小学体育教学中创新思维灵活运用

小学体育教学中创新思维灵活运用

李猛

辽宁省朝阳市双塔区疏港路小学  122000

摘要：新课改要求下，我国越来越重视学生身体素质的提高，在这一教育背景下，应该加强小学体育教学的重视度。小学体育教师在教学的过程中，为了取得理想的教学效果，应该树立创新教育理念，灵活应用创新思维来确保教学方案的趣味性、有效性，从而有效提高学生的参与体育教学的兴趣，取得最佳的教学效果。本文主要探究创新思维灵活应用小学体育教学中的具体策略进行分析，仅供有关人士参考。

关键词：小学体育；体育教学；创新思维；思维运用

伴随着素质教育理念的推动，小学教师应该注重学生德智体美劳的全面发展，转变以语数外等基础科目为主的教学理念，认识到体育教学对促进学生身心健康发展的重要性。现阶段在开展小学体育教学中应该融入创新教育，运用创新思维来改变传统灌输式的教学模式，注重学生的主体地位来实现创新型教学，以此来培养学生的创新精神以及创新意识，达到寓教于乐的作用，实现学生的创新发展。由此可见，对小学体育教学中创新思维灵活运用进行探究具有重要现实意义。

一、创建趣味性的教学场景

小学体育教学中对趣味性教学场景予以创建，在趣味性场景中学生会对体育教学内容产生浓厚的学习兴趣，在学习兴趣的支持下，学生会积极参与到体育运动中，从而形成创造性思维[1]。教师在对趣味性教学场景进行构建时，可以灵活采用游戏教学、小组比赛等多种教学方式，确保教学方法新颖多变，使学生对新型教学方式具有较高积极性。

例如，教师在小学体育课中，为了提高学生的反应能力、团队配合能力、肢体协调能力等，可以组织学生开展“老鹰捉小鸡”的游戏来确保教学场景趣味性，在游戏的过程中学生可以依据自己的兴趣爱好，自主选择“老鹰”、“小鸡”、“鸡妈妈”等角色进行扮演，在这一游戏过程中，学生之间互动性强，课堂氛围高涨，学生都积极主动进行自主分组来开展这一游戏。在利用该游戏进行体育教学场景创建时要注意，虽然其可以有效激发学生学习热情，但是学生年龄较小，极易发生碰撞，所以教师应该加强监护，从而确保学生游戏安全性。

再比如，教师在跳绳教学的过程中，教师在教会学生基础性的跳绳动作后，可以指导学生自主选择伙伴成立四人小组，之后教师组织小组成员开展跳绳比赛，比赛的过程中学生可以选择自己擅长的方式，用灵巧的动作尽量多的完成跳绳数目，最终小组跳绳数最多的小组获胜。除此之外，教师也可以指导学生自主编制花式跳绳动作，之后再向其它小组成员进行展示，以此来使学生获得学习成就感。在跳绳比赛后，教师善于利用积极性的语言对学生进行表扬与鼓励，从而树立学生跳绳自信心，主动参与到跳绳活动中。

二、积极推广多媒体教学

传统教师在开展体育教学时，主要将重心放在活动组织上，对理论教学重视度不足，涉及到的理论教学的，教师通常会用语言进行机械性的讲解，小学生不仅难以理解，且整体教学课堂枯燥乏味，在这种情况下，教师就需要创新教学思维，采用多媒体技术来具体展示体育运动技巧[2]。

例如，教师在讲解篮球运动项目时，可以借助多媒体的图像、视频向学生展示篮球运动规则、技巧，并在学生观看的过程中进行展示。在学生用多媒体观看视频后，可以模仿视频中动作，通过视频学习更好的掌握篮球运动技能。除此之外，教师为了提高学生打篮球的热情，可以利用多媒体播放NBA的经典镜头以及我国著名篮球运动员姚明的职业生涯以及所取得成就，从而使学生感受到篮球的魅力，增强学生的民族自豪感，主动参加到篮球运动项目中。小学生男生普遍喜欢打篮球，而女生对打篮球的积极性不高，这时教师应该适当调整运动方式，一些喜欢打篮球的小学生可以自行组织小伙伴开展活动，而不喜欢打篮球的学生，可以创建带球跑、小组传球等活动以供学生依据自己的兴趣来选择。

三、巧设体育教学问题

教师在小学体育教学的过程中，需要依据课程内容来巧设教学问题，借助问题来发挥引导作用，对学生的创造性思维进行培养。教师在提出问题之后，学生会自主探索问题的答案，并且学生之间可以依据问题进行互相交流，从而使学生产生思维碰撞，提高学生发现问题、解决问题的能力，使学生进行主动思考[3]。

例如，教师在开展投垒球的体育运动项目教学时，为了激活学生的思维，教师不能一味的向学生讲述投掷技巧，而是可以提出跑、跳、抡、摆等哪种投掷方式可以投的更远？投掷垒球时角度是否会影响最终的投掷距离？在提出问题之后应该留出一段时间以供学生进行自主思考，并引导学生之间开展问题讨论进行深度探索。教师针对学生的不同想法都要进行表扬、鼓励，不能一味的否定学生，因为小学生都喜欢得到教师的肯定，否定性评价会使学生形成自卑心理，相反积极性的肯定评价则可以培养学生积极思考、大胆创新的精神。教师在学生回答问题之后，应该可以通过追问、拓展回答等策略来总结出最佳答案。

结束语：综上所述，小学体育教学在锻炼学生身体素质以及意志力的同时，可以陶冶学生的情操，使学生树立良好的品德，因此教师在开展小学体育教学的过程中，应该灵活运动创新思维，采取创建趣味性的教学场景、积极推广多媒体教学、巧设体育教学问题等策略来提高小学体育教学水平，使学生体会到学习乐趣，取得最佳的教学效果，实现学生健康发展。

参考文献：

[1] 李超. 小学体育教学中创新思维的灵活运用[J]. 启迪与智慧:上, 2021(8):1.

[2] 王誉润. 简析小学体育教学中创新思维灵活运用[J]. 读天下：综合, 2020(5):1.

[3] 吕秋宣. 小学体育教学中创新思维灵活运用[J]. 东西南北：教育, 2019(9):1.