幼儿音乐活动游戏化教学指导策略

幼儿音乐活动游戏化教学指导策略

孙玲玉

          沧州市东光县南霞口镇鹿角林幼儿园   061600

摘要：幼儿音乐活动是幼儿园的重要内容，也在一定程度上促进了学前儿童身心发展。同时，随着教育改革与教学实践中存在着一些问题和弊端。教师要重视游戏化教学、合理安排课程时间以及加强对孩子的引导工作等方法来提高幼儿学习兴趣及积极性使其能够有效地完成相应基础任务；本文主要针对当前幼儿音乐活动化过程中出现的诸多问题进行详细分析并提出了相应解决策略，希望能为相关理论研究提供参考与借鉴价值。

关键词：幼儿音乐，游戏化教学

一、幼儿音乐活动游戏化教学概述

1 幼儿音乐活动游戏化教学相关定义

幼儿音乐活动游戏化教学是指将传统的幼儿园教育模式与当前社会发展需求相结合，以促进幼儿身心全面健康成长，为培养和提升其个性品质打下基础。在进行音乐教学的活动过程中教师要根据不同阶段、年龄段以及性格特点采取有针对性的指导方式，具体来说就是把课堂作为主要阵地。通过对幼儿心理特征及生理发育规律等方面了解，并掌握其音乐学习情况后，并将教学内容开展相应的游戏化教学模式；让幼儿能够从自身出发，通过游戏形式自主的参与到音乐活动中，从而促进幼儿身心全面和谐发展。在音乐活动中，教师要充分利用游戏化教学模式，引导幼儿通过自身的兴趣爱好和已有经验去参与到其中。从而有效促进其身心全面健康发展。

2 幼儿音乐活动游戏化教学的主要功能

音乐游戏化教学的主要功能是提高幼儿对音乐的学习兴趣，促进其身心健康全面发展。1、激发幼儿对音乐活动的好奇心。在幼儿园开展以歌曲为主题形式和舞蹈表演相结合等多种多样方式，组织与引导孩子进行各种类型不同风格乐器演奏比赛以及歌唱性曲目演唱等多种形式的音乐会或演出，让幼儿感受到艺术氛围中所带来快乐并从中得到一定程度上愉悦感使其全身心地投入其中，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣目的。2、培养幼儿良好品德。音乐游戏化教学有利于培养幼儿的团队合作精神，在音乐活动中，幼儿能够通过自身与他人之间相互配合、协作和沟通来完成自己喜爱并且喜欢的音乐作品。3、激发孩子对音乐的学习乐趣兴趣。培养幼儿乐感，音乐游戏化教学可以培养幼儿的乐感与美妙感受。

二、幼儿音乐活动游戏化教学指导策略的必要性

1 幼儿音乐活动游戏化教学发展

幼儿音乐活动游戏化的教学方式，主要是指将原本枯燥乏味地单调课堂教学形式转变为有趣生动形象、新颖多变且具有趣味性的游戏项目。通过对学龄前儿童进行观察和了解发现：在这种情况下教师可以结合一些简单易操作并且易于开展幼儿参与度较高而且能激发幼儿兴趣爱好的小游戏来展开。比如幼儿音乐活动《我喜欢》，这个游戏主要是让他们自己组织歌曲伴奏或者与同学一起唱儿歌等形式表现出来；教师在组织音乐活动时可以将游戏的内容和形式融入到教学中去，让幼儿参与进来，从而激发他们对学习音乐知识以及技能。这样的音乐游戏化教学方式可以有效地发展幼儿对音乐知识技能掌握和理解，同时也提高了他们在学习过程中自主、合作意识，让幼儿在轻松愉悦地氛围中感受到快乐，从而促进其身心健康发展。

2 幼儿音乐活动游戏化教学效果

幼儿音乐活动游戏化教学的效果，从以下两个方面来说。一、利于提高幼儿学习兴趣。通过开展丰富多彩且富有童趣的音乐体验课程可以吸引到大部分孩子注意力和积极性，让他们在不知不觉中接受知识并获得相应技能与能力；同时也培养了小幼儿良好性格及品行习惯等品质特征；而这些素质特点正是需要幼儿主动参与其中来完成教学任务，因此这对于提升其综合发展水平具有重要作用。二、有利于培养幼儿的合作精神。在教学过程中，教师要善于引导幼儿与同伴之间相互帮助，共同分享音乐知识和经验并进行讨论交流；同时也可以通过让幼儿自己组织小组游戏来体验不同风格音乐风格对他们所产生的影响，使幼儿在不知不觉中获得创造力和想象能力，同时，音乐活动游戏化教学的开展也有利于促进幼儿创造力和想象能力发展。

三、幼儿音乐活动游戏化教学策略指导实践

1 幼儿音乐活动游戏化教学策略指导目标

幼儿音乐活动教学的目标是为了激发和培养孩子对学习兴趣，让他们在快乐、轻松地氛围中，通过自身积极主动地参与到教育活动中，而游戏化的课堂能够帮助幼儿提高注意力及记忆力。幼儿音乐课程内容与生活实际相联系；知识经验具有趣味性特点；游戏能引起儿童注意并促进其身心健康发展等特征都符合这一特性要求：以培养孩子对周围环境以及身边事物兴趣为目标、教学过程生动有趣味融于整个活动氛围，能够有效地激发孩子的学习兴趣，让他们主动参与到幼儿园音乐活动教学当中，从而达到寓教于乐。

2 幼儿音乐活动游戏化教学指导策略的作用

幼儿音乐活动游戏化教学策略的正确实施，对幼儿身心发展具有促进作用。（1）有利于提升教师自身素质。在开展过程中可以通过不断地学习、借鉴其他人成功经验来提高自己的专业水平和能力；同时也要加强与他人合作交流，互相分享心得体会；还应该多参加学校举办过集体性比赛等多种形式多样活动以增强幼儿之间合作意识以及竞争精神，从而使音乐教学得到更深层次发展。（2）有利于幼儿心理健康成长发育。音乐活动游戏化教学有助于幼儿心理健康发展，促进其认知能力、自信心和创造性的形成。（3）有利于激发孩子学习兴趣。在进行音乐教育过程中教师应充分利用各种机会来组织开展丰富多彩而又新颖有趣的集体性比赛。例如：“我喜欢”这个主题；“我想念什么呢？”等一系列具有趣味性质内容游戏活动设计与实施等等，通过这种方式让幼儿参与其中、体验成功和快乐，从而使他们对所学知识充满浓厚兴趣以及强烈学习欲望。

结论

音乐活动是幼儿园的重要教学内容，也是幼儿学习其他学科知识，促进身心发展和全面素质教育中不可或缺的一种方式。而开展游戏化能够激发幼儿对音乐、舞蹈等艺术形式更深层次地感受与体验。因此教师要重视起音乐教学游戏化的过程，并积极探索不同策略来处理好各种因素之间的关系；同时在教学实践活动之中不断发现新理念，创新出更加适合幼儿发展特点并且符合社会要求和幼儿园实际情况的游戏化方案，从而让幼儿在音乐活动的过程中获得更大发展空间。

参考资料：

【1】杨丽娜.幼儿园音乐活动教学游戏化之策略谈[J].《好家长》.2019:228

【2】耿莹莹.幼儿园音乐活动中的游戏化教学策略研究[J].《好家长》.2019:227

【3】曾芷馨.教师在幼儿园教学活动游戏化过程中的指导策略[J].《教育界》.2018.19(295):136-137