在教学实践中开展中职英语教改探索

 在教学实践中开展中职英语教改探索

周娟

 410116  湖南省长沙市电子工业学校

【摘要】随着社会的不断发展，国家越来越重视职业教育的发展，希望能够培养出更多的技术型人才。在科技快速发展的今天，英语交流能力是技术人员应该掌握的一项技能，对学生来说，掌握了这种技能，不仅仅能够提升学生个人的修养，还能够帮助学生在以后的竞争中获得更多的优势。中等职业教育学校是培养技术人员的一个很重要的场所，但是就目前来看，中等职业英语教学方面存在着一些问题，对学生的培养有着一定的影响。本文从现阶段的教学实践中，分析了中职英语教学方面出现的一些问题，分享了促进中职英语教学的一些相关的措施，希望能有助于提高中职英语教学的水平和质量。

  【关键词】中等职业学校 英语 教学实践 措施

  【引言】中职教育也就是中等职业教育，侧重点在职业教育，通过相关的学习能够让学生掌握更多的专业知识点，拥有自己的一技之长，是一个很重要的教育机构。近年来，中等职业教育学校的认可度逐渐提升，教育部门对中等职业教育越来越重视，但是外界对中等职业教育学校仍然存在一些偏见，种种原因导致职业教育工作并不是那么容易，中职英语教师努力跟随时代的步伐，进行教学的改革，促进中职英语教学改革，进而对中职教学的发展提供助力。

  一、现阶段中职英语教学的现状

  在中职英语教学中出现的问题，大致可以分为三个方面，第一个方面缺乏健康的评价体系。学生的年龄还是比较小的，他们有时候没有办法正确的认识自己，很容易受到外界的影响，在教学过程中假如缺乏健康的评价体系，可能会让学生产生自我怀疑，影响学习。第二个方面部分教师对学生不甚了解，采取统一的教学方式，这样可能会耽误英语水平比较高的同学，或者是影响英语水平比较低的同学，对教学十分不利，长此以往，容易让学生产生厌学的心理。第三个方面，在中职英语教学中重理论轻实践，教师把很大的精力放在了理论知识的讲解，并没有抽出太多的时间，进行实践教学，学生的综合能力并没有得到提升，在竞争中没有很大的优势。

  二、促进中职英语教学改革的相关措施

  2.1建立健康的评价体系

  一个健康的评价体系应该包括两个方面的内容，第一是教师对学生的评价体系，第二就是学生对老师的评价体系，教师和学生是课堂的两个重要的组成部分，两者之间相互评价，督促改进，互相成就，才能够课堂的作用发挥到极致。教师对学生的评价要客观全面，学生对老师的评价要公平公正。这样课堂的两个主体，才能够互相成就，互相进步。在教师对学生的评价过程中，教师要知道学生成绩的高低并不是检验学生好与坏的唯一标准。学生的学习成绩差，并不代表的学生本身就是一个差生。教师在对学生进行评价的时候，首先要关注学生的个人情况，在这个基础上，关注学生最近的学习状态，学习的方法以及学生学习的进步的情况，及在英语学习方面的长处，最后才是学生的成绩。学生对教师进行评价的时候，应该保持着公平、公正的态度，对教师的上课状态和教学方法进行评价，监督和帮助教师更好的组织下节课堂知识的讲解。

   就以《How can I get to the nearest bank？》的学习为例，来进行相关内容的解说，这部分的内容和方向有关比较难，需要考察学生的反应能力和对知识点的熟悉程度。在这个阶段设立评价体系是非常必要的，这样能够帮助教师了解学生对知识点的掌握程度，为教师接下来的教学提供参考。在日常的上课的过程中，教师可以观察学生的一举一动，帮助教师及时掌握学生最近的学习状态和学习方法，对学习状态不好或者是学习方法欠佳的学生及时做出指正。在讲解完成相关的题目的时候，可以举行一个匿名提建议的环节，教师可以对学生说：“这部分内容已经讲的差不多了，但是不知道学生掌握的怎样。或者是对老师讲课的方式，讲课的方法，老师的上课态度有没有什么意见呢？欢迎大家把自己的意见交给课代表，老师会用心的看完大家的意见，及时的做出调整。”这样和学生说话能够拉进和学生之间的距离，让学生大胆的说出来自己对老师的评价，帮助教师更好的对教学做出调整。

  2.2建立良好的师生关系

  在中职教育中，学生的英语水平相差还是比较悬殊的，学生的学习能力参差不齐，教师对学生的不够了解，可能会影响教学进度的开展。教师和学生建立良好的关系，有利于教师全面了解学生，对学生开展针对性的教学，有利于营造一个学习英语的良好环境，帮助学生整体的英语水平的提升，让学生对英语的学习产生兴趣。假如教师和学生之间的关系不是那么好，容易造成学生的逆反心理，从而让学生产生厌学心理，对学生的学习不利，相反，假如教师和学生的关系比较好，学生能够在课堂上愿意亲近老师，能够保持一个良好的心态，提升对英语的学习兴趣，课后也愿意完成老师布置的任务，这对学生英语水平的提升有很大的帮助。

  就以《How much is it？》的学习为例子来进行相关内容的解说，在教学过程中。教师就可以通过课上提问，查阅相关考试资料或者是课下和其他教师和学生进行沟通等方式，对学生的英语学习情况有一个大概的了解。在课上的时候教师也可以试着去提问学生，通过这样的方式激发学生的思考，营造一个活跃的课堂氛围。当然教师也可以把本节课需要提问的问题分成三类，一种是比较简单的基础的问题，一种是中等难度的问题，另外一种就是比较难的问题，然后分别用这些问题去提问学生。在本节课中，就可以将一些单词的拼写比如说药店，商场 手机等单词的拼音和发音设置成基础的问题，而像Would you like to go shopping with me？等基本句型的理解设置成中等问题，将一些和情景有关的对话设立成比较难的问题。为了能够让学生感觉和老师之间能够更加亲近，教师可以问学生平时喜欢玩什么游戏？然后试着去整理一些和游戏有关的英语方面的知识，通过这样的方式去建立和学生之间的良好的关系，能够达到事半功倍的效果。

  2.3重视英语实践教学

  大部分中职学生在学校都有接受专业的英语教学，但是为什么在社会上没有那么大的竞争优势，这从一些社会现象中可以看到，一些从事服务行业学生，不能够用英语和客服进行流畅交流，不能满足客户的需求。一些工厂技术人员不能读懂相关的英语说明书，或者是一些英文的产品介绍，这大大降低了学生的竞争优势。究其原因就是在教学过程中，教师忽略了实践教学，英语是一个和语言有关的科目，在教学的时候应该综合培养学生的听说读写的能力，注重实践教学，让学生在面临实际情况的时候，有应对的能力。

  就以《Nice to meet you》这个单元的学习为例子来进行相关内容的解说，这个话题的实用性比较强，在现实生活中有着很大的应用，能够帮助同学们学习一些日常打招呼的内容。不同的专业可能会有着不同的专业术语。在教学的时候，教师可以先将课本上的内容讲解完成，让学生懂得，最基本知识点，然后教师可以根据同学们的听讲程度，和吸收程度，找出一些和本节课内容相关专业术语，供学生学习，也可以给学生提前或者课后布置任务，找出本节课内容与专业相关的专业术语。将这些专业的术语，在课堂上与学生一起交流分享，能够帮助学生有效提升英语学习兴趣及成效。需要注意的是，在学习完相关的知识点以后，教师可以让学生以生活、专业、职场为背景分小组进行角色扮演，用英语进行相关的交流。这个过程是必不可少的，能够训练学生对知识点的运用能力，加强英语与专业的融合，培养学生的职业素养，对学生的学习及未来职场有很大的帮助。

  【结束语】综上所述，随着社会的不断进步，中等职业教育的发展成为一个必然的趋势，英语对提高学生的综合素养有着很大的帮助，是一个中等职业教育的一个教学的重点，在具体的教学中，教师可以通过和学生建立良好的师生关系，建立健全健康的评价体系，注重实践教学内容的开展等方式去进行教学的改革和提升。

【参考文献】

  [1] 卢平. 就业导向下的中职英语教育改革[J]. 课程教育研究,2013(32):105-105.

  [2] 杨艳钦. 新信息时代下的中职英语生态化课堂建设[J]. 教师,2022(11):42-44.