司法体制改革背景下法学教育改革路径

司法体制改革背景下法学教育改革路径

张容

四川司法警官职业学院 618000

摘要：近年来，社会进步迅速，中共十八届四中全会提出了深化司法体制改革的具体要求，法学教育为此从培养什么样的人、怎么培养人、谁来培养人三个方面进行了呼应。高职法学教育作为我国法学教育的重要组成部分，为我国培养实践应用型法律服务人才发挥了重要的作用。司法体制改革对当下高校培养法治人才提出了现实需求，也提供了新的创新发展机遇。这就要求高等职业学校深入分析司法体制改革所带来的变革需求，着力打造一批适应当前我国全面建设法治国家和适应司法体制改革的德法兼修、高素质法治人才队伍。

关键词：司法体制改革背景；法学教育；改革路径

引言

“法学专业教育是素质教育和专业教育基础上的职业教育，具有应用性和实践性强的特点。”案例教学对学生专业知识应用能力和专业实践能力的培养作用明显、效果显著，在法学专业教学中广受青睐。在案例教学中，案例资源库建设的情况直接制约着案例教学的开展、教学效果的发挥，以及人才培养目标的实现。无论是在法学专业本科教学还是研究生教学中，均需进行案例库建设，以便为案例教学提供丰富、适用的资源，保证教学效果、实现教学目标。文章将立足于新时代国家和社会对法律人才的现实需求，以成果导向教育（OutcomBasedEdueation）理念为指导，结合作者正在进行的法律硕士专业“刑法学”课程案例库建设实践，针对法学专业课程案例库建设的原则进行探究，以期能对教学方法的革新、实践教材建设的推进、人才培养质量的提升有所助益。

1推动法学教育改革的必要性

1.1现阶段国家转型的必然要求

党的十八大以来，我国经济、政治、文化、生态、社会等方面发生了巨大的变化，取得了一系列成就。根据国家统计局发布的《经济社会发展统计图表》显示，截至2020年11月，我国常住人口城镇化率达到63.89%，对比2000年的36.09%，在20年间我国城镇化率保持了高速增长。我国社会逐步从熟人社会转变为陌生人社会，经济数字化模式转型不断深化，传统产业绿色低碳转型发展，这一系列变化都需要相应的法律作为支撑。同时人们的思维也逐步发生变化，使用法律保护自身权益的意识不断增强，构建法治社会、法治国家的进程不断推进。习近平总书记在中央人大工作会议上强调：“必须坚持中国共产党领导，必须坚持用制度体系保障人民当家作主，必须坚持全面依法治国，必须坚持民主集中制，必须坚持中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持推进国家治理体系和治理能力现代化。”这都为国家发展提出了要求，明确了目标，不断推进社会形态发生转变。

1.2法学教育职业化趋向的实际需求

从高职法学教育的性质来看，高职院校的人才培养目标就是要培养应用型技术人才，因此，高职法学教育的改革要与学校人才培养目标相契合。《国家职业教育改革实施方案》明确提出要完善职业教育高层次人才培养体系，要发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点，从而明确职业教育改革的方向。同时还指出职业教育、普通教育本身没有过多的本质区别，而是两种不同的教育类型，这对于推动职业教育向前发展有着划时代的意义。与此同时，我国现代化速度不断加快，推动社会加速转型，人们的思维也在不断更新，对于技术型人才的认可度持续攀升，国家有关部门也通过多渠道不断增加对法律应用型人才的需求岗位。综上所述，这都在促使职业院校法学教育不断改革创新，提升与市场的适配度、职业化。

2法学专业课程案例库建设的基本原则

课程案例库建设是为满足学生课程学习的需要，在既定教学理念和教学目标指导下进行的由案例素材筛选、案例内容撰写、教学内容设置、教学方案实施、教学评价与反馈等环节构成的课程教学工作体系。课程案例库建设的基本原则是指贯穿于课程案例库建设各方面、全过程的基本准则，对于课程案例建设具有重要的导向和制约作用。从国家对高等教育法律硕士人才培养的要求出发，遵循法学专业教育规律。

2.1坚持中国特色社会主义法治理论

新时代，我国高等法学教育的使命是培养信念坚定、德法兼修、明法笃行的高素质法治人才。为此，在法学专业课程案例库建设中，必须把坚持中国特色社会主义法治理论作为基本原则。在教学工作中，必须坚持正确的政治方向，坚持以习近平新时代中国特色社会主义法治思想和社会主义核心价值观为根本指导，切实把立德树人、德法兼修贯彻到课程案例库建设工作的各个方面和各个环节。例如，对课程案例库中的案例素材要进行严格审查，确保案例内容符合中国特色社会主义法治理论的基本要求，不存在思想偏差。在案例教学内容和教学方案设计中，要全面落实习近平新时代中国特色社会主义进课堂、进头脑，全面开展法学专业课程思政建设的研究与实践。

2.2成果导向、讲求实效

成果导向教育作为法学专业课程案例库建设的理念遵循，应当具化为课程案例库建设工作的基本准则。要坚持成果导向原则，讲求学习实效，应当从以下几方面着手：第一，时刻坚持以学生为中心。在案例素材的筛选和案例内容撰写中，要根据学生的学习需求，结合学生实际，按需选择、因材编撰。在教学内容设置和教学方案实施中，应当突出学生的主体地位，做到案例适用度高、难易得当、新颖有趣、激励性强。第二，坚持以学习成果产出为导向。在明确学生预期学习成果的基础上，在案例筛选、内容撰写，以及教学内容设置与方案实施的过程中，要坚持有利于学生知识建构、能力提升、素质提高这一核心标准。第三，科学评价教学实效，坚持持续改进。在课程案例库建设中，要全面、准确、科学地评价课程教学目标的达成情况，认真总结和反思在课程案例库建设中存在的问题，然后通过案例素材的更新、教学内容的调整、教学方案的完善等予以改进，以便不断提高课程案例教学的实效。

2.3目标明确、自成体系

课程案例库建设的首要目标是要满足学生专业课程学习的需要，为此应当以学生的需求为中心，以学生学习成果的取得为导向进行课程案例库建设工作。在课程案例库建设中，首先应对课程目标进行研究，对课程目标的构成要素进行细化。经过研究，作者把“刑法学”课程目标分为知识目标、能力目标和素质目标三大方面。其中的知识目标细化为“知晓刑法规范的理论基础”“掌握刑法规范的解释”“了解刑法实践中的问题”三项；能力目标包括“刑法解释能力”“刑法思维能力”“刑事案件处理能力”三项；素质目标包括“政治素质”“道德素质”“法律职业素质”三项。明确这一课程目标之后，在课程案例库建设中应当关注刑法解释及司法实践问题，选择具有解释争议、法律适用争议的案例作为案例库素材，案例撰写要围绕刑法规范的理论基础、刑法解释和适用中的知识点进行，教学方案实施中要突出学生法律解释、法律思维、案件处理能力的训练，注重学生政治素质、道德和职业伦理素质的养成。

结语

我国司法体制改革是新时代全面深化改革的重要组成部分，而司法信息公开的改革实践又是国家司法体制改革中的基础性工程。毋庸置疑，伴随司法信息公开改革实践的深入，许多关于司法信息公开的问题会逐一浮现。呈现问题的方式和途径有很多种，解决问题的措施也是多元的，但在个性与共性的问题交织中，诸如司法公开抑或司法信息公开、司法信息公开的实质、司法信息公开和公众隐私空间的关系这类问题却是共性的，也是亟待理论界回应和解决的。

参考文献

[1]中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题决定[N].人民日报，2014-10-29（01）.

[2]谢澍.司法信息公开：误区、澄清与展望[J].东南学术，2015（1）：142-149.

[3]王群.立场与策略：当今中国法治话语体系的建构[J].理论导刊，2016（2）：33-41.