谈大学教育中家庭教育的缺失及其后果

谈大学教育中家庭教育的缺失及其后果

梅花

呼和浩特民族学院 010051

摘要：大学阶段，是青年学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，在这个阶段家庭教育本应发挥着重要的作用，但是遗憾的是，当子女进入大学以后，家庭教育对大学生的影响力却明显降低，在促进大学生健康发展中没有发挥应有的作用，从整体上来看是处于“缺失”的状态。基于此，为了加强大学生的家庭教育，培养大学生良好的道德素养。本文分析了大学生缺失家庭教育的后果及原因，阐述了加强大学生家庭教育的策略，以供参考。

关键词：大学教育；家庭教育；缺失及后果

引言

大学生家庭教育，主要是指家庭中父母或年长者在子女就读大学期间对大学生的教育和影响。家庭教育本应在子女就读大学期间发挥着十分重要的作用，然而，目前大学生的家庭教育却基本上处于缺失或无效状态，这严重影响了大学生的健康发展。因此，本文认真分析了造成大学生家庭教育缺失的各种原因，并以此为根据，提出了解决措施。

一、家庭教育的责任

（一）帮助孩子树立正确的人生观、价值观

父母的人生观、价值观，在很大程度上会影响孩子的人生观、价值观。有什么样的人生观，就有什么样的人生态度，父母有责任教育引导孩子形成积极的、健康向上的人生态度，鼓励孩子树立远大的人生目标和志向。

（二）教育孩子学会做人，学会求知

教育孩子做人，是家庭教育最根本的任务。教育孩子做人，就是重视孩子的思想品德培养，培养孩子遵守社会公德的习惯，增强孩子的法律意识和社会责任感。而教育孩子学会求知的最重要的方法，是培养孩子养成良好的学习习惯，激发孩子的学习兴趣，引导孩子掌握科学有效的学习方法，学会灵活运用知识。

（三）加强自身学习，不断提高自身家庭素养

家庭教育是一门科学，要实现科学有效的教育目的，家长必须自觉学习家庭教育知识，提高自己的家庭教育能力和素养，与孩子共同成长。

二、大学生家庭教育中存在的问题

（一）家庭中父母角色定位模糊，分工存在误区

在家庭教育结构中，基本都是父亲承担主要的为家庭创收的重任，解决学生的学费和生活费，母亲则是了解子女的生活状况，负责嘘寒问暖，和孩子在校的情感状况。没有认识到对孩子的家庭教育应该是一项分工明确，同时又是潜移默化、兼容并包的长期的复杂的工程。

（二）重身体健康，轻心理健康。

大学生是一个心理疾病易发的族群，而且容易患病的学生很多性格上是内向胆怯的，不愿主动与他人交流，袒露心迹，很多父母重点关心孩子的身体健康，缺乏关于心理疾病的相关知识，非常容易延误疾病的正确诊断。

三、大学生缺失家庭教育的原因

（一）社会对大学生家庭教育缺乏重视

由于历史的原因，社会上对知识分子普遍存在崇拜现象，人们习惯把大学生放在“天之骄子”的高度，从主观认识上过分夸大大学生的能力，认为大学生可以处理好一切问题。很多家长都认为子女在就读高校期间，如果还要依靠家庭的帮助，就不是一名合格的大学生。由此，社会上形成了忽视对大学生进行再继续的家庭教育的风气。

随着社会的不断发展，代际之间的依赖性不断减弱。以往孩子获取知识的渠道主要是家庭和学校，而现在随着电脑的普及，QQ、微信、微博出现低龄化的现象，孩子接触信息的途径更加广泛，知识更新更加迅速，不再把家长奉为神明加以崇拜，大学生更是如此。大学生与家长之间代沟不断加剧，相互之间的认同和交流更加困难，这一客观事实也在很大程度上造成了大学生家庭教育缺失的局面。

（二）家庭对大学生子女教育的忽视

主观上，家长对大学生子女的教育存在认识上的误区。有些家长觉得子女在步人大学校园以后，就应该能够独立生活，自己作为家长的责任已经尽到，开始对孩子听之任之。还有些家长奉行“苦难”教育，单纯地认同“自古英雄多磨难”的教育理论，认为子女在各种复杂的情况下少了自己的指导和帮助，更能得到锻炼，更能为以后进入社会奠定基础。因此，家长对大学生的生活、学习等普遍采取不管不问的态度。

客观上，家长对大学生子女的教育存在现实的障碍。首先，现在大学生多是在远离家乡几千里以外的地方求学，家庭教育被迫成为远程教育，其次，家长的知识水平不高，不能理解孩子的需要，对孩子的要求出现“重智育，轻德育”的局面。最后，家长的教育方法不对，很多家长仍然采用硬性的灌输和说教，这种教育方法难免会让已是大学生的子女产生逆反情绪，实际教育效果很小。

四、加强大学生家庭教育的策略

（一）社会应形成大学生家庭教育的良好风气。

首先，社会应该对“大学生”这一群体有正确的认识，夸大他们的能力或贬低他们的实力，都会给大学生带来压力，容易使他们产生心理问题。其次，学校可以通过媒体宣传或开展讲座等形式，提高家长对大学生子女进行继续教育的意识，鼓励他们更多地关注大学生的生活和学习环境。最后，学校可以成立一个有相对空闲的家长组成的网络在线平台，这个平台专门用来加强大学生与家长之间的沟通，家长和大学生都可以在这个平台上匿名发表自己的观点，交流各自的意见，尽可能实现代际之间差距的不断缩小，最大限度地发挥家庭在子女大学期间的教育作用。

（二）家庭教育与学校教育相结合，形成家校共育的局面

学校和家庭对学生信息的掌握存在不对称性，学校主要掌握学生的学习情况、生活情况，家长主要了解学生的生活习惯、习惯秉性，因此，学校和家庭间因努力创设多种交流渠道，互通有无，完善对学生在大学阶段的情况的了解，更好的帮助学生适应和度过大学生活。

（三）提高大学生的自我教育能力，增强家庭教育的实际效果

自我教育作为大学教育的主题，学校和家庭应保持态度上的一致，尊重学生的独立性，注重保护学生的隐私，一律平等对待，认真听取学生的想法，帮助他们提高自我教育的能力。

结束语

综上所述，为了当代大学生的健康成长、成材，学校必须对大学生的家庭教育保持应有的重视，提高与家长合作的意识，改变家庭教育在大学生成长过程中出现缺位的现象，努力寻求家庭教育的配合，与家庭教育形成合力，共同促进大学生智育和德育的发展。

参考文献

[1]高中建．当代大学生家庭教育的问题与对策研究[M]．北京：中央编译出版社，2018（7）．17

[2]魏曼华．当代社会问题与青少年成长[M]．福建：福建教育出版社，2015（7）．163

[3]张剑峰．大学生家庭教育缺失问题分析与对策[J]．教育学术月刊，2018(6)．19

梅花

1980年10月  呼和浩特，讲师

课题编号：  HM-JD-202004  项目名称：民族心理教育研究中心