体育教学中怎样加强对学生个性的培养

体育教学中怎样加强对学生个性的培养

 ,梁卫宁

陕西省洋县教研室  723300

   青少年的健康成长关系到民族的昌盛和富强，对提高国民的整体健康水平发挥着重要的作用。体育与健康的实施，要求 固认真贯彻“健康第一”的指导思想，也要求从培养学生“终身体生育”意识方面正确引导。而真正的健康指学生身体、心理和社会适应能力的三维健康观，且这三方面都要处于良好的状态，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康地成长。为此，学校体育不仅要促进学生身体健康，也要促进学生的心理健康，以适应整个社会。特别是学生个性的培养应从何处入手呢？本人仅从近年来所从事的中学体育教学出发，配合新教材的实施，针对学校体育与健康对学生个性心理培养所具备的特殊性，分析一下中学体育教学中突出个性培养的重要性。

一、学校体育对学生个性培养具有其特殊性

初中阶段正是学生长身体、长知识的时期，是性格养成期，也是从童年走向独立的人生道路的转折期。在这期间，学生具有较强的模仿性、崇师性和可塑性。由于体育教师与学生较其他课程之老师更易贴近，一起参加各种活动，手把手地教与学，因此从情感上更易接近，在对学生的个性培养上具有其特殊性。

1.利用初中生的模仿性、崇师性，根据其个性特征具有可塑性的特点，设置良好的个性倾向性诱因，积极、正确地引导学生，有其他课程所无法取代、比拟的优越性。体育教师要因材施教，通过自己独特的教学艺术，突出发挥以学生为主体，发展学生的创造性思维，构建和谐的教学氛围，使学生在学习中个性得到丰富与发展，受到潜移默化的影响。

2.中学体育教学中，学生多以集体活动为主，是活动的主体。他（她）们可以在集体的环境中，尽情地、大胆地活动、竞赛。其个性在活动中得到充分地显现发展，其创造性、大胆创新，发挥出自己才能、水平、才干，并经反复多次地体验，就会形成稳定的、自信的个性心理特征。

3.体育与健康的集体氛围，促进了学生对自身价值和集体力量的认识，升华，增强了自信、自尊，培养了他（她）们团结协作、积极向上的良好作风和集体主义精神。

二、学校体育教学对学生个性发展具体的表现

1.对意志品质的培养

由于意志品质的培养不可能一跋而就，相应良好的意志品质是在长期的实践当中伴随着克服困难的过程而逐渐发展的。学生的自觉性、果断性、坚定性、自制力在体育与健康课中能得到较好的培养。在教学、训练与竞赛中，参加者必须在困难面前自我约束、动员、暗示、命令和体验，及时克服一个一个的困难与障碍。运动中每前进一步都要付出极大的意志努力，克服人固有的情性。如在耐久跑中出现的“极点”现象。而胜利也常取决于“再坚持一下”的努力之中，对于现今大多数娇生惯养的独生子女的学生来讲，只有长期的“再坚持一下”的不懈努力，才更有益意志品质的培养。

2.对能力的培养

体育与健康课中，加强了学生自我表现和以学生为主体的理念，体育和课外体育锻炼，对学生能力的培养有着极其重要的作用。因为这不仅是体育能力，还包含自我认识能力、协调配合能力、自我学习能力、与人交往能力等等。体育的多功能作用，在体育与健康课中得到了充分的体现。

3.对竞争意识的培养

竞争是体育活动中最为突出的特点，好胜心、自我表现、自我展示是初中生鲜明的特点。体育课堂、体育游戏、运动竞赛、各种测试与评分、评价等都为培养学生竞争意识创造了大量的机会和良好的条件，而集体的责任感和荣誉感又能更好地鞭策促进学生。在体育活动中动员学生积极地投入到竞争与自我展现的活动中去，有利于培养学生的竞争意识，提高学生的竞争能力。

4.对学生性格的发展

性格在个性中具有核心意义，表现在人对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特征的结合。初中阶段正是学生性格养成阶段，必须好好正确地引导。在体育与健康中，不同的运动项目，对参加者的性格特点有不同的要求，因而参加者逐步进行不同项目的活动，来发展自身良好的性格，改进性格上的弱点。比如篮球运动，它是集体项目，要求参加者具有机智灵活、沉着冷静、协同配合、敢打敢拼的良好作风和心理品质，常参加这种活动可培养学生良好的性格，尤其是那些性格内向、孤僻、优柔寡断的学生可克服其弱点，逐渐形成开朗、活泼、顽强、果敢的性格。单人项目可使自己的水平、能力得到充分展示、认同，可增强其自信心等。

5.对情感的培养

情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的体验。在体育活动中，学生抱有各种各样的体验，也就会产生各种各样的情感。竞赛中由于激烈地对抗，会产生紧张感。而胜利又会产生荣誉感、成功感，满足感和愉悦感。对初中生来说，运动项目的多样性和吸引力会激发他们的情趣爱好。运动环境的复杂、变化，又能激发他们的应变能力。这都能使他（她）们在心理上获得满意、欢快、兴奋、满足等情感体验，以培养他（她）们勇敢、顽强、乐观的情感。

6.对自尊自信的培养

自尊自信对人的成长很重要，它是人潜在的动力，是青少年积极向上的能源，它是一种高尚纯洁的心理品质。一个人的自信心是在克服困难、体验成功中产生的。而体育锻炼是检验和培养自信、自尊心的重要手段。只有积极主动地投入到体育锻炼中去，在锻炼中不断克服困难，努力展现自己，让同伴接纳自己，挑战自我，不断提醒自己“我可以”、“我行”、“我不行谁行”、“成功一定属于我”，以增强自己的自信心。

从体育与健康课程目标对初中生个性培养的特殊性，以及对初中生个性培养的作用来看，在初中阶段，加强对学生个性培养有着极其深远的意义，正确引导、不断激励、发展学生的个性，有助于初中阶段健康顺利地成长，成为社会主义有用的接班人，为提高整个国民素质打下坚实的基础。