妇产科学课程中思政教育的探索

妇产科学课程中思政教育的探索

冯妍

包头市第八医院妇产科  内蒙古包头014040

全国高校思想政治工作会议2016年12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。立德树人是教育的根本任务，也是高校的立身之本，而医学院校的“课程思政”的建设就是针对医学生思政教育短板的良好途径，在帮助医学生掌握临床知识与技能的同时，还能帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，培养医学生成为具有良好职业道德与社会道德的优秀医务工作者【1】。

1.妇产科教学中课程思政的必要性

妇产科学是临床医学学科重要的组成部分，对临床医学本科生而言，妇产科学课程与内科学、外科学及儿科学等课程一样，是一门主干课程和必读课程。妇产科学是专门研究女性特有的生理、病理变化以及生育调控的一门临床医学学科，在学习过程中，医学生只有深刻认识到必须具备高尚的医德和良好的医风，才能充分发挥已掌握的医疗技术水平，更好地为患者服务。因此，将课程思政融入妇产科教学过程中，可以帮助学生在充分掌握理论知识和临床实践的同时，更助于其牢固树立“以病人为中心”的服务理念，以培养成为“服务好、质量好、医德好、群众满意”的合格医师。

2. 妇产科教学中思政教育面临的问题
   1.  课程思政教育重视时间短

2019年初，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上深刻阐明了思想政治理论课的重要意义。习近平总书记在讲话中强调，办好学校思政课事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障【2】。各高校虽然都开展了思政相关课程，但是在专业课中融入思政教育重视较晚。

2.2  对思政教育重视程度不足

医学是一门实践性和经验性很强的学科，医学生的快速成长需要在课程学习过程中反复积累知识，在医学临床技能学习中反复积累经验，但忽视了思政课程学习。妇产科教研室存在尚未健全思政教育体系，在妇产科教学中思政教育设计不足等问题，而大部分医学生只专注于专业课的学习，对思政理论教育存在认识偏见，认为思政教育对自己的职业用处不大，这与医学院教学多注重医学临床技能教育，忽视思政教育有着密切联系。

2.3  思政教育与专业教育融合方法的探索不够

搞好思政教育，教师是关键。优秀的妇产科教师除了需要具备一定的教学素养，更是需要具有过硬的综合素养。将人文素养、思想道德教育如何更好地融入到妇产科教学中，尚需要持续探索。

3.妇产科教学中开展思政教育的策略经验

针对妇产科教学中的思政教育问题，妇产科教研室通过在课程中加强对妇产科教学中思政教育的重视，在课程中融入爱国主义、医德医风教育等，创新思政教育模式以及根据不同章节内容，挖掘不同思政元素等手段，做好医学生的思政教育工作。

3.1  妇产科学课程教学与爱国主义教育相结合

在妇产科学教学中，我们通过列举中国妇产科泰斗级人物林巧稚、曹泽毅、王德智、夏恩兰等在妇产科领域所做出的突出贡献的事例，增强学生的民族认同感和自信心。通过这些榜样人物的事迹介绍，融入爱国主义教育，强化爱国爱校情怀，激发同学们努力学习，报效祖国的家国情怀。

3.2  妇产科学课程教学与医德医风教育相结合

医学生的教育关系到我国卫生健康事业的发展，关系到整个医疗系统人才队伍质量，更关系到无数人的生命健康。医德是调整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间关系的行为准则。它是一种职业道德，是一般社会道德在医疗卫生领域中的特殊表现。在妇产科教学中，着力挖掘专业课程中的思政元素，注重结合教学方法，在课程中加入先进医务工作者的事迹经历可以潜移默化地引导医学生树立优良的品格素质。

3.3 妇产科学课程教学与职业素养教育相结合

在医学教育阶段，必须注重职业素养的养成，才能有助于使医学生胜任今后的医学工作，因此在教学中必须融入医学职业素养教育，培养医学生的职业素养。对医生而言，医生良好的职业素养包括但不仅限于高尚的医德医风等，我们在妇产科学教学当中，要让学生感受到人文关怀的力量，通过润物细无声的方式使医学生养成良好的职业素养。

3.4  妇产科学课程教学与生命教育相结合

由美国学者杰·唐钠·华特士于1968年首次提出生命教育【3】。其目的在于让受教育者直接面对生命和人的生死问题，以达到实现自我生命的最大价值。生命教育的中心思想在于有仁爱之心，而医乃仁术，在妇产科学课程中渗透生命伦理教育，是培养有仁爱之心的合格医学人才的重要途径。我们在妇产科学教学全程渗透生命伦理教育，使学生树立敬畏生命的意识，并能体会到医学救死扶伤的深刻内涵。

4.结语

在“健康中国建设”的大背景下，要求我们坚持立德树人。而全面提高医学生的道德素养，培养全面发展的高素质医学人才正是医学教育的目标。我们要努力在妇产科学课程教学中，用好课堂教学开展医学生的思想政治教育工作，精心设计教学，将立德树人贯穿于妇产科学教学的全过程，这不仅有助于提高专业教师的思想政治水平及自身道德修养，还可以培养出更多的更优秀的德才兼备的医学人才。

参考文献

[1]杨静,钟天鹰,刘蔚,等.妇产科学课程思政发展现状探讨[J].中国继续医学教育,2020，12(33):65-69.

[2]仝文玲,胡青平,徐建国.微生物学教学中如何实现全课程育人[J].西部素质教育,2018,4(20):185-186.

[3]黄渊基.生命教育的缘起和演进[J].求索,2014(8):172-177.