浅谈小学美术教学方法的创新

浅谈小学美术教学方法的创新

向雪

四川省巴中市通江县空山镇中心小学636773

摘要：在对小学生进行美术教育时，教师除了要教授小学生一些基础的绘画技巧之外，还要增强小学生的审美能力，让小学生拥有一双发现美的眼睛。在进行美术教学过程中，教师要将美育教育落实到课堂上，让学生形成美术素养，教师可以带领学生鉴赏一些画作，从而提高学生的鉴赏以及审美能力，也可以组织学生进行实践活动，通过实践活动发现自然中有关美的事物，并用画笔将他们记录下来。在小学美术的教学期间，教师要注意自己的教学方法，根据小学生的年龄以及发展情况采用适合的教学方式。

关键词：小学美术：教学方法：创新

引言

在小学美术教学过程中，教师要注意自己的教学方法，要对现有的教学方法以及教学手段进行创新。不同学生对美的认知以及感受是不同的，教师在教学时要考虑到学生之间的差异性，在美术教学期间，教师不仅要传授学生绘画技巧，也要增强学生的美术素养，做好素质教育工作。通过美术教学来培养学生的创新能力，教师要不断对自己的教学方法进行创新，采用新型的教学方式进行美术教学，运用新型的教学方式，提高学生的绘画能力以及绘画水平。此外，教师要利用美术课堂来增强学生的审美能力，教师也要鼓励学生发挥自己的想象能力，采用创新型美术教学的方式进行教育。

一、教学理念创新

在对小学生进行美术教学时，教师要明确美术对学生的价值和意义，通过美术课堂让学生了解美术的魅力。教师可以利用美术课堂以及美术教学，促进学生健康发展，打破学生对美术的固有印象，很多小学生都认为美术课堂主要是一个放松的课堂，是让学生休闲娱乐的课堂，实际上，教师要利用美术课堂培养学生的创新意识以及审美能力，让学生拥有一双发现美的眼睛，增强学生的观察能力，必要时可以带领学生进行实践，通过实践，让学生发现自然界中所有美的事物。美术教师要对现有的美术教学理念进行创新，采用新的教学理念来提高美术课堂的教学效率，增强学生的美术思维能力。

二、营造学习氛围

美术这门学科具有较强的艺术性，那么美术课堂一定是富有艺术氛围的课堂，在艺术氛围的熏陶下，学生才能够形成审美以及美术鉴赏能力。在上课时，老师可以利用多媒体或者其他的教学资源，营造艺术性较强的学习氛围，让学生在这种艺术氛围的作用下完成美术学习。每个学生对美的理解都是不一样的，介绍作品时，教师可以让每名学生从自己的角度去欣赏这幅作品，了解每名同学的介绍思路，根据同学们的介绍思路，采用针对性的教学方式进行美术教学。要想增强学生的审美能力，让学生形成美育素养，教学氛围以及教师的教学技术和方法都很关键。

例如：教师在带领学生欣赏莫奈的《睡莲》时，就是可以先为学生讲解，莫奈创作这幅画作的思路以及心路历程，让学生了解这幅画作的创作背景。教师先让学生进行赏析，每名学生的赏析角度是不同的，教师可以先了解学生从哪几个角度赏析这幅画作。学生赏析完毕之后，教师会带领学生一起赏析这幅画作，在赏析时教师可以向学生讲述赏析的方法和技巧，并为学生讲述这幅画作的绘画技巧和绘画方式。可以利用多媒体或者信息技术为学生营造一个特定的环境，让学生在特定的环境下进行作品赏析，这样学生能够进入到这个情境当中，在赏析过程中也能引起情感共鸣。

三、运用多媒体进行教学

使用多媒体进行教学，能够弥补传统教材中的不足，教材上的内容毕竟是有限的，但教师在进行美术教学时，不能局限于教材上的内容，教师可以利用多媒体寻找更多的教学资源，通过这些教学资源，增强学生的感知能力以及鉴赏能力。美术教材其中的内容与小学生日常生活有一定的联系，例如：教师在讲述《走近春天》这一课时，可以让学生想一想春天都有哪些的景象，可以利用多媒体为学生寻找一些有关春天的画作或者图片，小学生在日常生活中没有过多的关注自己的变化，教师可以利用这一节课，增强学生的观察能力，让学生形成观察意识。教师也可以为学生播放有关春天的视频，让学生通过观看视频，画出自己想象中春天的样子，春天中包含很多的景物和事物，教师要教会学生使用不同的材料以及不同的线条进行创作，教会学生合理运用点、线、面，在绘画过程中，教师要让学生融入一些自己的想法，通过这种方式来培养学生的创新意识。

四、培养学生的探究能力

在对于小学生进行美术教学时。教师要对目前的教学方法进行创新，采用趣味性教学的方式进行美术教学，小学美术本身就是趣味性较强的一门学科，在教学过程中，教师要进行引导式教学。所谓引导式教学就是通过引导不断洗发学生的思维，除此之外，教师也可以采用启发式教学的方式，通过启发挖掘学生潜在的创作意识以及探究意识。这个年龄阶段的小学生具有强烈的好奇心理，教师可以利用小学生的好奇心理来培养学生的探究意识。在课堂上教师也可以采用游戏教学的方式，激发学生的创作意识，教师可以给每名学生发一张白纸，让学生将双手沾满颜料，充分发挥自己的想象能力，在白纸上作画，通过这种方式既能让学生感受到美术的乐趣，又能激发学生的创作意识。教师也可以设计一些探究类型的游戏，通过探究类型的游戏来增强学生的探究意识，让学生通过游戏发现美术的魅力，激发学生学习美术的欲望，学生有了美术学习的欲望，教师就能借此机会培养学生的审美能力以及美术素养。

结束语

根据上文可知，在小学美术教学期间，教师所教学的内容大致包括美术基础知识、绘画技巧以及绘画方法等等，教师要通过绘画以及作品鉴赏的方式，培养学生的美术素养以及审美能力。在教学期间，教师要不断变更自己的教学方式，通过新型教学方式来激发学生潜在的美术能力，小学美术也会涉及一些手工课程，教师可以利用手工课程增强学生的创造能力，通过这种方式增强学生的兴趣。新型的美术教学方式，能够提高美术教学的效果，可以让学生通过美术课堂形成审美能力及审美素养，教师一定要明白审美能力对学生的意义，利用美术课堂以及教学方法，让学生具备审美能力，可以将美育的内容加入到美术课堂当中，美育素养对小学生未来的成长以及发展是非常重要的。

参考文献：

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