“三六一”学习模式在企业员工培训教育中的研究探索

 “三六一”学习模式在企业员工培训教育中的研究探索

张鹏

河口采油厂采油管理六区    山东东营  257200

一、提出背景

在当前油田全面推进“三册”、推动大岗位融合的大背景下，对干部员工的综合素质提出了更高的要求。当前各级组织和部门开展的培训和学习教育种类繁多，但缺乏系统性，针对性不强：突出表现在培训教育计划中过分强调“全员学习宣贯”，缺乏科学的分析分类，没有做到“精准培训”“因材施教”；学习形式上创新有余但后期反馈评价不足，造成各类学习流于形式，实效不高。不难看出，如何创新方式方法，提升政治理论、形势任务、法律法规、业务技能等内容的学习成效，是摆在基层管理者面前的一个难题。

二、基本内涵

创建学习型党组织既是国有企业的根本任务之一，也是使思想政治工作的政治优势进一步转化为企业高质量发展优势的重要探索。采油管理六区党支部以学习型党组织建设为突破口，积极探索实践“三六一”学习模式，即在培训教育内容上坚持“三管齐下”，厘清各岗位工作职责，建立“计划、落实、评价、改进”的一体化工作模式，推动培训教育工作有体系、常态化开展；在培训教育形式上探索六种措施，拓展“两微一小”学习阵地，通过构建多层次的学习体系，找出最适宜企业员工的培训教育方式；在培训教育结果上达到一个目的，即实现领导班子决策能力的提升、党员干部执行力的提升和广大员工综合素质的提升，有力促进管理区高质量发展。

三、主要内容

（一）开展问卷调查

我们组织30余名干部员工进行调查，其中包含管理岗、专业技术岗和技能操作岗，涵盖35岁以下、35岁-50岁、50岁以上各个年龄段。问卷形式上，将培训学习内容分为政治理论学习、形势任务教育、业务技能培训（包括安全环保、法律法规）三大类，针对每类内容列出培训教育方式，按照思想接受程度和培训教育效果对每种方式进行综合评价，以6-10分为区间，对每种方式进行综合评定，形成初步认识。调研结果如下：

根据前期的调研，我们发现了两个突出问题，并且深入剖析了产生问题的原因。

一是传统会议宣贯效果不佳的问题。在各类学习教育培训中，生产会、党员大会、职工大会、送班会等传统会议宣贯的模式，已经愈发提不起基层干部职工的兴趣。这里面有基层干部常常采取“照本宣科”的方式方法问题，还有各类学习教育过于泛滥、过分强调覆盖全员，没有精准对接需求的问题。

二是“新媒体”的应用效果不如预期的问题。例如微信转发、钉钉群打卡学习等手段，方法单一，没有发挥新媒体优势，只是单纯把内容从线下搬到了线上，本质上还是一种强制性学习而非引导性学习，没有从内心深处激发员工学习的动力；且学习效果无法评价，一旦内容不够精彩丰富，造成的直接结果就是微信发出去没人看、钉钉直播开着没人听，根本达不到期望的效果。

（二）在培训教育内容上，坚持“三管齐下”，厘清职责构建工作闭环

尝试将所有培训教育内容按照政治理论学习、形势任务教育和业务技能培训（包括安全环保、法律法规）进行划分，指定责任部门和责任人，排出计划表，建立“计划、落实、评价、改进”的一体化工作模式，推动培训教育工作有体系、常态化开展。

一是政治理论学习方面，积极推进党史学习教育，明确综合管理室为责任组室，制定运行大表，将党史课程纳入党员教育主课程，丰富各类活动载体，如参观“党性教育基地”、“四史”书籍的学习、“书记讲党课”活动、“我为群众办实事”、“学党史、忆传统、比作为、创效益”主题班会等，真正实现融入中心将学习成效转化为工作动力。

二是形势任务教育方面，明确综合协调岗的主体责任，年初制定形势任务教育工作计划，统筹推进局厂两级会议精神学习宣贯，把握 “胜利油田发现60周年”重大时间节点，组织观看形势任务宣讲解读系列视频和《胜利之路》专题片等内容。结合全年形势任务和各级文件精神，制作宣贯多媒体滚动播放，整理形势任务教育考卷开展全员答题排名，持续推动全员转变观念、更新理念，明确任务目标、形成思想共识。

三是在业务技能培训中，明确“管业务管培训”的工作理念，对各业务流进行精细划分，针对管理岗、专业技术岗和技能操作岗的不同要求，精准对接每一名党员领导干部和员工群众的培训需求，力求做到非必要少交叉、应教育全覆盖，提高培训的针对性，提升学习效率，实现因材施教、动态学习，促进自我超越。

（三）在培训教育方法上，探索六项措施，拓展“两微一小”学习阵地

一是拓展微讲座学习阵地。改进传统会议宣贯方式方法，杜绝照本宣科，而是将需要学习掌握的内容进行高度的精炼和概括，让员工用最短的时间获取最大的信息量。在“七一”前后，我们利用晨会、下午生产会时间，开展了100秒“微党课”活动，利用这些时间给大家讲党史小故事，普及党务知识，解决了党员骨干事务性工作较多、难以保证集体学习时间的问题，取得了良好效果，受到了广大党员的一致好评，相关经验也在胜利日报上进行了发表。

二是拓展微视频学习阵地。融媒体时代，信息传播速度快，接收方式便捷，视频内容

对比文字内容的优势体现的愈发明显。通过视频的形式讲清楚一个理论问题、传播一个最新理念，员工就会觉得有新意，更加容易产生共鸣。我们在形势任务教育、传统文化教育、普纪普法教育和安全警示教育等工作开展中，多次采取了这种方式，通过从上级部门拷贝或是网络上提取视频进行播放，大大增强了员工学习的主观能动性和“仪式感”，让培训教育更加具有亲和力，提升了员工学习的兴趣和实效。

三是拓展小课堂学习阵地。如果说微讲座是从内容上进行精炼的方法，那小课堂则是从受众上进行精准对接的手段。小课堂打破了人员身份、岗位和组织机构的限制，可以把围绕一个主题密切相关的人员集中组织起来，提高培训教育的针对性。我们在职工创新工作中就广泛应用此方法，不仅将创新工作骨干组织到一起，还针对井口盘根漏油治理、研制登高操作平台、研发新式除草机等不同的项目成立小团队，集中力量进行教学培训和集体攻关，取得了突出的成绩。

四是加强内部沟通交流。“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”面对新鲜事物，兄弟单位集思广益、整合资源、互帮互促，有助于工作的顺利推进、少走弯路。油田全面推进“三务”公开工作后，我管理区严格按照采油厂安排部署，牵头推进纪检监督协作区建设，组织兄弟单位共同学习上级会议精神和工作要求，谈想法、悟思路，深化了对“三务”公开等工作重要性的认识，取长补短促进工作质量进步、标准提升，有效推动了基层纪检监督工作进一步向规范化、常态化发展。

五是引入外部教学资源。在部分业务培训中，我们本单位甚至上级部门都缺乏相应的专业人才，无法开展专业性强、群众喜闻乐见的授课，这就需要我们盘活内外部资源，邀请“专业的人做专业的事”，提高培训成效。在消防日活动中，管理区邀请消防大队人员开展知识宣贯，指出了身边工作生活环境中的种种风险隐患和常见的认识误区，让员工大为触动，课后超过三分之一的员工自行选购了消防物资备用，消防意识显著增强。在“送法进基层”活动中，我们邀请油田资深教师授课，讲解生产经营中的法律风险，引发了职工的高度关注和浓厚兴趣，让员工对掌握法律知识的重要性以及如何规避经营风险有了更为清晰的认识。

六是优化完善以考促学、排名公示、纳入绩效考核等手段。从前期调查中不难看出，尽管考试、排名、纳入绩效考核等办法并不受职工欢迎，但在面对紧急任务、深化改革的进程中还是可以起到立竿见影的效果。例如党史学习教育中，我们把石化党建的学习作为一项重点的自学方式，通过公示学习积分排名，按排名先后奖优罚劣，起到了很好的警示作用，也促进党员培养了良好的学习习惯。在三基创建和“三册”推进的过程中，部分职工面对改革调整思路转的不够快不够彻底，我们通过开展“每日一练”，组织全体干部员工线上答题，公示学习成绩，在很短的时间内就让全员领会到三基创建和“三册”的精神内涵，对我们推进相关工作减少了阻力，取得了很好的促进效果。

（四）在培训教育结果上，达到一个目的

通过探索实践“三六一”学习模式，建立“计划、落实、评价、改进”的一体化工作模式，构建多层次的学习体系，找出最适宜企业员工的培训教育方式，从而进一步推进学习型党组织建设，努力实现领导班子决策能力的提升、党员干部执行力的提升和广大员工综合素质的提升，有力促进管理区高质量发展。