如何让小学生开心学英语

如何让小学生开心学英语

郑玉灵

广东省汕尾市 陆丰市河东镇高田小学 516500

摘要：新时代的教育环境中，教学方式逐渐多样化，以便能够摆脱传统的教育形式，让学生在学习体验中获得兴趣，促进学习的积极性提升，能够对知识进行深度学习，让自己的整体能力获得发展。在农村小学英语的教学中，由于农村学校的经济基础相对薄弱，很多新型的教学设备不能及时供给，课堂氛围依然处于应试、枯燥的环境中，造成学生学习兴趣下降，学习质量降低。所以，如何让小学生开心学英语，让小学生能够在快乐的学习体验中获得学习、获得成长，本文就对小学生英语学习兴趣的培养方式进行探讨。

关键词：小学英语；兴趣教学；教学策略

众所周知，兴趣是最好的老师。对于兴趣来讲，当人们从内心中产生出兴趣之后，能够对学习任务进行深入，在深度学习中逐渐获得相应能力，即使学习过程是枯燥的，学生依然能够勇往直前，不断克服困难，获得成长。中国人的母语是汉语，而英语作为一种外语的语言学科，学习起来需要转变自己的思维，避免因中式思维的影响而出现英语学习质量不佳的问题。然而，针对当前的教学实际来讲，学生分数依然是教师、家长所看重的内容，为了能够让学生获得高分数，教师会让学生在重复记忆中提升分数，枯燥的学习体验容易造成学生兴趣低下，学习效果不佳。所以，培养学生的兴趣，让学生在欢乐的学习环境下学习英语，是必要且关键的。

一、结合信息技术，创设趣味情境

在目前，新时代的社会背景下，科学技术水平的提升将带动着社会发展，人们能够享受到信息时代的便捷，比如互联网资源、视频直观、三维立体等，这些都在展现当前科技。在这样的背景下，课堂教育方式应该与时代结合，教师不仅仅采用以往传统的教学方式，要充分利用信息化的多功能性，设计出具有不同效果的教学体验。毕竟，时代与互联网的发展，学生更容易接触多元化信息，传统单一的教学体验，已经不能满足此阶段学生的认知，学生将感受到枯燥的想法。所以，在小学英语课堂中，想要为学生营造欢快的课堂氛围，需要为学生创设情境，通过结合信息技术，将原本存在于书本上的英语单词，变成动画、视频，学生能够感受到，这样将有效引起学生的学习兴趣。

以《Vocation plans》这一单元中的词汇学习为例，学生需要掌握的重点生词有by ship, by plane, by bus, by train, stay in a hotel, stay with my anut and uncle, go camping, go sightseeing......教师在带领学生对这些单词进行初步的认读之后，可以利用多媒体课件为学生呈现这些单词相对应的实物图片，同时配以游戏竞赛的方式，让学生对这些词汇加以记忆。这样一来，学生的学习体验变得不一样，课堂气氛变得轻松活跃，学生都表现出了强烈的参与兴致，让学生在开心愉悦的学习状态中实现看对这些词汇的掌握和记忆。

二、完善教学评价，培养学习信心

在教学活动中，教学评价更注重学生的发展，教师进行教学评价，要充分考虑学生各方面发展的潜力。开展英语教学的最终目标是提高学生英语素养。因此，教学评价既要关注学生，对基础知识的掌握情况也要强调培养学生的情感目标。既要注重激发学生学习英语的兴趣，也要注重学生在实践过程中创作能力的培养，让学生在学习过程中提高创新能力和实践能力。在教学过程中，教学评价是重要的组成部分，有意义的评价能够帮助教师评估教学效果，提高教师的教学水平。

良好的评价机制能够直观地反映出学生的学习效果和教师的教学质量。教师通过合理的评价方式，也能够实时把控教学效果。评价具有导向作用，能为教学工作的改进提供借鉴和参考。教学评价是对学生学习成果的综合评估，只有科学的评价方式，才能够真正检验出教师的教学方法和模式是否符合学生的需求，从而有针对性地加以改进。通过不同角度的评价，学生的学习自信将会获得提升，学生兴趣将获得满足。

三、结合生活实际，开展游戏体验

游戏在教育中的地位十分重要，一方面，游戏可采用的方式非常多，利用趣味、有趣、生动的内容能够很好的转移学生的注意，学生的目光会被有效吸引，将认真听教师想要表达的内容，另一方面，游戏具有寓教于乐的作用，通过游戏的开展方式，不仅给学生带来欢声笑语，还能提升学生对于社会、生活的认知水平，将带动他们的综合能力。

例如，以《Good habits》为例，教师在带领学生对本单元的语言知识进行学习之后，可以为学生创设出以下游戏情景：让学生两人一组，运用本节课所学到的词汇和句型玩“猜测对方习惯”的游戏，这种方式能够激发起学生强烈的好奇心和求知欲，能够让学生产生开口说英语的兴趣，从而让学生在开心愉悦的状态中对本节课所学的英语知识加以巩固。

总而言之，在小学英语教学中，教师需要为学生构建一个趣味十足、轻松加愉悦的课堂氛围，让学生在这样的学习氛围中能够自觉参与其中，主动与其他学生、教师进行交流，能够将自己的想法说出来，与其他学生进行思想上的交融，并在语言探讨中获得语言意识提升。在教学中，作为学生的明灯，教师要充分了解学生的实际，结合新课改理念，采用丰富的教育模式，激发学生对英语的学习兴趣，让学生开心学英语，推动学生英语素养的提升。

参考文献：

[1]陈文.让小学英语课堂"热"起来——激发小学生英语学习兴趣之课堂教学策略[J].2022(3).

[2]蒋文杰.小学数学兴趣教学法对小学英语教学的启示探究[J].中学生英语,2021(12):1.