遇见即永恒--我的读书故事

遇见即永恒--我的读书故事

 ,张骁

山东省肥城市王庄镇初级中学 山东肥城 271611

春遇见冬，便有了岁月；天遇见了地，便有了世间；我遇见了阅读，便是永恒。

儿时，外公就像鲁迅先生提到的那个极方正，质朴，博学的老先生一样吟诵着“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”吟到兴头上，也总是微笑着坳过去，坳过去……灵动的文字，就这样在外公有韵律的吟诵中生出了根，李青莲的《静夜思》牢牢得固守在我的脑海中，自此唐诗宋词与我结下了不解之缘：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，我遇到了李青莲与王伦的深厚友谊；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我遇到了有些苦闷但又信心满满的李青莲；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，我遇到了忧国忧民、兼济苍生的杜子美；“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，我遇到了豁达乐观的苏东坡，“生当作人杰，死亦为鬼雄”“物是人非事事休，欲语泪先流”，我遇到了豪气率真的李易安……

不知何时，我这个幼小的人儿又徜徉在古老的神话传说、精彩的武侠世界中：我遇到了大智若愚的的愚公，逐日的夸父，奔月的嫦娥，让我的童年生活浮想联翩，充满梦幻；有一天，我遇到了金庸，梁羽生，我竟然能够飞檐走壁，能够凌波微步，能够挥出降龙十八掌，我俨然成了一个劫富济贫的女侠客，一身的可淡淡一笑世界就在我身后的坦然处之的侠肝义胆……

如果说古典文学让我的生活充满诗意，武侠、传说增添了我生活中的情趣，那么现当代文学更多的给予了我前行的力量： “问苍茫大地，谁主沉浮”“数风流人物还看今朝”，我遇到了一位有着革命乐观主义精神、豪情壮志的伟人毛泽东；“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九”，我又遇到了一位深情款款的伟人毛泽东；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，我遇到了不屈不挠、无私奉献的鲁迅；跟着朱自清的散文，我懂得了世间最深情的爱莫过于父母的对子女的爱，我踏着那美妙的荷塘月色，欣赏到了奇异的梅雨潭的绿，读《家》《春》《秋》《四世同堂》，我遇到了坚强刚毅的不屈服于旧势力的的觉民；读《平凡的世界》，我遇到了战胜自我重塑信心的孙少平。我的视线又伸向了国外，我读凡尔纳的科幻小说，读莎士比亚的悲剧和喜剧，读高尔基的自传体三部曲，读列夫托尔斯泰的《钢铁是怎样炼成的》,读夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，我感受到了异域的风土人情，也感受到了人格的坚韧……

“每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”，上了大学我更是如饥似渴的读，读没有故事的文字，读哲理性、思想性强的书籍，忙忙碌碌的做着读书笔记，大学的图书室里总有我的身影。

后来的我走上了三尺讲台，凭着我对教育事业的执念，凭着我对孩子们的喜爱，工作之初小有成绩；可是当我面对有些学生的作业完成不够好、课上不认真听讲、总是违反纪律等诸多问题时，我有些不知所措，学校领导建议我读一读有关教育的专业书籍，于是我读了《陶行知文集》《给教师的建议》《第五十六号教室》《做最好的教师》《教育研究及方法》等专业书籍。“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。” 我又非常幸运的遇到了教育家叶澜，在她的指引下，课下之余开始了我的反思之旅：从《老王教学反思》到《“言之成理即可”？！》，从《“反思”三部曲》《大道求简》到《汇报课展示之后》……，一篇篇反思文章在教育报刊、网站、公众号发表，我也在反思中成长，在反思中进步。

    为深化落实教体局四层面“72字”工作要求，聚焦有深度思考的“大阅读”，围绕“让学生将的更精彩”，我校开展了丰富多彩的阅读活动,我积极地从“打基础、养习惯，善积累、激兴趣，勤实践、提能力”入手来激发学生的阅读兴趣，拓宽学生学习知识的渠道，培养了学生“读好书、好读书、读好书”的良好习惯，真正实现了学生由阅读到“悦读”的蜕变，提高了学生“听说读写、思辨赏析”的综合能力。我和我的学生一起读了《狼王梦》《狼图腾》《鲁滨逊漂流记》《朝花夕拾》《我与地坛》《草房子》《契诃夫短篇小说选》《汪曾祺散文选》等名著名篇；我们在读蒲松龄的《狼》、安徒生的《皇帝的新装》时，我问：“孩子们，我们能否以课本剧的形式表演一下这两篇课文？”同学们积极的响应，热情极为高涨，同学们以课本剧的形式表演了这两篇课文。表演拉近了学生与经典的距离，我做到了以学生为主体，让学生讲得更精彩，效果非常的好！每当遇到精彩的课文时，我会和我的学生一起美美的朗读，并且还会比一比谁背得快，这极大地提高同学们的积极性。我在要求学生写作的同时，我也写下水文，学生写《我想对老师说》，我写了《少年不识愁滋味》；学生写《那一刻，我的世界》，便有了我的《那一刻，我的天空里泪雨滂沱》；学生写《让我成为了更好自己》，便有了我的《不逼自己你都不知道自己有多优秀》……

书读得多了，文字便会不经意间流淌在我的笔尖，倾泻在了洁白的稿纸上：起身来到窗前，一地的绿色在眼前弥漫开来，一篇《绿》就这么氤氲开来,荡漾在天地之间；为了填饱女儿瘪瘪的小肚皮，《红烧茄子》便新鲜出炉；独自一人伫立在窗前，慵懒的举目望去，眼前便出现了《午后的斜阳》；那个画面模糊了清晰，清晰了又模糊，梦境里便有了《飘雪的记忆》《记忆的碎片》；下了楼，入眼帘的是一地的厚厚的落叶，轻轻地踏上去，身后响起《秋》的声音；偶尔天放晴的时候，云层中突兀出了一张太阳的脸，不一会儿竟然下起了《冬雨》……

假期里我会再读以前看过的书籍，也读《特别关注》《读者》《环球人物》，还会去读王国维的《人间词话》《叶嘉莹的人间词话第七讲》《你当象鸟飞往你的山》……

“一日不读书便觉面目可憎”，我深谙其中之滋味，案边，沙发，茶几随处可见我心有灵犀的“益友”，引领着我向着文学的更深处漫溯，阅读已成为我生命中的不可缺的一部分。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。女儿调侃我说：“老妈以后就叫你文艺青年吧！”同事笑着说：“你这文艺青年的气质还真是杠杠的！”

遇见即永恒，我在阅读中遇到了更好的自己。

正如培根所说；“知识是人类进步的阶梯。”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须通过多读书加以补足，尤其是在现如今的“双减”政策之下，读书让我们能够更好的乘上时代的风帆，来提高自己的专业水平，让自己的职业熠熠生辉。