生物教学活动当中收到了显著的成果。那接下来就初中生物学科演示实验的现状与对策进行论述，希望可以帮到有需要的师生。

【关键词】初中生物；演示实验；现状对策

【正文】

初中阶段在整个学习生涯当中占据了重要的一环，相对于小学来说初中生能够有着更加成熟独立的思维模式并且保留了小学生的幻想能力和具体的行为习惯，相较于高中生来说缺少了一定的动手实践能力和实际的操作理论支撑，导致初中生在学习阶段内十分尴尬，这时演示实验就很好的代替了学生的学习方式，通过演示实验可以加速提升学生对于学科的理解程度与实际的应用效果能够让学生弥补自身操作能力有限的缺憾，让学生可以最大化的接受理解学科的核心思想及关键知识点，让更多的初中学生对于生物学科越发感兴趣，从而使得学生的学习能力与课堂效果得到了很大程度上的增幅。

一、生物学科演示实验的现状与问题

实施素质教育是我国伟大复兴的必经之路也是重点培养打造的一种途径，所以对于学生的教育以及教育的方式方法有了非常直观的要求与建议，在初中阶段更是如此，从当前的现实状况来看一些教师在课堂教育方面存在着许多不理想的状态比如说演示时不是很规范，在演示当中经常利用一些器材道具去误导学生，让学生的理解能力没有得到充分的发展缺乏正规的培训方法与指导性，另外在科学角度来讲，教师的演示手法也不是很完美，存在一定的问题导致学生对于这样的演示方式不是很喜欢，同时由于教师自身素质和技能的掌握程度也会影响学生对于实验技能的兴趣以及欲望。所以针对这样的现象教师应当充分提升自身的综合素质，以及演示实验的技能方法，从自身角度出发严格要求自我才能打造高质量的课堂氛围，让学生投入注意与教师一起共同遨游在生物学科的海洋之中，共同探索生物所带给师生的快乐与无尽的精彩。

二、提升初中生物演示实验的对策以及方法

2.1、更新演示实验教学的思路

演示实验作为一种非常新潮的教学手段，在教师的教育教学当中占有了一定的地位，需要在教师上课之前进行认真的研究与准备，让教师在实验之前更加游刃有余才可以在课堂当中营造更好的教学效果，让教师的演示实验变得更加完美，同时教师一定要认识演示实验的中心思想和核心内容，让学生来进行琢磨与探索，使得学生能够独立解决问题让学生可以进行独立的思考，加强学生对于学科的探索欲望使得学生在生物学习过程当中更加高效，同时也可以收获更多课堂之外的知识，比如在学习人教版初中生物七年级上册《练习使用显微镜》时教师可以在学习之初制定一个非常细致的演示思路，通过教师详细的描述并且不断的提出一些关键性的问题让学生进行思考，相信学生与教师之间的互动感会越来越强，久而久之会引导学生变得更加投入，通过这样的方法让学生爱上生物这门学科，同时养成一种爱独立思考爱钻研的精神品质，让学生在未来的路上越发成长。

2.2、注重引导学生进行演示实验

在初中的学习生活当中无论是在生物学科还是在其他学科当中教师都要养成学生自己独立思考的习惯以及模式，让学生可以在自我的思考环节当中明白其中的道理与内容，让学生可以在第一时间拥有自身的思考能力可以使学生加速成长，让学生能够在这样的环境下不断变强，同时对于学科的热爱程度也与日俱增，当然要重点引导学生往关键的地方进行探索发现，要适当的给予学生一些鼓励与赞赏，让学生的信心和自尊得到双重提升，可以让学生在接下来的生物学习过程中更加投入更为痴迷，当然也可以起到事半功倍的效果，例如在学习人教版初中生物七年级上册《植物细胞》当中教师可以提前准备一些植物碎片或者细胞让学生进行观察，让学生能够通过观察进入到实验当中从而发现体会到许多与众不同的知识点，教师也可以从旁边进行辅助指导问学生一些关键性有技巧性的问题，让学生对于这样的教学方法十分热爱，令学生能够沉溺于其中认真完成教师所布置的一些问题，从而加快了学生对于学科的吸收能力，最终提升学生的学习成绩。

2.3、在演示实验中善于鼓励

在传统的教学当中对于教师教学质量评判的标准往往只有教师所带班级的综合成绩以及教师的教学技能，大家都会忽视教师对于学生的态度以及学生对于教师的感受与想法，其实这样的教育方式是不对的，随着新式教育的不断改革与提升越来越多的师生都注意到了这一点，在日常的演示实验环节过程中教师一定要把握好师生之间的关系要与学生成为朋友，聆听学生对于实验的想法以及要求，让学生能够主导本场实验，从而可以使教师在实验课程中发现更多的问题，相信随着这样的相处模式逐步推行下去，教师与师生之间会达成某种默契，能够互相激励彼此让演示实验取得重大的突破与成功。从而让学生与教师的关系变得更为融洽，能够使得学生更加有自信在生物这条路上越走越远，从而造就更为优质的课堂氛围打造高效的课堂质量，最终让更多的学生参与进来体验演示实验的终极意义。

【结束语】

综上所述，在初中阶段对于生物课程的学习是非常重要的，其中演示实验是教师进行课堂教育教学的主要手段，因此一定要牢牢把握优质的教育教学方式，通过新式教育的模式来进行教育教学将演示实验教学在生物学科当中发扬光大，让更多的学生与老师受益，要针对不同的学生给予不同的教学方式以及教育内容，让每一个学生都可以均衡发展共同成长，让更多的学生理解并感受演示实验的魅力与好处相信，只要师生之间可以相互理解共同坚持，那么未来改革教育将会越来越顺畅，师生之前将会取得更为融洽的关系共同将新式教育与演示实验教学法发扬光大。

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