分层教学，英语教学——基于分层教学法的初中英语教学探索

分层教学，英语教学——基于分层教学法的初中英语教学探索

何清

博罗县麻陂中学

摘要：很多学生在升入初中阶段后会存在学习能力的差异，而英语作为一门需要长期学习的语言学科，初中生的英语成绩已经展现出相应的差距。为了能够协调班级整体的英语学科学习能力，初中英语教师需要在教学实践中兼顾分层教学理念。为此，初中英语教师需要立足分层教学的科学理念进行教学计划的逐步革新，只有这样才能够借助分层教学的方法将学生的学习效果发挥到最大化，从而在保留学生英语学习个性的基础上实现突破性教学。

关键词：分层教学；初中英语；教学探索；策略探讨

引言：在正式对初中英语的教学方法进行实践性的讨论前，需要先明确分层教学在英语课堂中的使用要求和应用必要性。由于班级内的学生在英语学科学习的实践过程中存在较大的差距，初中英语教师必须根据其学生的真实英语水平来对学生进行针对性的英语教学指导，而分层教学方法能够在均衡班级学生英语学习水平的同时保障学生个性化的发展。为此，在今后的教学实践中需要初中英语教师能够深层探究分层教学理念并且贯彻到教学手段的革新实践中。

一、借助科学的分组来辅助分层教学理念在英语课堂中的实施

分组实际上是在贯彻分层教学理念时必须采取的教学手段，是分层教学方法能够在英语课堂中顺利实施的重要保障。只有自己班级内的学生处于一个恰当合理的分组中，他们才能够感受到初中英语教学趣味氛围的变化，进而能够加深对分组任务的完成度。在此过程中初中英语教师也必须意识到不同英语教学内容主题或者学生的语言学习习惯都会对分组产生相应的影响。并且初中英语教师需要秉承着分组不是一劳永逸的观念，做到不同教学主题对应不同学习分组并且设定不同的学习目标，以此才能够引导初中学生能够受到针对性的教学指导并且逐步提升自己的英语学科综合水平。并且针对一些英语基础较为薄弱的小组，初中英语教师必须对其进行层次更为细致鲜明的划分和指导，旨在能够助力所有的学生都能够在分组中感受到关照并且得到个性化的引导。

例如，在教授外研版八年级上册英语教材中的《My hometown and my county》这一单元的相关内容时，初中英语教师在教授其中的阅读板块时就需要结合班级学生的英语水平做好分组，将英语阅读能力水平相近的学生划分为一组来开展小组合作学习，并且对于基础较差的小组需要进行更多的监督和指导，只有这样才能够方便初中英语教师观察出学生学习的问题并且提供更加具有针对性的讲解。

二、将分层教学理念贯彻到教学目标的管理实践中

初中英语教师除了需要对班级学生进行分组教学以外，教学目标的分层管理也是实现学生英语能力个性化发展的重要手段。初中英语教师需要将教学目标进行多层面的划分来帮助学生明确自己的学习目的。为此，初中英语教师需要根据教材内容和学生的学习情况事前就做好教学目标的分层，只有这样才能够实现学生语言学科思维的多重优化和发展。

例如，在教授外研版八年级上册英语教材中的《A famous story》这一单元相关的内容时，初中英语教师必须在自己的备课阶段就下意识地完成教学目标的分层管理工作，比如从知识、情感等等角度来对教学目标进行划分。为了能够让班级学生确立更加明确的学习目标，初中英语教师必须在课堂上面向学生公布出自己的教学目标分层详细内容，使得学生能够逐层完成不同难度的课堂教学任务，最后对本课教材的英文相关知识获得一个更高层次的认识和把握。

三、立足班级学生英语学习特点进行个性化分层教学实践

初中英语教师在践行分层教学理念的过程中需要有一定的依据，为此初中英语教师需要从课堂主体这一角度出发来进行教学分层，也就是说，初中英语教师需要以学生的英语学科学习特点作为自己进行分层教学实践的主要依据。也就是说，初中英语教师需要掌握班级内每位学生英语学习的习惯特点，并且需要针对其学习的特性习惯对其进行个性化的教学指导，使得班级学生在受到针对性指导的基础上逐步完善他们自己的语言学科思维。

例如，在教授外研版八年级上册英语教材中的《The weather》这一课的内容时，初中英语教师为了强化学生的语言应用思维，可以让班级学生分组利用天气这一话题进行英文口语交际。在此过程中，对于记忆力较强的学生，初中英语教师可以让其脱离教材进行口语交际，对于记忆速度较慢的学生，初中英语教师可以让其以教材为辅助进行交流。只有兼顾学生在英语学科学习过程中的个性特点，初中英语教师才能够实现统筹班级英语学习进度和并高效完成自己的授课目标。

结束语

为了能够让每位学生都能够在参与课堂学习的过程中感受到教师的指导和重视，初中英语教师需要立足自身的教学经验来探究分层教学手段的逐步革新，并且也需要面向学生主体来完成对课堂教学目标的分层管理，在帮助初中生确立自身课堂学习目标的同时能够引导其英语学科思维的个性化发展。

参考文献：

[1]马素素,杨家勤.最近发展区理论视角下初中英语分层教学策略研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2022(01):138-141.

[2]任晓迪.分层教学法在初中英语阅读教学中的运用研究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2022(03):57-58.