健康教育在小儿重症心肌炎护理中的应用价值分析

健康教育在小儿重症心肌炎护理中的应用价值分析

张溱

成都市双流区东升社区卫生服务中心610200

【摘要】目的 观察健康教育在小儿重症心肌炎护理中的应用价值。方法 收集社区卫生服务中心2021年3月到2022年2月期间的50例重症心肌炎患儿，按照数字表法将所有患儿分为两组，各25例。对照组行传统常规护理，干预组行健康教育，对比两组的肌钙蛋白T、CKMB水平及患儿依从性和家属疾病治疗了解评分。结果 对比发现，干预组患儿在护理后的依从性、家属疾病了解评分、肌钙蛋白T和CKMB水平改善情况，都优于对照组。结论 将健康教育应用在小儿重症心肌炎护理中，能够提高患儿对疾病的认知程度，提高临床护理效果，改善预后，具有推广价值。

【关键词】健康教育；小儿重症心肌炎；应用价值 

由于小儿重症心肌炎的发病因素复杂，一般包括化学因素与感染等，所导致的心肌损害程度也不同。但重症患儿可能合并心源性休克等情况，要给予其足够的重视[1]。在小儿重症心肌炎治疗与护理中，为了强化患儿的配合度，要开展健康教育工作。对此，本文分析了社区卫生服务中心2021年3月到2022年2月期间的50例重症心肌炎患儿在健康教育干预后的具体情况，具体报道如下：

1  资料和方法

1.1一般资料

收集社区卫生服务中心2021年3月到2022年2月期间的50例重症心肌炎患儿，按照数字表法将所有患儿分为两组，各25例。所有患儿为病毒性心肌炎，皆签署了知情同意书，且经由医院伦理委员会批准。其中对照组：男14例，女11例；年龄区间为2-11岁，均值（6.85±1.35）岁。干预组：男12例，女13例；年龄为3-12岁，平均年龄（7.14±1.23）岁。上述两组患者在性别与年龄上，未呈现出统计学意义（P＞0.05），有可比性。

1.2方法

给予对照组常规护理，具体内容为：指导患儿正确服用抗生素与利尿剂等药物，观察其生命体征变化情况，帮助其完成基本的检查。

在此基础上给予干预组健康教育：首先，要在平时的工作中，加强对患儿的基础 知识教育。一些家长由于自身缺乏对小儿重症心肌炎等方面内容的知识，在日常护理中易出现焦虑与恐惧等不良情绪。因此，社区卫生服务中心的工作人员要积极为患儿以及其家属介绍有关重症心肌炎的病因、具体护理办法，明确相关注 意事项，不断提高患儿和家长的配合度。叮嘱家属们要按时打扫患儿的房间，预防病毒感染的发生。

其次，给予患儿心理上的指导。家属要给予患儿关心，为他们多提供学习和娱乐的机会，让患儿感受到尊重，消除其害怕等负面情绪。此外，要注意饮食指导，优化与调整患儿日常的饮食结构，主要给予高热量、 高维生素与无刺激食物，多吃易消化的饮食，鼓励他们多喝水，最好做到少量多餐。同时，要正确引导患儿多食用水果与蔬菜，减少对辛辣刺激食物的食用，主要是为了预防加重心力衰竭。在日常生活中，要嘱咐患儿进行适量运动，从而促进他们身体各项功能的恢复。

最后，重视休息。在健康教育中，要想降低疾病的发生率，要保持足够的卧床休息，等到体温稳定3到4周后，需要先进行适量运动。若患儿出现了心衰，其休息时间需要在 6个月以上。等到其心脏恢复功能后，可以适当增加活动量。同时，要告知患儿减少去公共场所的次数，避免交叉感染的发生。

1.3观察指标

制定评价量表综合评估患儿的护理依从性与家属疾病知识的了解程度，采用百分制进行评分，分值高表示护理效果好。比较分析两组患者在护理后的肌钙蛋白T与CKMB水平[2]。

1.4 统计学分析

录入SPSS19.0软件进行统计处理。

2  结果

2.1对比两组肌钙蛋白T与CKMB水平

干预组在健康教育干预后，肌钙蛋白T与CKMB水平明显降低，且改善效果优于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。见表1：

表1 两组肌钙蛋白T与CKMB水平对比[n(±s)]

2.2对比两组患儿依从性和家属疾病治疗了解评分

通过护理干预，干预组疾病治疗了解与患儿依从性与评分，显著高于对照组，组间差异性明显（P<0.05）。

表2 两组患儿依从性和家属疾病治疗了解评分对比[n(±s)]

3 讨论

目前，小儿重症心肌炎已经成为儿科的常见疾病，一般是由心肌感染与局部病灶变异所导致的，会引发心力衰竭，常见临床表现为脉象弱与肢体冰凉等。该病具有发病时间急等特点，所以说若延误治疗，就会威胁患儿的生命。对此，要对此类患者进行健康教育，提高他们的配合度。

健康教育工作在社区卫生服务中心的积极开展，主要采用知识讲解与手册分发等，加强家属与患儿对疾病的认识，强化自我保健意识，尤其是在日常生活中要及时注意规避发病的危险因素

[3]。同时，健康教育还能够提高患儿的依从性，指导他们掌握与学习更多的疾病知识，起到自我预防与自我护理的目的。在健康教育工作中，社区服务人员能够学习到更多疾病预防知识，扩展其知识面，指导患儿在日常的生活中正确饮食，加强用药指导，全面记录患儿的各项生命体征变化情况[4]。 通过对不同教育方式的应用，获取家长的支持与信任，与其建立良好的关系。如，可以通过定期开展教育活动与发放宣传手册等方式，加强对小儿重症心肌炎的预防，为患儿的健康发展提供条件。

由此可见，对小儿重症心肌炎患儿进行健康教育干预，能够提高整体的治疗效果，不断降低肌钙蛋白T与CKMB水平。在提高患儿治疗依从性的同时，加强家属对疾病预防知识的了解，从而进一步改善小儿重症心肌炎患儿的预后，促进其康复速度。

参考文献：

[1]王佳佳,龚华珠,陈芳. 健康教育在小儿重症心肌炎护理中的应用疗效评价[J]. 心血管病防治知识(学术版),2020,10(10):53-55.

[2]李娟. 健康教育在小儿心肌炎护理中的应用研究[J]. 中外医疗,2020,39(10):154-156.

[3]李君. 健康教育在小儿心肌炎护理中的临床价值[J]. 中国医药指南,2019,17(20):220-221.

[4]王会娟. 基于护理程序的整体护理干预在小儿重症病毒性脑炎合并心肌炎中的应用[J]. 黑龙江医药科学,2019,42(1):78-79.