幼儿户外活动的内容与形式

幼儿户外活动的内容与形式

周卫宁

四川省眉山市丹棱县幼儿园    

摘要：幼儿园教育中，幼儿户外活动是园内教育内容的延伸和形式的变换。使园内外教育相联系，达到提高幼儿素质的目的。

关键词：幼儿户外活动 内容  形式

幼儿户外活动应遵循幼儿身心发展的规律，采取生动活泼的形式，科学有效的途径，使幼儿在生活小常识以及思想的成长上得到提高。而这些目标的实现都要在户外活动的实践中进行。幼儿的生活小常识里包含了幼儿教育理念的很多方面。如对美的欣赏，环境的爱护，安全意思，做人的情操等等。平时园内的教育，是浓缩了的样板，户外活动是生活的真实版，户外活动应有趣味性，让他们在快乐中培养素质。例：先说对美的欣赏吧。审美教育是塑造幼儿灵魂的重要途径。对幼儿来说，审美教育最初是让他欣赏美的情景，有了对美的向往，丑的东西容易识别了。户外活动中，美的东西很多。有自然界的美，即环境美。比如老师带幼儿们去公园赏景，去校外游览。公园里，那青青的草坪，彩色的走道，小桥流水，水中的荷花，树上的鸟儿，这是一幅多么赏心悦目的景致。幼儿们看了也会感到舒服极了，于是对人们生存的美好环境产生珍爱之心。会产生一种潜意识：要是有一天，美好的环境被破坏，将是一件多么不幸的事啊。而且眼前的美景还会引起他们对幼儿园内设施的回忆。园内的假山，原来都是在大自然中啊。赏美的户外活动就把园内外的内容联系起来了。爱护环境的意识在赏美中得到了潜移默化的培养。有了对美的向往，就会产生对破坏美的厌恶。当看到公园里地上的果皮，纸屑，虽不知是谁扔的，但也对那些乱扔垃圾影响环境美的行为产生了厌恶。当看到环保人员提着筐子，拿着夹子沿途拾着果皮纸屑时，便对环境保护者产生了敬意，从而培养起环境保护的意识。再谈幼儿户外活动中的安全教育。在幼儿园里。老师口头讲安全，讲遵守交通规则，从图画上观看，从视频中观看，获得安全的概念。但要在生活中培养安全意识，户外活动是有效途径。例，有一队幼儿在老师的带领下乘校车来到一个红绿灯十字交叉口旁边。他们下了车，有序的站在人行道里侧的道旁公园里。在老师指导下，他们观看来来往往的车辆、行人。老师边引导幼儿观察边讲：为什么大道上都是机动车往来，非机动车有专门的道路，人行道又在非机动车道的里侧，因为机动车速度快，非机动车速度次之，人们行走速度更慢。如果混杂着行驶，就会出现严重的交通事故。看了真实情况，听了老师的讲解，幼儿们对交通安全有了认识，虽然肤浅朦胧，但真实的东西印证了幼儿园里学的安全知识，印象是深刻的。接着老师继续让幼儿们看红绿灯变化的情况。当绿灯变换一次，车辆交替行驶一次后，问为什么这样进行？幼儿们虽有感觉但不清晰，经老师点拨讲解就十分清楚了。啊，原来“红灯停，绿灯行”是十字交叉口一个重要的安全原则。要不这样做，也会出现严重的交通事故。或车辆碰撞，或车辆拥堵，太不安全了。这时老师叫幼儿们记住“红灯停，绿灯行”。由于理论与生活实际相印证，抽象的交通规则，在幼儿们心中鲜活起来。这是幼儿户外活动的又一收获。再谈户外活动怎样培养幼儿做人的道德。户外活动对培养做人道德有什么关系呢？做人的道德不是凭空获得的，它是在生活中理论与实践的结合中形成的。可以说，幼儿户外活动又是道德体验活动，因为在幼儿园内的道德教育，其实践体验只限于师生之间，同学之间，范围很小，不能适应未来的生活。素质教育倡导要培养的能力中，有一项就是适应未来社会并并推动社会前进的能力。所以，素质教育是包括幼儿教育在内的教育理念。那么在户外活动中怎样操作呢？下面举例说明。如，在游览公园的活动之中，有的幼儿不自觉地在草地里走着、跑着。不等园内管理人员干涉，老师就立即制止了，把那些幼儿叫出了草坪。这时老师让幼儿们看着草坪思考一个问题。“为什么不能随便走进草坪？”有的回答“草坪很美，踏坏了多可惜。”老师表扬了这个幼儿。接着说，草坪是给游人观赏的。那青青的鲜嫩的小草，生机盎然，给人们以美丽的充满生机的感觉。小草也有生命，小草为装饰环境贡献青春，我们难道还要糟蹋它们吗？再说草坪是给大家观赏的，少数人去踏走享受软绵绵的感觉，这是自私自利的表现。幼儿们看了听了，明白了环境保护的道理了。这个道理如果只在园里口头教育，效果是不佳的，户外活动是以活教材上课，效果是很好的。幼儿户外活动还可以扩展到家庭教育，这就需要不定时的对家长进行教育方法的培训。对家长而言，不应是繁难的教育学心理学的培训，主要是召集家长们进行经验交流。老师只在家长经验的基础上给以理论的点拨引导，使家长们懂得哪种方法就能培养起哪种美德。例：一天，有位家长带着幼小的孩子（正在上幼儿园）去外婆家玩。外婆家在郊外十里的农村。幼儿四岁了，只有外婆到城里家里来过，他一次也没有去过外婆的农村。乡村客车到了这个招呼站，他们下了车，对面就外婆家了。，这时路边地里有一位老农正在给庄稼施肥，粪气飘了过来。这时幼儿的说，“好臭啊”，这就是外婆的村子吗？于是牵着妈妈要绕道过去。当他们来到外婆的家，外公挑着粪桶从外面回来了。原来在地里干活的就是外公啊，由于带着草帽没认出来。在外婆家的一天一夜，这个幼儿从嫌粪臭到粮食得来的真不容易。虽然幼儿未读到过“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，但这次户外活动获得这种朦胧的感受。对劳动人民有了亲切感。这件事乍看好像是一般的串亲活动，其实是这位家长在幼儿家长会上学到了教育孩子的方法而有意安排的。这位家长的方法给人的启示是：为了培养幼儿热爱劳动人民，珍惜劳动果实的美德，应给机会接触劳动人民，而不能远离劳动人民，高高在上。这样，他们长大了才能了解中国基层生活状况，才能树立起为人民大众服务的思想。

总之，幼儿户外活动，是使园内教育生活化的形式。

参考文献：《实践是美德成长的土壤》团结出版社 （2006）     2353