多媒体课件中动画的制作与应用研究

多媒体课件中动画的制作与应用研究

陈民

常州刘国钧高等职业技术学校 

摘要：众所周知，在具体教学过程中，深化运用多媒体可见，可以让学生在短时间内，实现注意力的最大化集中，而且沉迷其中，达到最佳的学习效果。但是如何才能更好的呈现出来，那么就需要教师深入到多媒体课件之中，对具体动画的制作和应用，进行深入研究和分析。

关键词：多媒体课件；动画制作；应用

前言：现阶段，不论是任何教学活动的开展，都少不了多媒体技术的应用，因其具备直观性和动态化的特点，可以很好的调动学生的学习积极性，让学生更主动的开展学习。但是作为教师，必须要思考这样一个问题，如何能在这样的基础上，达到更好的效果呢？那么就需要教师在多媒体课件的制作和应用上，多下功夫，不仅要掌握相关专业只是，还需要结合具体教材内容，进行科学处理，提高整体动画的实用性，满足学生的学习需求，才能更好的发挥其效用。

1、多媒体课件与动画的概念

1.1、多媒体课件

在如今的社会经济发展背景下，信息技术实现了迅猛发展，与此同时最为重要的一种产物，就是多媒体技术，其深化运用到教育教学领域之中，并通过课件的行使，辅助教学，提高教学质量。在多媒体课件之中，可以应用的素材非常多，不仅有图片和声音，还有具体的文字和动画等等。现下，对于多媒体课件的主要制作工具，就是Powerpoint，也就是当下最为流程的幻灯片制作软件。对于多媒体课件而言，其最大的优势和特点，就是可以实现全面共享，而且整体的表现效果十分优异，具备较强的交互性。

1.2、动画

在多媒体课件应用的过程中，动画是最为重要的一项内容，也是展现一些抽象和理论性较强知识的最佳工具，其可以让这些抽象的知识，进一步转化为形象化和生动化，方便学生的理解。其中动画的制作，则离不开Flash，可以说Flash就是动画的制作基础软件，该软件将音乐和声音全面融合了进来，这一软件的诞生，可以最大限度的满足教育教学要求。而且通过Flash动画设计，可以创设出多种动画类型：首先第一种，就是逐帧动画，也就是说，由很多的关键帧共同组成，形成帧序列，进而进行播放；其次，就是补间动画，正常情况下，会直接作用在对象上，进行自动创建，主要决定因素，就是两个关键帧，这一动画模式与传统的动画模式非常相近；最后，就是遮罩层动画，由两个内容组成，一个就是遮罩层，另一个就是被遮罩层，需要这两者全面组合在一起，才能达到最佳的效果。

2、多媒体课件应用动画的优势

随着教育教学改革的不断深化，在各个年段的教学课堂之中，都可以看到多媒体课件的身影，而且动画的应用比例也在逐步增加，实际发挥的效用也越来越大，不仅可以短时快速的吸引学生的注意力，让学生投入其中，还能提高学生的学习效率，让学生更深刻的掌握县固安只是和内容。很多复杂且深奥的知识原理，通过简单的动画呈现，可以立马让学生掌握其要义，达到一种豁然开朗的状态。而且深化运用动画，最大的优势，就是具备非常强的交互性，也就是说，教师只需要在一旁操作即可，无需任何板书，而且还能让学生随着教师的操作，层层递进，掌握先骨干只是。对于动画而言，之所以得到了广泛的应用，就是因为其本身具备非常好的动画效果，在这样的效果引导下，整个课堂的氛围，会达到顶点，而且学生会更愿意参与到课堂学习之中，提高教学实效。此外，还有最为重要的一个就是，就是教师在教学过程中，过去都是靠自身的讲解，或者是书写板书，在面对一些非常难的知识点时，经常会苦恼，且百思不得其解，如何让学生更好的掌握，而运用多媒体课件的动画，就可以解决这一现实问题，通过直观呈现具体知识内容的方式，让学生构筑形象化思维，进而理解相关难点知识，而且对于动画而言，还有一个特点，就是应保证体积越小，则效果越好，因为体积越小，教师越容易携带，而且在播放的过程中，也不会出现任何的卡顿问题，那么学生整体的观看效果也就更好，实际的学习质量也就能进一步提升上来。

3、多媒体课件中动画的制作与应用方法

3.1、制作

首先，就是将Active控件应用进来，这样就可以对播放的区域，进行任意的控制。在整个过程中，教师需要深入到Powerpoint菜单栏之中，选取“视图”这一模块，然后将工具栏之中的控件工具箱打开，在打开之后，需要电机“Shockwave Flash Object”这一项。然后就是进行幻灯片的制作，在具体制作过程中，教师需要提前选定一个动画的播放区域，然后点击鼠标的右键，对属性这一栏进行点击，然后就会出现自定义这一栏，再点击，打开面板，然后就进行Flash动画的填入。

其次，就是将超链接应用进来。教师需要在制作的过程中，先将超级链接的对象打开，然后对超级连接的图标，进行单击，又或者是对菜单下的超级连接命令进行插入，不仅如此，也可以对已经选定的对象，进行右击，这样就可以弹出超级链接这一选项。在此之后，就是深入到对话框之中，对链接跳转目标进行浏览。

最后，就是利用动作设置的方式，将动画调入进来。教师在制作的过程中，必须要选定好的适当的位置，然后选定右击选定的对象，然后通过选项，点击动作设置，利用这一操作，选取到超级链接到，最后对菜单中的其他文件，进行下拉，对插入的对象进行选中即可。如果在对话框之中，将运行程序选取进来，那么智能对exe格式的Flash动画文件进行浏览。

3.2、应用

首先教师在应用的过程中，应率先将补间动画应用进来。对于Flash而言，其本身携带两种补间动画效果，那么教师在制作的过程中，只需要定义首尾帧就足够了，对于中间部位而言，可以利用相应软件自动生成，进而达到补间的目的。通过运用补间动画，其最大的优势，就是可以避免教师投入过多的精力，同时又能达到非常好的动画呈现效果。

其次，就是教师需要针对不同的对象，开展分层制作。将Flash动画软件应用进来，需要针对不同的对象，将对应的声音和文字以及图片等，提前设置好不同的图层，然后再进行后续制作的过程中，可以更方便编辑和加工，最终提高整体制作效率、

最后，就是对元件库进行全面归类和整理。大部分教师都存在一个问题，就是再制作完成之后，并没有进行系统的归类和整理，而是将其全部散放在一旁，那么一旦下次需要应用或者是修改时，就会非常混乱，存在一定的盲目性，也会浪费非常多的时间。所以，教师在制作和应用动画的过程中，一定要顺手将这些元件，全部归类和整理，然后分门别类的放置在不同的文件夹之中，教师可以根据自身的喜好，进行命名，进而方便后续应用。

4、结束语

总而言之，在如今的教育教学领域，多媒体课件的应用可谓是非常广泛。其中在多媒体课件之中，动画的应用又受到了人们的广泛青睐，通过动画的呈现，可以让整体的课件达到一个最佳的展示效果，那么学生在学习的过程中，也是一种精神上的享受，不仅能掌握相关知识，还能实现深刻记忆。在具体多媒体课件中应用动画，那么需要教师明确如何制作动画，掌握制作的方法，才能更好的展现相关教学知识。当然教师在制作和应用多媒体课件的过程中，也不能一味的应用动画，而是要严格控制动画的数量，也要认识到主次，不可僭越，而且也要认识到，动画的数量如果过多，会让带离学生的思绪，不仅无法提高教学效果，还会让学生找不到重难点，那么就会达到适得其反的效果，不利于学生的学习和发展。教师在制作的过程中，还要结合教材内容，选取合适的材料，进行科学制作和应用，这样，才能让学生投入其中，开展自主学习，提高教学质量。

参考文献：

[1]邬文杰,陶怡菁,吕凡,王成栋,吴晔明.三维动画多媒体课件在小儿外科教学中的应用[J].中国医学教育技术,2020,34(05):606-608.DOI:10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202005016.

[2]石婷婷.3D动画技术在多媒体课件制作中的应用[J].中国文艺家,2020(02):229.

[3]罗娟.关于学前教育专业设置幻灯片动画教学设计研究[J].才智,2019(04):104.

陈民 1976-11 男  江苏省常州市人 大学本科 高级讲师 研究方向：多媒体动画设计与制作