浅谈妇科门诊护理中采用健康教育的效果

浅谈妇科门诊护理中采用健康教育的效果

赵妍妍 ,黄思雨,张静

宿迁市泗洪县泗洪医院 江苏 宿迁223900

【摘要】目的：探究妇科门诊护理中采用健康教育的效果。方法：选择我院妇科门诊自2021年1月至2021年12月接诊的120例患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组60例，对照组采用常规护理，观察组采用常规护理联合健康教育，对比两组患者护理前后对妇科健康知识知晓评分、对护理工作满意度评分。结果：护理前，两组患者对妇科健康知识知晓评分对比差异不显著，无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组患者对妇科健康知识知晓评分（90.18±4.03）分、对护理工作满意度评分（91.32±4.36）分高于对照组（68.15±3.57）分、（70.46±2.36）分，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：妇科门诊护理中采用健康教育的效果显著，值得临床应用和推广。

【关键词】妇科门诊；护理；健康教育

健康教育是妇科门诊护理人员的重要工作之一，通过对患者进行合理的健康教育，提高其对自身疾病相关健康知识的知晓度，不仅能消除或减轻其因过分担心自身病情而出现的过度紧张、焦虑等不良情绪，还能促进其自觉地接受有利于自身身体健康的生活方式和行为，从而有助于其病情改善或恢复[1]。本文现将妇科门诊护理中采用健康教育的效果总结报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选择我院妇科门诊自2021年1月至2021年12月接诊的120例患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组60例，对照组患者年龄分布：22-68岁，平均年龄（39.17±2.08）岁，疾病类型：阴道炎28例、宫颈炎20例、子宫肌瘤12例，文化程度：初中及以下21例、高中17例、大专及以上22例；观察组患者年龄分布：23-67岁，平均年龄（39.20±2.05）岁，疾病类型：阴道炎27例、宫颈炎20例、子宫肌瘤13例，文化程度：初中及以下20例、高中19例、大专及以上21例，两组患者年龄、疾病类型、文化程度等一般资料对比差异不显著（P＞O.05），具有可比性。本研究已取得医院伦理委员会批准。

1.2纳入和排除标准

纳入标准：（1）年龄≥18岁者，（2）自愿加入本研究者；排除标准：（1）既往接受过者妇科门诊健康教育者，（4）存在认知功能障碍及沟通功能障碍者。

1.3方法

对照组采用常规护理，主要给患者提供常规的就诊指引。

观察组采用常规护理联合健康教育，健康教育方法为：全面收集患者临床信息，然后，召集患者开展集体妇科健康知识讲座，由护士长给患者宣讲与患者所患疾病相关的健康知识，包含疾病发病机制、症状表现、治疗和护理方法等、日常注意事项等，重点给患者讲解手术后康复护理措施或用药规范、日常生活和饮食习惯等，以阴道炎为例，除指导患者遵医嘱规范用药后，还需注意保持个人会阴部卫生，每日用清水清洗会阴部，尽可能穿棉质、透气的内裤等，才能防止病情加重或反复发作。然后，还需根据患者的病情特点对其进行单独的健康教育，健康教育过程中，询问患者有无疾病相关的困惑问题，并及时帮助其解答。

1.4观察指标

对比两组患者干预前后对妇科健康知识知晓评分（采用科室自制妇科健康知识调查量表评估，总分100分，评分越高表示对妇科健康知识知晓度越高）、对护理工作满意度评分（采用科室自制护理满意度调查量表评估，总分100分，评分越高表示对护理工作满意度越高）。

1.5统计方法

本次研究采用 SPSS19.0 软件对相关数据进行统计和分析，计量资料、计数资料分别用（±s）、（%）表示，用t、x2进行检验，P＜O.05，表明两组间的差异具有统计学意义。

2. 结果

护理前，两组患者对妇科健康知识知晓评分对比差异不显著，无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组患者对妇科健康知识知晓评分、对护理工作满意度评分高于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05），见表1。

表1  两组患者干预前后对妇科健康知识知晓评分及对护理工作满意度评分对比（±s，分）

3.讨论

不少妇科门诊患者对自身疾病相关健康知识知晓度不足，不仅会导致其因过分担心自身病情而出现一系列的负性情绪，同时也会导致其在日常生活中不能保持健康的生活方式和行为，这些因素均会对其预后造成不良影响，因此，就需要临床采取有效的健康教育措施对其进行干预[2]。在本次研究中，我院妇科门诊先组织患者开展集体妇科健康知识讲座，在讲座上由护士长系统给患者讲解疾病相关的健康知识，然后，给患者个体进行单独的健康教育和给其解答对于疾病的困惑，这样不仅能让患者感受到妇科门诊护理服务的周到，从而提升其对护理工作的满意度，还能有效提高其对自身疾病相关健康知识的知晓度

[3]。

本研究中，对两组妇科门诊患者分别采用常规护理及常规护理联合健康教育，结果显示，干预前，两组患者对妇科健康知识知晓评分对比差异不显著，无统计学意义（P＞0.05），干预后，观察组患者对妇科健康知识知晓评分、对护理工作满意度评分高于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05），说明健康教育干预效果确切。

综上所述，健康教育在妇科门诊护理中的应用效果显著，不仅能提高患者对妇科健康知识知晓度，还能提升其对护理工作的满意度，值得临床应用和推广。

【参考文献】

[1]吴思慧.门诊妇科护理中应用健康教育对阴道炎患者依从性的影响研究[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(55):313+316.

[2]索桂峰.门诊妇科护理中应用健康教育对阴道炎患者依从性的影响研究[J].实用妇科内分泌杂志(电子版),2018,5(14):64.

[3]马史聪.妇科门诊护理中采用健康教育的效果分析[J].东方药膳,2020,8(16):234.